Основное общее образование: 5-9 классы- 72 человека

Среднее общее образование: 10- класс-6 человек

Образование:

Высшее педагогическое: 13 человек

Среднее специальное: 1 человек

незаконченное высшее (студенты): 2 человека

Педагогическая категория:

Высшая: 1 человека

Первая: 4 человек

Соответствие занимаемой должности: 6 человек

Без категории: 5 человек

МБОУ СОШ № 9 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем основных общеобразовательных программ трех ступеней образования:

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года), 1-4 класс;

II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 классы;

III ступень – среднее (полное) общее образование, (нормативный срок освоения 2 года), 10-11 класс. Организация образовательного процесса в школе осуществляется в соответствии с образовательными программами и расписаниями занятий.

Учебный год начинается в Школе  1 сентября. Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 недели, во 2-11 классах – не менее 34 недель. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года – не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Для обучающихся первых классов в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Школа работает   в режиме 5(6) – дневной рабочей (учебной)  недели в соответствии с расписанием занятий. Начало  занятий 8 час. 00 мин. Продолжительность урока –  40 мин., в первом классе – не более 35 мин. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению  Педагогического совета школы. Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей уровень  общего образования.

Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего  общего образования завершается обязательной государственной итоговой  аттестацией обучающихся. При реализации программ дополнительного образования деятельность обучающихся осуществляется в различных объединениях по интересам (клубах, секциях, группах, кружках).

Материально-техническая база школы достаточна для организации учебно-воспитательного процесса.

На пришкольной территории имеются цветочные клумбы, опытный участок,  высажен «Сад Победы»,   а также зона отдыха.

    В 1951 году семилетняя школа № 4 была преобразована в среднюю школу № 27. Директором стал Шевцов Иван Степанович.

С 1954 по 1956 г директором 10- летней школы был назначен Володин Борис Васильевич.

 С 1956 по 1973года  школой руководил Прихидько Иван Иванович. В 1957 году средняя школа № 27 переименована в среднюю школу № 9 Сталинского района. В

1962 году – в среднюю школу № 16 Павловского района. В 1967 году – в среднюю школу № 9 Ленинградского района. Школа размещалась в трех зданиях, в них было очень тесно, учились в две смены, негде было проводить дополнительные занятия.

Дудина Лилия Александровна работала директором в нашей школе в 1974-1975гг

1975-1985 годы – директор школы Алещенко Нина Васильевна.

Бурко Николай Степанович – человек высокого интеллектуального труда, с особыми личностными качествами и неповторимым профессиональным почерком.  Как много значили  для него ученики и  любимый предмет. Николай Степанович много лет работал учителем географии ,был завучем в нашей школе,  а с 1986г по 1990г директором школы.

1991 год в нашу школу приходит новый директор Пономаренко Т.Н.(Щелчкова). Высококвалифицированный педагог и грамотный руководитель, ее отличала высокая работоспособность, широкий круг интересов, целеустремленность, постоянный творческий поиск.  Став директором Татьяна Николаевна не бросила преподавания. Учитель русского языка и литературы, ее уроки были нестандартными по форме, яркими и содержательными.

Матвийченко Любовь Федоровна, начинала педагогическую деятельность в нашей школе учителем математики в 1979году, затем заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по учебно – воспитательной работе, а с 1999 года по 2006 г директор школы. За большой вклад в воспитание и обучение подрастающего поколения Любовь Федоровне присвоено звание «Отличник народного просвещения».

С 2006 г по настоящий период директором школы работает Пушенко Елена Анатольевна. Елена Анатольевна решает вопросы капитального ремонта школы, спортивного зала, замены оконных блоков, закупки современных кабинетов, внедрения казачьего образования, повышения качества образовательных результатов

2009 г. – статус муниципальной экспериментальной площадки «Система воспитательной работы школы на основе культурно-исторических, духовных ценностей Кубани»

Веремьев Иван Ростиславич награжден нагрудным знаком “Отличник народного просвещения”

Черкашина Наталья Васильевна награждена нагрудным знаком “Отличник народного просвещения”

Пономаренко Татьяна Николаевна награждена нагрудным знаком “Отличник народного просвещения”

Маликова Ольга Ивановна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» за заслуги в области образования

Заушкина Татьяна Александровна награждена Почетной грамотой министерства образования и науки РФ «За значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников»

Кульбака А.Ф.- прокурор Павловского района;

Иванов  М.В. – капитан дальнего плавания.

 Цветовая гамма включает в себя:

• желтый как цвет солнца, открытости всех учителей и учащихся, оптимистичности, готовности к сотрудничеству;

• зелёный как цвет мира, жизни и возрождения, молодого поколения, стремления к здоровому образу жизни;

• голубой как цвет мира и чистоты, готовности к познанию;

На знамени изображен Герб МБОУ СОШ № 9. На гербе изображены две руки, держащие развернутую книгу, которая символизирует знания.   На гербе надпись года основания нашей школы.  На книге  шесть флажков с изображениями направлений деятельности нашей школы: стилизованный монитор – олицетворение инноваций в школе; краски – символизируют творчество и  воспитание всесторонне развитой личности; цифры – обозначают исчерпывающую полноту знаний; спорт- сохранение здорового образа жизни; лабораторное оборудование –символизирует проектную исследовательскую деятельность; изображение казаков- сохранение  традиций и преемственность поколений.

1) С 219  года в общеобразовательном учреждении функционирует музей «Трудовой и Боевой Славы». Музей стал центром работы по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию школьников, включает в себя следующие разделы:

Раздел экспозиции: «Грянул 1941 год» рассказывает об односельчанах, участников Великой Отечественной войны.  Представлены фотографии, наградные документы, награды.

Раздел экспозиции: «Память о них бессмертна». В разделе собраны материалы об участниках Великой Отечественной войны – жителях поселка: фронтовые письма односельчан, военные фотографии, творческие работы учащихся

Раздел  экспозиции: В разделе «Мы в строю: 50 –летие великой Победы» представлены  фотографии ветеранов ВОВ.

Раздел  экспозиции: «Наш поселок Образцовый» представлен фотографиями из истории поселка.

Раздел  экспозиции: «Его имя носит школа» собраны материалы о Каевиче Александре Андреевиче, Герое Социалистического Труда, ветеране ВОВ, руководителе совхоза «Искра».

Раздел  экспозиции: «История в лицах» содержит фотографии и документы с периода создания совхоза и основания поселка до сегодняшних дней. Экспозиция рассказывает о лучших работниках совхоза, представлена «Почетной книгой».

Раздел  экспозиции: «История школы» представлены фотографиями по истории школы от момента её открытия. Документы экспозиции рассказывают об учителях, работавших в школе, о выпускниках,  пионерской и комсомольской организациях школы, творческими работами учащихся. Сбор материалов продолжается.

2) Ежегодно на базе общеобразовательного учреждения функционируют профильные лагеря с дневным пребыванием «Радуга», «Солнышко», ЛТО в плане работы которых предусмотрены мероприятия тематической направленности: казачьи народные игры, декоративно-прикладное творчество, экскурсии на Поле казачьей славы ст. Кущевской, встречи с представителями казачества хуторского и Уманского казачьих обществ, профилактика преступлений и правонарушений, защита природы.

Основное общее образование направлено  на  развитие способов учебной,  проектной  и исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса. Эта ступень призвана решить следующие задачи: оказание помощи в преодолении трудностей подросткового периода, требующего особого педагогического внимания и поддержки, создание условий для развития творческих и индивидуальных способностей детей, создание условий для поддержания стабильного здоровья учащихся, формирование самостоятельности учащихся.

 Среднее  общее образование – направлено на формирование у школьников личностной и гражданской позиции, способной успешно решать практические жизненные задачи, самостоятельно принимать верные решения, позитивно самореализовываться в основных сферах жизнедеятельности, в том числе профессиональной. 

В школе разработаны, утверждены и активно реализуются кружки и спортивные секции:

1) «Основы православной культуры».

Казачество непрерывно связано с православной культурой России. Изучение православной традиции позволит школьнику почувствовать связь между поколениями, увидеть красоту и неповторимость отечественной культуры, понять её уникальность. Изучение ОПК является неотъемлемой, основополагающей частью воспитательной программы.

В каждом классе осуществляется внеурочная деятельность по следующим направлениям: «История и современность кубанского казачества», «История и культура кубанского казачества», «Поющая свирель», на котором дети разучивают кубанские балачки и обряды казаков. Изучение детьми фольклора, обрядов, народного творчества. Совместное проведение тематических классных часов, встреч с казаками, праздничные концерты. Христианские праздники, развлекательные мероприятия с использованием всех видов устного народного творчества. Накопление и усвоение фольклорного материала идёт по нескольким направлениям. Овладение богатством родного языка через слушание, заучивание и исполнение текстов колыбельных песен, прибауток, заигрышей. Усвоение национально-ритмических формул поэтических текстов и напевов. Приобретение навыков игры на национальных шумовых инструментах. Разыгрывание обрядовых сцен. Дети, участвуя в театрализации старинных народных обрядов и праздников, начинают осознавать закономерности человеческой жизнедеятельности. Тем самым решается актуальная проблема сохранения преемственности при передаче от поколения к поколению национального культурного богатства.

При изучении устно-песенного фольклора используются фонограммы народной музыки, репродукции, кинопрограммы.  Дети постоянно участвуют в районных и краевых конкурсах.

В 1994 году совхоз «Искра» реорганизован в ЗАО «Искра». Сегодня это- Образцовое сельское поселение. На территории Образцового поселения 21 КФХ, 43 -ЛПХ 

Социальными партнерами школы являются власть, органы управления образования различных уровней, образовательные учреждения, общественные организации, бизнес – структуры:

• детский сад № 16;
• учреждения дополнительного образования;
• власть – администрация Образцового сельского поселения и администрация муниципального образования Ленинградский район 
• родители; коммерческие организации: магазины;
• учреждения культуры – СДК «Юность»  пос. Образцового

Взаимоотношения школы и социальных партнеров имеют долгосрочные перспективы развития:

• повышение инвестиционной привлекательности сферы образования (реализация совместно с малым и средним бизнесом, властью и т. д. социальных проектов: «Молодежная политика», «Трудоустройство подростков в летнее время»);
• формирование эффективного рынка образовательных услуг (раннее изучение английского языка,  курсы повышения квалификации, компьютерные курсы – пользователь ЭВМ, углубленное изучение предметов, услуги психолога по адаптации учащихся);
• проектирование «Школы подросткового периода»;
• создание фонда поддержки детских инициатив;
• создание модели эффективного взаимодействия «Школа – местное сообщество».

В результате совместной деятельности мы получим учащихся с четкой жизненной позицией, умеющих вступать в партнерские отношения с представителями разных слоев общества и возрастных групп

Семья – это неотъемлемая часть общества, которая способствует формированию гармоничной личности. Без неё человек становится одиноким, оторванным от общества. Каждому хочется, чтобы дома его ждали близкие и любимые люди, поддерживали и давали чувство опоры. Для меня, семья имеет важное значение в моей жизни. И есть одна особенность, которая тесно связывает нас – это Учитель…Что стоит за этим привычным словом? Учитель -э то и отличный психолог, учитель – это и замечательный артист, учитель – это и великолепный организатор, но самое главное, что учитель – это незаменимый помощник и настоящий друг. Учитель отдает нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца. Он помогает нам найти свой путь в жизни, учит быть Человеком. Я хотела бы рассказать не об одном учителе, а о нашей семейной династии, в которой профессия учителя передавалась из поколения в поколение и в настоящее время продолжает жить в нашей семье. В каждой семье есть учитель – это гордость нашей семьи. Педагогический стаж нашей династии достаточно велик, и я с уверенностью могу сказать, что эти годы потрачены не напрасно. Все, кто работает в школе, любят детей и посвящают свою жизнь их воспитанию. И эту черту они передают своим родным, близким, детям. Так возникают династии.А что же такое династия? Династия в переводе с греческого “dynasteia” означает “господство”.Из словаря Ожегова я узнала, что в переносном значении так говорят о тружениках, передающих от поколения к поколению мастерство, трудовые традиции.Учительской династией являются несколько поколений педагогов, связанных родством, представители которых работали либо продолжают работать в системе образования, поэтому я и хочу рассказать о нашей семейной династии и решила принять участие в «Конкурсе «Моя красивая школа»  в номинации Конкурса «Красивые люди» (Школьные династии).История нашей школьной династии началась много лет назад и первым педагогом в нашей семье стала моя бабушка, Муравьева Мария Максимовна. Она отработала в школе учителем математики 40 лет и выйдя на заслуженный отдых она трудилась в школе, делилась своими знаниями и опытом с учениками, коллегами.  Мария Максимовна выпустила 35 выпусков своих учеников. В то время пока Мария Максимовна работала в школе подрастало новое поколение учителей.  Моя мама, Проданчук Тамара Семеновна, училась в Кировском государственном университете на учителя математики.  Так сложилась жизнь, что подружка по институту, Екатерина, приехала с мамой домой на каникулы и в будущем вышла замуж за брата моей мамы. Так в нашей семье появился еще один учитель – Муравьева Екатерина Александровна. Она отработала в школе 25 лет и выпустила 20 выпусков учеников. В школе она преподавала историю и английский язык. После работы в школе  7 лет работала методистом в музыкальной школе.  Вышла на заслуженный отдых в 2004 году. Еще в первом классе, когда мою маму  спросили: «Кем ты будешь в будущем?» Она ответила: «Только учителем математики», а в институте она познакомилась со своим будущим супругом (нашим папой) и в 1978 году она приехала в нашу школу работать учителем математики. За время работы в школе Тамара Семеновна выпустила 41 выпуск. В этом году она вышла на заслуженный отдых, отработав в школе 43 года. Наша учительская семья пополнилась педагогом, когда сестра нашего папы, Холина Надежда Михайловна, начала свою трудовую деятельность в школе учителем биологии и географии. Она отработала в школе 20 лет, выпустив 13 выпусков учащихся и затем ушла работать воспитателем в школу интернат. Прошли годы и когда я закончила в 1997 году школу, то решила быть, как моя мама только учителем. Я закончила Ленинградский педагогический колледж, затем училась в Армавирском педагогическом институте. С 2002 года работала воспитателем в группе продленного дня, потом по семейным обстоятельствам ушла из школы, но школа – это место, в котором ты чувствуешь комфорт, уют, любовь детей. С 2013 года, снова, с удовольствием работаю в школе учителем английского языка и являюсь классным руководителем 10 класса.  На этом наша школьная большая семья не заканчивает свою история. 3 года назад моя старшая сестра Чуприна Ирина Александровна, решила взять с нас пример и поступила в Армавирский государственный педагогический университет на учителя математики. Работает в нашей школе учителем математики, классный руководитель 6 класса и продолжает учебу в университете.  К моему счастью, несмотря на кропотливый, тяжелый педагогический труд, моя дочь,  Коновалюк Виолетта Игоревна, окончив 11 классов в 2020 году, решила не рвать цепь школьной династии и выбрала благородную профессию – Учитель. Она успешно окончила школу и поступила в Армавирский государственный педагогический университет на учителя математики.   В нашей семье подрастает поколение, которое продолжит учительский путь. Сейчас в 7 классе учится моя племянница, Чуприна Снежана, которая чётко решила, что будет только учителем.   Конечно, я надеюсь, что наша школьная династия не прервется никогда. Наши дети, внуки, правнуки тоже пойдут работать в школу учителем и как мы, будут отдавать себя, свои знания нашим детям. И может быть, спустя много лет кто-нибудь из внуков или правнуков напишет историю моих предков.

2) «В класс меня привела наша новая учительница. Моя детская память сохранила теплый свет ее глаз, мягкий, спокойный голос и особенно красивые пятерки, поставленные ее рукой в моей тетрадке. Первые оценки, которые принесли где-то радость, а где-то огорчение. Первые достижения, победы в конкурсах, олимпиадах, грамоты».  

3) «Мы считаем, что нам очень повезло, что наши дети обучались в данной школе»

4) «С восторгом и интересом мы шли по школьным коридорам, восхищались огромными светлыми кабинетами, радовались новой мебели. В данное время каждый кабинет оснащен современными техническими средствами».