Победитель конкурса «Лучшие учителя России -2006»,

Почетный работник общего образования РФ,

Отличник образования РС (Я), Учитель учителей РС(Я),

Стипендиат МДФ  «Дети Саха Азия» и Фонда Возрождения «Баргарыы»,

Дважды Лауреат Российско-Американского конкурса учителей английского языка,

Директор года России 2015,

Обладатель знака «Эффективный руководитель 2016г»

и медали «Педагогическая слава I степени»

II  ступень ( 5-9 классы)-120

III ступень (10-11 классы)-40

Таким образом,  гимназия ведет целенаправленную работу по привлечению молодых специалистов и наставничеству над  молодыми педагогами. На сегодняшний день образованию требуется инновационное мышление, направленное на развитие у учащихся современных навыков и умений, и применение новых педагогических технологий в обучении.

Всего в гимназии 27 педагогов из них:

высшее образование -25,

среднее профессиональное-2

квалификационные категории:

высшая-9,   первая-11; молодые специалисты-7

Гимназия располагает достаточным количеством обучающихся, заинтересованных в получении качественного образования, и компетентными кадрами, использующими в работе новые современные педагогические и информационные технологии. Обучающиеся активно и успешно участвуют на предметных олимпиадах различного уровня, дистанционных российских и международных конкурсах и конференциях. Налажена система трудового воспитания, летнего труда, отдыха и оздоровления детей. Дополнительное образование находится на достаточно высоком уровне, поддерживается талант и одаренность участников студий, вокальных, танцевальных групп, дискуссионных клубов, спортсменов. Общественность активно участвует в управлении школой, родители заинтересованы в успешности гимназии, детей, имеют тесную связь с гимназией.

Школа готовит гимназистов к получению гуманитарного образования. Для этого в учебном плане гимназии дополнительные часы отводятся для обучения русскому, английскому языкам, а также изучается второй иностранный язык —  французский, а со второй полугодии 2013-14 учебного года для всех желающих изучать   третий иностранный язык, введен китайский. В старших классах предпочтение отдается русскому и английскому языкам, истории и обществознанию. Также работают курсы, кружки по интересам учащихся.  Наряду с этим  в связи с высоким запросом в республике и стране технических профессий имеется спрос на подготовку к естественно-техническим специальностям. Поэтому по желанию детей и родителей в старших классах из часов внеаудиторной деятельности  отдаются предметам естественно-технического направления.

Образовательный процесс ведется в соответствии с требованиями СанПина с продолжительным отдыхом во время перемен и организацией горячего питания.

С первых дней работы гимназии приоритетным направлением является воспитательная работа, а основным направлением в ней является воспитание истинного патриота, гражданина своей родной Республики Саха, носителя уникальной родной культуры, уверенного в себе, независимого, ответственного за свой народ гражданина мира. Для гимназистов язык – это не только ключ к основам всех наук и средство общения, но главное  —  это универсальный, безотказный инструмент взаимопонимания!

Имеются библиотека, читальный  и лекционные залы, медицинский и методический кабинеты, кабинет психологической  релаксации, столовая.  Имеются оборудованные кабинеты с мини лабораторией по физике, химии, с полной комплектацией по биологии, также  имеются не полностью оборудованные кабинеты русского и якутского языков и литературы, лингафонный кабинет, ОБЖ, истории, географии, кабинет технологии. В кабинете информатики компьютеры соединены локальной сетью. Имеется конференц-зал на 50 мест, где проводятся внеклассные мероприятия, лекционные занятия, урок музыки. Приобретен комплект музыкальной аппаратуры для занятия детей. Медкабинет оснащен соответствующим оборудованием.

Для создания условий языковой практики гимназистов Любовь Егоровна целенаправленно организует экскурсионные и образовательные туры в зарубежные страны. Так, с 1999 г. в зарубежных языковых школах обучались сотни гимназистов. Традиционными стали образовательные туры в Америку и  Великобританию. Только за последние 3 года под руководством Любовь Егоровны 44 гимназиста обучались в ЕF school в США и Великобритании.

Одним из направлений работы Любовь Егоровны, как руководителя гимназии, является разработка и внедрение экспериментальных проектов.  С проектом «Формирование языковой личности» в модели школы «Саха гуманитарная гимназия» участвовала в республиканских, Всероссийских конкурсах инновационных проектов, результатом чего явилось открытие Сунтарской гимназии  — республиканской экспериментальной площадки.  Проект      «Сельская школа — центр формирования языковой личности стал победителем в номинации «Лучший инновационный проект» во Всероссийском  конкурсе в г. Москва 2014 г. Сегодня гимназия – одна из ведущих образовательных учреждений России, вошла в Национальный Реестр ведущих образовательных учреждений России.

2000г. – I выпуск гимназических классов. Поступили в ВУЗ-ы 100%-но. Выработана «Комплексная программа урочной и внеурочной деятельности учащихся» (Л.Е. Евсеева); премьера спектакля олонхо «Кулан Кыыртай Бухатыыр». Улусная НПК «Олонхо киэн киэлитигэр» (1250 лет); Летний лагерь «Smile» (c. Крестях)

2001г. – получили статус РЭП для реализации проекта «Формирование языковой личности» в республиканском конкурсе инновационных программ; Поступление в ВУЗ 94,1 %. Первая золотая медаль выпускника гимназии Иванова Максима, который стал студентом исторического факультета МГУ еще будучи школьником.

2002г. – в гимназии обучаются 219 учащихся из разных школ улуса и республики. Поступление в ВУЗ – 94 %. Спектакль «Приключения Тома Сойера»; первая поездка гимназистов во Францию.

2003г. – начало работы кружка третьего иностранного — турецкого языка. Мюзикл «Нотр Дам де Пари» — лауреат Восточно — Сибирского театрального Марафона на французском языке г. Иркутск. Впервые организован конкурс «Мистер Полиглот». Летняя школа в Великобритании. Поступление в ВУЗ —  100 %.

2004г. – 3 этап эксперимента. Введение третьего иностранного языка – испанского. Постановка спектакля – олонхо «Тунал5аннаах Ньуурдаах Туйаарыма Куо», французская версия —  лауреат Восточно-Сибирского театрального Марафона на французском языке г. Иркутск. Впервые проведена улусная Комплексная гуманитарная олимпиада. Поступление в ВУЗ — ы – 96,5 %.

2005г. – подтверждение статуса РЭП в республиканском конкурсе инновационных программ. Открытие кадетского 5 класса. Участие во всероссийской выставке учебных и образовательных программ в г. Москва.  Мюзикл «Ромео и Джульетта» — лауреат театрального фестиваля «Синяя птица».  Поступление в ВУЗ — ы – 95 %.

2006г. – открыт второй кадетский 5 класс. Спектакль «Лоокуут уонна Ньургуьун» —  лауреат Восточно-Сибирского театрального Марафона на французском языке г. Иркутск. Победитель в конкурсе лучших учителей России (Евсеева Л.Е.), Победитель в улусном конкурсе классных руководителей «Сердце отдаю детям» (Шарина С.С.). Поступление в ВУЗ — ы – 100 %.

2007г. – Спектакль «Скупой» Мольера – участник фестиваля «Франкофония»

2009г.- МБОУ «Сунтарская гимназия» как самостоятельное образовательное учреждение было основано на базе Сунтарской юношеской гимназии педагогического профиля.

2011г.- победитель в республиканском заочном смотре –конкурсе общественных наркологических постов  образовательных учреждений РС(Я) в номинациях:  «Лучший наркопост образовательного учреждения РС (Я)». «Лучший видеоролик по ЗОЖ  образовательного учреждения РС (Я) 2012 года».

Данилова Татьяна выполнила норму Мастера  спорта России по пулевой стрельбе. ( декабрь 2011).

Нюрова Татьяна, ученица 11 класса -Лауреат ХVI Республиканской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» имени академика В.П.Ларионова.

2012 г— гимназия провела 1 региональный Фестиваль Языков в Сунтарском улусе.

Победитель  в номинации «Приз зрительский симпатий» в XV Республиканском фестивале школьных театральных коллективов «Синяя птица».

Нюрова Татьяна – дипломант  Всероссийской НПК «Шаг в будущее» г. Казань.

Егорова Анастасия 7 кл – серебряная медаль V спортивных  игр  «Дети Азии-2012г.» по  настольному теннису.

Васильева Мария 9 кл. –  бронзовая медаль V спортивной игры «Дети Азии-2012г.» по  тхэквандо.

2013г- гимназия признана в её лидирующей роли  в развитии сферы образования  региона и России  в целом и включена  в Национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России».

2014г. — Победитель  финала Первого Всероссийского Смотра   конкурса на лучшую презентацию  инновационных проектов образовательных учреждений — 2014    в номинации «Лучший инновационный проект». Тема проекта: «Сельская школа — центр формирования языковой личности»;

2015г. — гимназия  стала  лауреатом Всероссийского конкурса и вошла  в число «100 лучших школ России»

Директор Евсеева Любовь Егоровна — лауреат в номинации «Директор года России».

Семенова Сайаана Артемовна 10 кл — лауреат II Международной научно-инновационной  конференции школьников  «Открой в себе ученого», в г. Санкт-Петербург; Никифорова Елена, Попова Анна, 9 кл, -участники XVIII Российской научной конференции школьников «Открытие»  25 апреля 2015г. в г. Ярославль.

-Гимназия — Победитель  конкурса образовательных проектов и программ по духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи «Гражданин и патриот России-2015» в номинации «Проект по духовно-нравственному воспитанию гражданина и патриота России»  концепция духовно-патриотического воспитания в МБОУ «Сунтарская гимназия»  проект «Саарын Саха»

2016г — Сунтарская гимназия признана лауреатом Всероссийского конкурса «Лучшая сельская  школа-2016».

Директор Евсеева Л.Е. — обладатель знака «Эффективный руководитель-2016г.»

-победитель Всероссийского конкурса «Школа здоровья-2016» в номинации «Проект по сохранению здоровья участников образовательного процесса» проект «Наше благополучие в наших руках »

Из года в год растет количество и качество участников и победителей предметных олимпиад республиканского этапа. Ученица 11 класса Попова Сайыына – победитель региональной олимпиады по английскому языку и дипломант 3 степени по якутскому языку. Андреев Алеша, Андреев Айтал – победители республиканского этапа олимпиады по черчению, обладатели Гран-При по композиции.  Андреев Алексей занял в этом году 2 м. в зональной архитектурно-художественной выставке-олимпиаде, а Петрова Эмилия и Иванов Олег заняли 3 место. Высок и уровень участия в Международных олимпиадах «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое руно» и «Британский бульдог»;

Растет число победителей НПК: Нюрова Таня стала Лауреатом НПК «Шаг в будущее» на республиканском этапе и дипломантом Всероссийской НПК в г. Казань; Игнатьева Сильвия и Федорова Анастасия — дипломанты 1 и 3 степени; 11 юных исследователей стали победителями среди юниоров. Семенова Сайаана заняла 2 м. на НПК «Шаг в будущее» в г. Санкт-Петербург. Никифорова Лена и Попова Аня стали призерами Всероссийской НПК «Шаг в будущее» в г.Ярославль. Попова Айна заняла 3 место на республиканском этапе. Команда гимназии – победитель районных соревнований по шахматам. Попова Айна – победитель многих республиканских НПК, активист общественного движения награждена нагрудным знаком лидеров и активистов детский общественных объединений Республики Саха.

Самый главный наш успех – это сотни выпускников, ставших переводчиками и учителями английского языка.. Во всех школах района учителями английского языка работают наши выпускники.  Выпустили десятки золотых медалистов. Только за последние 5 лет с золотой медалью гимназию окончили 10 выпускников и еще 5 – с серебряными медалями.

Все наши выпускники  поступают в ВУЗы и ССУЗы страны. Отрадно, что география городов и стран, где учатся, а также калейдоскоп специальностей, которые выбирают наши дети, из года в год расширяется – это переводчики и менеджеры, инженеры и журналисты, юристы и летчики, стюардессы и юристы. Все медалисты гимназии с честью подтвердили свои знания, поступив в престижные центральные ВУЗы страны.    Где бы ни были наши выпускники, кем бы работали, наших выпускников отличает активность, инициативность, ответственность и отличное знание английского.

В этом — то и видится цель работы Сунтарской Саха гуманитарной гимназии  – в создании атмосферы радости, успеха, достижений. В каждодневном труде, в конкурсах, соревнованиях, в репетициях, в тренингах, в играх предоставляются условия радости, успеха. Именно в них тренируется, вырабатывается уверенность в себе, стремление к достижению целей, без которого не может быть успеха. Вот для чего нужны традиционные конкурсы, репетиции, тренинги, игры, праздники. Уверенность в себе, в своих силах – и есть следствие самопознания и самоактуализации.

Факторы социализации – это та самая  развивающая среда, которая должна быть спроектирована, хорошо организована и даже построена. Основным требованием к развивающей среде является создание атмосферы радости, восторга, в которой будут господствовать гуманные отношения, доверие, безопасность, возможность личностного роста.

Одной из ценности школьной  жизни  является

праздник «День Гимназиста».

В гимназии уже с 1 сентября начинается планирование, репетиции, оформление, другие приготовления ко Дню Гимназиста – самому любимому, по-настоящему святому празднику гимназистов. Ждут его с нетерпением. Сценарий общеизвестен, но весь секрет в том, что  то, что исполнялось или делалось в прошлом году, то в следующем году его непременно хотят делать другие, но уже совершенно по-новому. Секрет в том, что эти два месяца репетиций, предположим, ораторского конкурса на английском языке,  равносильны целому году учебных занятий фонетикой, практикой языка, аудированием, а интенсивные занятия бальными танцами ни в чем не уступают обычным занятиям танцами, которые проходят изо дня в день годами.

Внутренней силой, стимулирующей умственную работу, является отношение к ней: состояние заинтересованности, ответственности, радости от успеха; уверенность в достижении результата, состояние волевого напряжения и др. Эти состояния стимулируют, направляют, регулируют познавательные процессы, усвоение знаний. Вместе с тем, их функционирования имеют и другие значения. Проявляясь в деятельности, они закрепляются, становятся качествами личности. Побуждения, порождаемые обстоятельствами жизни, это и есть тот строительный материал, из которого складывается характер.

В школьной жизни должно быть много праздников, поскольку праздник – это всегда радость. Надо только умело организовать этот праздник. Самое ценное для учителя здесь – организовать игры, конкурсы, репетиции, приготовления  к празднику с максимальной пользой, поскольку важно не упустить этот момент ощущения радости, предвкушения праздника – радость хорошо запоминается, нужно учитывать эту особенность человеческой памяти.

В гимназии в рамках работы студии «Интеллект» проводятся командные конкурсы-соревнования для учащихся 5-7 классов в форме «Марафона по английскому языку» или «Спортивное ориентирование на английском языке», что очень захватывает всех без исключения учащихся, слабых здесь не бывает.

Олимпиады – самый захватывающий способ организации интеллектуальной собранности, четкости действий, аккумуляции умственных способностей учащихся. Олимпиады должны быть разнообразны по форме и организации, интересны по содержанию. Другое главное условие – нужно, чтобы в них участвовали и побеждали не одни и те же сильные учащиеся, а по возможности – все. Для этого содержание олимпиадных заданий должно быть составлено таким образом, чтобы сильные соревновались с сильными, слабые – со слабыми. Очень удобно организовывать олимпиады по отдельным видам речевой деятельности: кто-то силен по грамматике, кто-то бегло говорит, но хромает по грамматике, у третьих может быть просто шикарное произношение и т.д.

Конкурсы, викторины – любимый вид внеклассных мероприятий по той простой причине, что здесь тоже выявляются победители, присуждаются премии, засчитываются рейтинги, выставляются оценки.

В гимназии    стали традиционными такие интересные интеллектуальные игры, как :

1. Улусная, а отныне и республиканская олимпиада по 11 предметам гуманитарного цикла (в том числе по двум иностранным языкам). Количество желающих участвовать в этой олимпиаде растет из года в год, в этом году участвовало уже более 198 учащихся 14 школ района.

2. Шоу –конкурс «Мисс Гид Сунтар» на английском, французском языках (проводится  с 1992 года).

3. Шоу – конкурс «Мистер Полиглот» на английском и французском языках, в этом году принял статус республиканского. Это своего рода уникальный в республике конкурс для юношей, требующий сознательной, интенсивной подготовки и очень сильно помогающий в повышении самооценки и мотивирующий юношей.

4. Улусная научно-практическая конференция «На просторах олонхо». Из года в год растет количество участников научных конференций, растет интерес к народному эпосу – олонхо (с 2001 г.).

5.  Командный конкурс «Интеллектуальный марафон»

6.  «Марафон по английскому языку».

Особая атмосфера царит при проведении декады  иностранных языков, когда каждый гимназист буквально окунается в мир иностранных языков – никто не остается на стороне.

4. Творческие недели и проектная деятельность

Обеспечить множественность видов деятельности ребенка в школе возможно также при формировании у школьников навыков проектной деятельности. Творческие недели как коллективная творческая деятельность воспитателей и воспитанников пользуются всевозрастающей популярностью. Проект как форма работы требует оформления результатов работы – продукта – для предъявления его окружающим. Соответственно, возникает необходимость использовать предметные навыки как средство реализации проекта. Следовательно, организация проектной деятельности задает условия для реализации основных направлений Стратегии модернизации общего образования:

Проектная деятельность осуществляется не только на учебном, но и на внеучебном материале. Дети участвуют в нескольких видах деятельности, как учебной, игровой, трудовой, тренировочной и т.д. Но самое главное,  проектная деятельность дает ребенку возможность отличить пробу от результативного действия. Проект в контексте образования есть результативное действие, но совершаемое в специально организованных педагогом условиях.

Надо учитывать, что в проектной деятельности ценны не столько результаты работы, сколько в большей степени сам процесс. Проект может быть и индивидуальным, но обычно каждый проект есть результат скоординированных совместных действий группы учащихся.

Проектное обучение – полезная альтернатива классно-урочной системе, хотя оно отнюдь не вытесняет ее, а дополняет, обогащает, продолжает ее.

Главная ценность проектного обучения – ее межпредметность и метапредметность. И еще: коллективность. Одним из реальных дел школы можно признать коллективную проектную работу по созданию сайта ученика,  школы, села, улуса.

Создание WEB сайта – сочетание совершенно разных видов работ, вступающих во взаимодействие друг с другом. Поэтому работа в творческом коллективе создателей сайта сочетается с занятиями по якутскому, русскому, иностранным языкам, техникой технического и художественного перевода, обработкой информации, работой в библиотеках, работой с архивными документами, газетными материалами и историческими данными, изобразительным искусством, дизайном, компьютерной графикой и информационной технологией.  Весь процесс работы над сайтом вырабатывает не только какие-то определенные навыки и умения для конкретного дела или по каким-то отдельным предметам, но и развивает  целеустремленность, трудолюбие, волевые качества в человеке, ответственность, умение работать в команде.

Команда по созданию сайта – это, по сути настоящий творческий коллектив увлеченных интересным и полезным делом специалистов, каждый из которых обязательно чему-то учит другого, и каждый постоянно что-то открывает для себя новое: Кто-то силен в наборе, кто-то – в верстке, макетировании, корректуре или дизайне, а кто-то является настоящим знатоком иностранных языков или географии, истории и искусств. Здесь нет главных или абсолютных авторитетов по созданию сайта. Царит атмосфера полного равноправия всех членов команды, где у каждого своя собственная точка зрения, оригинальная идея, принимаются в расчет самые разнообразные вкусы, рассматриваются самые разные предложения, которые тут же выставляются напоказ и коллективно выслушиваются оценки каждого.

При этом каждый проектант – это субъект творчества. Проект побуждает каждого из нас думать, изобретать, творить, фантазировать, мечтать, постоянно искать новые пути выхода из создающихся ситуаций, новые пути саморазвития.

В ходе создания сайта помимо технических навыков и интеллектуальных задач особое внимание уделяется обучению каждого навыкам коллективной творческой работы, организаторских способностей и воспитанию у них ответственности и потребности в активной мобильной работе,  самостоятельности  и  обязательной инициативе.

Такой творческий коллектив воспитывает у каждого:

·                    Организаторские навыки;

·                    Умение распознавать проблему и решать ее собственными силами;

·                    Желание трудиться;

·                    Умение устанавливать отношения в новом коллективе, преодолевать не только  языковые и психологические, но и технические трудности;

·                    Умение определиться в своей позиции, отстоять свое собственное мнение;

·                    Желание следовать выработанным привычкам в новых условиях деятельности;

·                    Стремление прийти другим на помощь;

·                    Умение находить и извлекать необходимую информацию в условиях ее обилия, усваивать ее в виде новых знаний;

·                     Формирование информационной компетенции;

·                    Умение формулировать психологические, этические, эстетические требования к содержанию рекламы и способам ее подачи;

·                    Поиск нужной информации, вычленение и усвоение необходимых знаний из информационного поля

·                    Умение практического применения знаний, умений и навыков в различных, в том числе и нетиповых, ситуациях;

·                    Умение выбрать, освоить и использовать адекватные технологии изготовления продукта проектирования;

·                    Навыки  исследования (анализ, синтез, детализация и обобщение);

·                    Умение работать над изготовлением презентационного материала

·                    Умение участвовать в коллективной рефлексии работы.

Конечно  этот перечень можно было бы еще продолжить, но следует отметить, что главный результат того, что получает воспитанник творческого коллектива – это готовность личности каждого проектанта к действию!

Слова и мелодия Т. Петровой

Наш гимн звучит легко и ярко

Мы все идем в руке рука

Союз любви добра и сердца

Храни судьба во все века

Мы верим, знание есть сила

Здесь каждый рад познать себя

К познанью путь нам озарила

Мы любим гимназия тебя.

Наш гимн звучит легко и ярко

Мы все идем в руке рука

К познанью путь нам озарила

Мы любим гимназия тебя

Мы верим, знание есть сила

Здесь каждый рад познать себя

К познанью путь нам озарила

Мы любим гимназия тебя.

Эмблемой гимназии является «Динозаврик». Динозавр символизирует мудрость и интерес к познанию. Помимо этого означает вечность знаний. Помогает в обретении всесторонних знаний. Поднимающий к солнцу Динозаврик означает путь к глубоким знаниям. Книга — как источник света ,символизирует знания, интеллект.

Глобус олицетворяет познание мира, путешествия.

В гимназии    стали традиционными такие интересные интеллектуальные игры, как :

1. Улусная олимпиада по 9 предметам гуманитарного цикла (в том числе по двум иностранным языкам). Количество желающих участвовать в этой олимпиаде растет из года в год, в этом году участвовало уже более 198 учащихся 14 школ района.

2. Шоу – Конкурс «Мисс Гид Сунтар» на английском, французском языках (проводится  уже с 1992 года).

3. Шоу – Конкурс «Мистер Полиглот» на английском и французском языках (проводится с 2002 года).

4. Улусная научно-практическая конференция «На просторах олонхо». Из года в год растет количество участников научных конференций, растет интерес к народному эпосу – олонхо (с 2001 г.).

5.  Командный конкурс «Интеллектуальный марафон»

6.  «Марафон по английскому языку».

Особая атмосфера царит при проведении декады  иностранных языков, когда каждый гимназист буквально окунается в мир иностранных языков – никто не остается на стороне.

Каждый год работает летняя школа английского языка «Smile» в разных живописных уголках улуса. Работа ведется  по методу настоящего «погружения в язык». Все мероприятия весь день проводятся на английском языке, работают все преподаватели английского языка.

Летняя школа – настоящая кузница кадров: почти все выпускники нашей гимназии, обучающиеся в ВУЗах по специальности «Английский язык», проходят здесь практику-стажировку.

Эта школа работает в улусе с 1991 года, из выпускников  школы около 60 человек стали сами учителями английского языка и работают в разных уголках республики, что можно показать как положительный результат работы.

Следующая особенность работы летней школы – именно здесь проводится главный «штурм» серьезных спектаклей, которые ставят участники театральной студии.

Путешествие – самый живой и действенный способ организации полезного познавательного досуга. Вместе с тем, ничто так не обогащает впечатлениями человека, как путешествия. В нашей гимназии стало традицией организовывать познавательные экскурсии не только по улусу, но и по всей нашей республике, а также группы отправляются в зарубежные поездки.

Так, в нашей гимназии организованы:

Обучение в летних школах Лондона, Гастингса в Великобритании ;

Рождественские туристические поездки по странам Европы во время зимних каникул ;

Гимназисты побывали в таких странах, как Франция, Бельгия, Нидерланды, Швеция, Норвегия, Финляндия, Германия, Польша, Великобритания,  Китай, Корея.

Учитель – актер и режиссер урока. От того, насколько умело учитель-режиссер поведет ребенка, настолько тот сможет проявить себя, раскрыть свои способности, свой творческий потенциал, настолько будет активен. Нужно обеспечить ребенку свободу и широту творчества, мягко и радостно направляя его в нужное русло. У ребенка должно создаться ощущение, что он до всего дошел сам: сам сотворил, сам создал, сам открыл. Это способствует дальнейшему творческому росту, желанию размышлять, открывать новое, и снова творить.

Любой талантливый учитель, может, не всегда осознавая это, режиссировать любой урок, любое учебное занятие. В нашей гимназии есть разные методики проведения урока: урок-игра, урок-дискуссия, урок-семинар, урок-проект, методика Китайгородской, методика Ершовой, французская театральная методика – список можно продолжить бесконечно: сколько учителей, столько методов и методик, столько же технологий. Деятельность педагогического коллектива в соответствии с Уставом гимназии направлена    на нравственное, интеллектуальное, физическое развитие детей на основе выявления способностей каждого ребенка, на формирование духовно богатой, свободной, теоретически мыслящей личности, способной адаптироваться к жизни в обществе. Гимназия  осуществляет обучение учащихся на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования.

ЗАДАЧИ  ГИМНАЗИИ:

1.Обеспечить получение полноценного и качественного образования, отвечающего современным  требованиям:

—  для учащихся 5-9 классов — на уровне государственного стандарта и выше;

— для учащихся 10-11 классов — на уровне требований, предъявляемых  к абитуриентам при поступлении в ВУЗы.

2. Реализация идей интеллектуального и нравственного развития детей, обладающих повышенной мотивацией к учебной деятельности, способных к активному интеллектуальному труду, что, в свою очередь, должно обеспечить получение повышенного уровня образования.

3. Создать условия для универсального образования, гарантирующего максимальное развитие способностей и потребностей обучающихся, усвоения комплекса знаний, изучения общих принципов познавательной деятельности, формирования целостной картины мира.

4. Реализация гуманитарного образования, предполагающего широкое общекультурное развитие личности обучающегося, открытого быстрому развитию науки, позволяющего личности  интегрироваться в систему мировых и национальных культур.

5. Создание условий для развития творческих, исследовательских умений, формирования высокого уровня общей культуры, готовности к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ.

О включении гимназии в режим развития свидетельствует признание нашего проекта на Всероссийском смотре – конкурсе на лучшую презентацию образовательного учреждения, который прошел в прошлом учебном году  в г. Москва, где мы стали победителями в номинации «Лучший инновационный проект». В свете введения ФГОС идет дальнейший поиск новых решений в обучении, а также в нравственном, духовном и физическом воспитании детей. Так, в этом году мы награждены дипломом первой степени в конкурсе образовательных проектов и программ по духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи «Гражданин и Патриот России» как участники I Всероссийской конференции «Духовно-нравстенное воспитание Гражданина и Патриота России в условиях реализации ФГОС». В этом году также заняли II место во Всероссийском конкурсе «Школа здоровья — 2016» с проектом «Наше благополучие – в наших руках». Этот проект – победитель республиканского конкурса общественных постов ЗОЖ, а также является победителем республиканского конкурса проектов по правовому просвещению детей.  В итоге,  наша гимназия вошла в список «100 лучших школ России» и стала победителем в конкурсе «Всероссийская Выставка РФ».

Начиная с сентября 2012 года, в стенах нашей гимназии, в рамках деятельности «Здорового образа жизни», введен в реализацию проект «Наше благополучие – в наших руках». Главное направление деятельности в осуществлении проекта – создание и распространение информационных изданий с гражданско-правовым содержанием.

Прежде всего, мы посчитали необходимым повысить у учащихся уровень понимания ценности собственной жизни, своего здоровья, развить и закрепить навыки соблюдения режима дня. Поэтому в течение  учебного года в гимназии в рамках проекта проводятся разные конкурсы, мероприятия, касающиеся пропаганды здорового образа жизни.

По итогам проекта выпущен 1 том сборника «Мой учебник права: здоровый образ жизни», где собраны лучшие невыдуманные истории гимназистов, где отражены их взгляды и мнения о здоровье, о вреде пагубных привычек, их собственном окружении, и о жизни в целом. На наш взгляд, этот учебник права по-своему уникален тем, что ребята сами учат друг друга своим положительным примером, отношением к окружающему миру. Такой учебник может стать хорошим учителем и может быть использован в качестве методического материала в работе любого педагога;

Среди учителей гимназии проведен конкурс на лучший классный час по тематике ЗОЖ, по итогам которого был выпущен сборник «Береги здоровье смолоду», содержащий сценарии проведенных мероприятий. Этот сборник также может стать помощником классных руководителей других школ;

Также собран материал для выпуска второй книги «Мой учебник права» (выпуск 2)

Проект стал победителем республиканского конкурса постов ЗОЖ,  получил поощрение на улусной педагогической ярмарке, дипломантом второй степени на республиканской ярмарке «Сельская школа – образовательная марка». Проект одобрен и рекомендован на распространение на республиканском уровне.

Проект «Сельский языковой центр» успешно работает уже четвертый год. Так, с 2013 года конкурс «Мистер полиглот», Комплексная гуманитарная олимпиада вышли на республиканский уровень, пользуются большим успехом в Вилюйском регионе. Для стимулирования интереса и участия юношей, победителей конкурса «Мистер полиглот»,  предоставляем путевки в зарубежные образовательные туры во время летних каникул.

В 2014 года этот проект стал победителем Всероссийского Смотра-конкурса инновационных проектов в г. Москва.

Гимназисты – победители и улусных, региональных и республиканских конкурсов ораторского искусства и победители в разных номинациях конкурса «Мистер Полиглот» — «Мистер Мастер Слова», «Мистер Оратор», «Мистер Интеллект».

Гордимся, что победители конкурса «Будущий Дипломат», выпускники гимназии ныне – студенты МГИМО и МГУ им. М.Ломоносова.

Успешно работают клубы робототехники, технического творчества и компьютерного дизайна – ежемесячно выпускается газете «Гимназический Вестник».

В рамках проекта «Поисковик» собраны воспоминания ветеранов войны и тыла, издана книга к юбилею Великой Победы «Помним. Чтим. Гордимся.».

В построении планов воспитательной работы с классом классные руководители опираются на ряд программ. Некоторые программы являются авторскими разработками учителей Сунтарской гимназии.

1.Программа по профилактике правонарушении «Наше благополучие — в наших руках»

2.Программа воспитательной работы «Строим вместе»

3 Программа формирования базовых национальных ценностей.

Высшим органом ученического самоуправления гимназистов является общее собрание, проводимое по мере необходимости не реже 1 раза в год. Общее собрание, которое рассматривает и утверждает план работы, основные направления деятельности министерств на предстоящий период, ориентированные на реализацию потребностей учащихся;

С первых дней работы в гимназии очень эффективно  функционирует институт самоуправления гимназии. Это действительно действенная детская самостоятельная организация, призванная организовать и направлять работу с талантливыми детьми с организаторскими способностями, с лидерами по натуре. Вместе с тем, здесь очень большое внимание уделяется раскрытию скрытых способностей у подростков и раскрепощению детей робких, неуверенных в себе.

Совет гимназии формируется в количестве 9-11 человек из числа обучающихся старших классов, преимущественно юношей, путем выборов. Выборы проходят в виде всеобщего тайного голосования, где участвуют все гимназисты, учителя, работники гимназии. Назначается выборная кампания, в которой участвует опять же каждый гимназист, агитируя своего претендента; проводятся открытые дебаты, где кандидаты представляют и защищают перед публикой свою программу; При этом доверенные лица кандидата в президенты совета гимназии также отвечают на вопросы избирателей и являются одновременно гарантами программы. Кандидат, занявший второе место по количеству набранных голосов, автоматически становится вице-президентом. Избранный президент назначает министров.

Совет гимназии участвует в организации всей учебно-воспитательной работы в гимназии, а также участвует в работе отдельных комиссий, в службе примирения.  Работает по своему плану, заседает не менее двух раз в месяц. Как показывает практика, из членов Совета гимназии, из президентов Совета гимназии вырастают настоящие лидеры и в высших учебных заведениях, и во взрослой жизни. Как достижение Совета гимназии можно назвать следующие примеры из жизни бывших президентов: Тихон Дормидонтов – Президент Ассоциации молодых юристов республики, Андрей Павлов уже с 1 курса – командир взвода Новосибирского Высшего военного института внутренних войск, Трофим Иванов на первом курсе — Председатель профкома ЯГСХА, Василий Егоров и др. яркие представители молодежного движения не только в районе, но и во всей республике. Из сотен членов Совета гимназии выросли настоящие лидеры, активисты, профессионалы разных сфер народного хозяйства республики. Совет гимназии – настоящая школа лидерства, умения брать ответственность и навыков руководства.      В этом учебном году президентом избран ученик 10 класса Платонов Гаврил, вице-президенты –  Тимофеева Мария и Филиппов Тимур, ученики 10 класса и назначены 9 министров по различным направлениям.

Клуб «Интеллект»

В школьной жизни должно быть много праздников, поскольку праздник – это всегда радость. Надо только умело организовать этот праздник. Самое ценное для учителя здесь – организовать игры, конкурсы, репетиции, приготовления  к празднику с максимальной пользой, поскольку важно не упустить этот момент ощущения радости, предвкушения праздника – радость хорошо запоминается, нужно учитывать эту особенность человеческой памяти.

В гимназии в рамках работы студии «Интеллект» проводятся командные конкурсы-соревнования для учащихся 5-7 классов в форме «Марафона по английскому языку» или «Спортивное ориентирование на английском языке», что очень захватывает всех без исключения учащихся, слабых здесь не бывает.

Летняя школа «Смайл»

Летний отдых школьников – это еще одна проблема школьной жизни детей, которая тоже требует серьезного изучения. Во многих школах она рассматривается только с точки зрения занятости детей, лишь бы чем-нибудь занять детей в свободное от школы время.

Вместе с тем, мимо внимания администраторов проходит вопрос, как этот отдых организовать, чтобы он прошел с пользой для единой цели – воспитания детей.  Ведь в воспитании и развитии человека не должно быть ни каникул, ни перерывов. Процесс воспитания идет беспрерывно. Раз школа призвана воспитывать и развивать, то и каникул у педагогов не должно быть.

Каждый год, в разных живописных уголках района, а иногда и в здании самой гимназии организуются летние языковые и спортивные школы «Smile». Языковые школы – это, по сути, настоящее погружение в язык: в течение всего дня детям предлагается возможность использовать изучаемый язык на деле. Это не занятия в обычном понимании, а вся жизнь в летней школе организована таким образом, что в течение всего дня детям приходится читать, понимать, разучивать песни, стихи общаться, играть, соревноваться – т.е. все делать – только на английском языке.

Футбольный клуб собрал настоящих фанатов гимназии: мальчишки готовы заниматься круглогодично, для чего у нас летом организуется специальный лагерь для футболистов. Что может быть лучше отдыха на природе со своими единомышленниками, купаться, загорать и в то же время, под чутким руководством любимого тренера заниматься любимым делом!

Театральная деятельность способствует:

·                    Развитию самостоятельного мышления;

·                    Приобретению и обогащению нравственного опыта, воспитанию эмоциональной отзывчивости на чужую радость или горе;

·                    Пониманию тех сил (духовных и физических), которые таятся в каждом ребенке, для того, чтобы дать им возможность проявляться в еще большей степени.

Занятия детей  театральным искусством – не только удовольствие, но и огромный постоянный труд, связанный с необходимостью овладения все новыми знаниями и умениями. Этот труд – творческий, радостный и упорный, направленный на достижение определенного результата, требующий пытливости, инициативы, умения самостоятельно преодолевать трудности и критически относиться к сделанному.

«Мода — студия»- руководитель Иванова А.Н.  Дети 6-8 классов с удовольствием участвуют в дистанционной Всероссийской олимпиаде по технологии,в улусной  НПК «Шаг в будущее» в секции «Мода и дизайн». Мода студия «Нарыйаана» многократный дипломант   улусных, региональных, республиканских конкурсов.

Дети занимаются в секциях по игровым видам спорта. Футбольный клуб «Gym Lions» ежегодно проводит районный турнир по мини-футболу на Кубок гимназии.

В гимназии успешно работают студии :

вокальная  (руководитель Алексеева А.А.), танцевальная (руководитель Колодезникова Л.А.), где  с удовольствием занимаются более ста детей.      «Хатыцчаана», «Тэбэнэт», «Diamonds», группа «North Sounds», «Туьулгэ»   — многократные лауреаты, победители  и призеры различных улусных, региональных, республиканских вокальных конкурсов. Дети с сентября месяца активно участвуют во всех мероприятиях школы и села. Такие как внутришкольная ярмарка, День пожилых, День Матери, День Гимназиста, Республиканский открытый турнир по вольной борьбе, посвященный А.И.Иванова, улусный конкурс «Я- молодой специалист», концерт якутского композитора Кирилла Афанасьевича Герасимова, республиканский открытый турнир по вольной борьбе посвященный к 65-летию со дня рождения Николая Захарова-Сахаачча, Благотворительный концерт, День Сунтарского наслега – «Оо, мин дойдум- Сунтаар», Гастрольная поездка в с.Бордон, посвященная Году села, Новогоднее представление «Белоснежка и 7 гномов».

Кружок журналистики«Үрүйэчээн» (руководитель Иванова А Я). Начиная с 25 сентября 2 раза в месяц по средам дети выходят в эфир по радиостанции “Долгун”, радиопередача называется “Ыллык”. Были  выходы в эфир по следующим темам: “Саха сиригэр государственность күнэ”, “Амарах санаалаах эбээлэрбит”, “Ийэ баар буолан…”, “Табаах буортутун туһунан өссө биирдэ”, «П.А Ойуунускай төрөөбүтэ 120с аналлаах», “Спид-21 үйэ ыарыыта”, “Кэтэһиилээх саҥа дьыл!”, “Таҥха”, “Дьоҥҥо- сэргэ5э тутта – хапта сылдьыы культурата”, “П.А.Ойуунускай төрөөбүтэ 120 сыла”, “А5а дойдуну көмүскээччилэр күннэрэ”, “Кулун тутар 8 кунэ- Аан дойду дьахталларын күнэ!”, “Идэни сөпкө талыы”, “Элвис Арон Пресли”, “Улуу күөх Маай”, “Сайынны сынньалан”.Участвовали в региональном конкурсе юных корреспондентов, где Константинова Даяна(11а кл.) удостоена победы в номинации «Юнкор-талант”.            Помимо этого, дети пишут статьи в местную газету “Сунтаар Сонуннара”. В день Матери вышли стихотворения обучающихся 6-х классов. А так же, статьи Семеновой Сайааны посвященные ко Дню пожилых, выборам школы, тимуровские выходы и к Дню гимназиста. Еще дети, занимающиеся в кружке, пишут стихи, сочинения и рассказы. В мае месяце дети выпустили сборник стихов и сочинений, посвященный к 250-летию с.Сунтар.

В воспитании молодого поколения гимназия использует возможности   воспитательного пространства улусного центра, где много источников

национальной культуры, эстетического, правового и интеллектуального образования,  проводников здорового образа жизни и нравственности.

Социальными партнёрами являются: школа искусств, КЦ «Партизан»,    танцевальный ансамбль «Туьулгэ», вокальный ансамбль «Мозаика», музей

С.А.Зверева, Центр детского творчества,  РДЮСШОР, стадион «Алмаз», Центр    дистанционного образования, Центральная улусная и детские библиотеки, отдел краеведения  «Ситим», радиостанция «Долгун», кабинет медпрофилактики ЦУБ, отдел правовой пропаганды, улусные телевидение, общество «Знание», отдел    молодёжи.

В гимназии на сегодняшний день находятся на стадии внедрения двух проектов: «Наше благополучие в наших руках» — совместно с правоохранительными органами; «Чтение – лучшее учение» с работниками улусной и поселенческой библиотеками. Также на республиканской ярмарке одобрен проект «Сельский языковой центр»

Наши учителя — Лауреаты  Первого Всероссийского конкурса инновационных проектов по  выявлению инновационных форм и лучших методов работы, поиску новых решений в обучении, в  нравственном, духовном и физическом  воспитании детей. Доклады, методические разработки учителей опубликованы в сборнике материалов  III Международной заочной НПК и I Международного заочного научно-методического семинара «Образование сегодня: векторы развития. Проблемы когнитивной лингвистики, речи и речевой деятельности» (июнь 2014)

В гимназии плодотворно работают учителя из одной семьи. Так, у  Евсеевой Л.Е, директора гимназии и учителя английского языка высшей категории дети — тоже учителя английского языка. Её сын  Серов Николай Олегович — выпускник гимназии, учитель английского языка высокой категории, является одним из ведущих учителей гимназии. Распространяет опыт открытыми уроками, с докладами на педагогических чтениях и конференциях. Участвовал во Всероссийском педагогическом форуме в г. Санкт-Петербурге. Результаты  обученности учеников  у Николая Олеговича высокие и имеют тенденцию к постоянному росту.     Рост педагогического мастерства учителя отражается на результатах его деятельности: среди его учеников – много победителей и призеров олимпиад и конкурсов не только улусного, но и республиканского, Всероссийского уровня, призеры и победители НПК «Шаг в будущее». Это учитель, которого  любят и уважают дети. Учитель может по праву гордиться знаком «Лауреат Года учителя», учрежденным учащимися и родителями гимназии: Николай Олегович – победитель школьного конкурса учителей «Ten Top Teachers». Дочь Любовь Егоровны Мария – тоже учитель английского языка, живет в Сангарах.

Из семьи Ефимовых — Саргылана Сергеевна и Дьулустан Сергеевич работают в гимназии с первых дней её открытия. Саргылана Сергеевна – ведущий учитель английского языка высшей категории улуса, отличник образования Республики Саха (Якутия), требовательный и вместе с тем доброжелательный педагог, пользуется заслуженным авторитетом у учащихся, их родителей, руководство гимназии. Как творчески работающий учитель, разработала программу элективных курсов для старших классов. Ежегодно растет качество сдачи ЕГЭ и ГИА и число желающих сдать выпускные экзамены по английскому языку.

Ученики Саргыланы Сергеевны ежегодно занимают призовые места на улусных олимпиадах, конференциях по английскому языку, выпускники

успешно сдав ЕГЭ по английскому языку, выбрали специальность «английский язык и филология».

Она – бессменный эксперт в секции «Филологические науки» на НПК разного уровня, опытный классный руководитель.

Саргылана Сергеевна – участница многих профессиональных конкурсов: победитель улусного, участник республиканского конкурса «Лучший классный руководитель»;  победитель в номинации «Педагогический оптимизм» на улусном конкурсе «Я и мой наставник»; участница профессионального улусного конкурса «Учитель года 2011»; победитель конкурса «Учитель ученических признаний» по итогам интернет голосования.

Дьулустан Сергеевич – учитель физкультуры  высокой категории, кандидат в  мастера  спорта  по  гиревому спорту, хорошо владеет современными образовательными технологиями и применяет их в работе, распространяет свой педагогический опыт в семинаре для учителей физкультуры улуса. Его воспитанники – призеры улусных соревнований по баскетболу, волейболу, есть среди них призеры республиканских турниров по тхэквондо, дзюдо, выпускники-студенты ЧГИФКИС, СВФУ, ИФКиС .  Дьулустан Сергеевич  по результатам  2010  года по признанию родителей и учеников – обладатель номинации «Самый спортивный» в связи с Годом учителя.  Он постоянно участвует в различных спортивных соревнованиях, является судьей многих соревнований, не раз защищал честь гимназии по гиревому спорту, эстафете на призы  газеты «Сунтаар сонуннара», баскетболу, волейболу, мини- футболу.

Дьулустан Сергеевич  -участник улусной деловой игры «Наша новая школа». Его жена, Ирина Анатольевна, работает в данной гимназии библиотекарем.

Сегодня в гимназии обучаются из семьи Ефимовых – отличники учебы Шарин Эдуард – 7 класс и Ефимов Уйгун – 5 класс.

Работают здесь  и учителя из династии педагогов Федоровых. Основатель — Заслуженный учитель Якутской АССР Дмитрий Спиридонович Федоров. Его дочь — Константинова Анна Дмитриевна —   учитель  химии  высшей категории, отличник образования РС(Я), в системе образования Сунтарского улуса работает с 1982 года со дня окончания биолого – географического факультета ЯГУ по специальности преподаватель биологии и химии.

Среди выпускников Анны Дмитриевны есть более 20  учителей химии и биологии, которые успешно работают во всех уголках республики и более 30 – ти ее выпускников выбрали специальности, связанные с химией и биологией.

Она занесена в Книгу  педагогической славы лучших педагогов Сунтарского улуса, награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.

Внучка Дмитрия Спиридоновича, Акулина Яковлевна Иванова, работает учителем якутского языка и литературы. Её ученики успешно участвуют  в улусном ,  региональном, республиканском НПК, конкурсах. Как классный руководитель является одной из самой  лучшей в гимназии.

Участвовала в  2014 году во  всероссийском дистанционном  конкурсе с международным участием «Лучший педагогический опыт» и награждена дипломом 3 степени.

Акулина Яковлевна — победитель улусного  конкурса учителей якутского языка и литературы -2015, участница IV межулусного конкурса профессионального мастерства и общественного признания «Учитель года Западной Якутии -2016г», обладатель спецприза газеты «Учительская газета» 2016г.

В гимназии  есть семьи, которые плодотворно работают: Ивановы — Анна Николаевна, учитель технологии, изо и черчения и Сергей Серафимович — учитель ОБЖ и обществознания; второй год работают у нас молодые учителя: Арина Николаевна и Василий Олимпиевич Ивановы — учителя русского языка и литературы.

Вообще в гимназии учебный процесс поставлен на таком уровне, что дети учатся с удовольствием, с радостью. Думаю, это оттого, что тут создана такая домашняя обстановка, все друг друга знают, не делятся на старших и младших, на мальчиков и девочек. Тут ни один ребенок не остается без внимания педагогов или старших товарищей в течение всего дня. В гимназии очень много коллективных дел, что все заняты общими делами, заинтересованы в жизни гимназии, всегда все вместе – и учителя и дети.

Учителя ежегодно 2 раза проводят для нас психолого-педагогический десант, в ходе которого мы получаем всю информацию о нашем ребенке индивидуально у каждого предметника, обсуждаем с педагогами проблемы и перспективы роста своего ребенка. Это очень помогает нам. В свою очередь, родители помогают в работе классного руководителя, проводят разные мастер-классы, классные часы, лекции. Такая взаимная форма работы необходима в совместном воспитании нашего будущего поколения. Мы призываем родителей быть ближе к школе, потому что это, прежде всего, наши дети. Коллектив гимназии молодой, несмотря на это мы — родители всегда рады слышать о профессиональных достижениях учителей на разных уровнях.  Мы желаем всему коллективу гимназии творческих успехов, новых высот и достижений, хороших учеников и отзывчивых родителей.

Родитель 7 «а» класса гимназии Шарина С.С.