1-4кл -51

5-9-78

10-11 -6

высшее образование -16,

среднее-специальное – 7

               Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели. Занятия ведутся в 1 смену. Уроки начинаются в 9.00. и заканчиваются в 14.50.

На территории школы оборудована спортивная площадка. Школа имеет пришкольный участок.  На участке расположены цветник и отдел овощных культур.

1962 год – начальная школа была преобразована в 8 – летнюю.

1967г. – неполная средняя школа была переведена в среднюю

1973 г – 1980г   Павлова Прасковья Ивановна, Отличник народного просвещения

1980г – 1989г  Леонид Александрович Каликин.

Анатолий Александрович Усынин,

Белоусов Сергей Васильевич,

2001-2011 Павлов Юрий Федорович

2011-пон.в. Шмелёва В.В.

1941 год. – во время войны заведующей была Анастасия Анисьевна Короткая. Учили Детей Кузьминых Варвара Фадеевна, Мария Константиновна Толкачева, Анастасия Дмитриевна Панькова, Надежда Дмитриевна Шичко, Прасковья Ивановна Павлова

1962 год – начальная школа была преобразована в 8 – летнюю. Директором был Найданов Вадим Николаевич.

В том же году был построен интернат. Первых жильцов было 24 девочки и 17 мальчиков. Здесь поселились ученики 10 населенных пунктов. Были года когда жили 167 учеников. Первым воспитателем была Надежда Петровна Шабельских, которую дети чаще всего звали «мама Надя».

1967г. – неполная средняя школа была переведена в среднюю. Справили новоселье в новом отстроенном здании, в котором учатся  и современные школьники.

1969г. – состоялся первый выпускной бал для 56 выпускников средней школы.

Манакова Л.П. учитель русского языка и л-ры,

Брагина Н.Л. учитель иностранного языка

Белоусов С.В. организатор — преподаватель ОБЖ

Гладкова Л.Т, учитель географии

Белоусова Г.Л. Пугачева Л.А. -Почетный работник общего образования

Новокрестова Светлана-1988г

Манакова Екатерина -1995г

Вдовина Наталья — 2001

Шмелёва Екатерина-2009г

Ялхороева Аза — 2015г

Шостак Виктория -2022г

— помочь ребенку найти себя, определить область своей успешности и создать проект эффективного саморазвития.

— честность

— ответственность;

— сотрудничество;

— обучение и воспитание , ориентированное на ученика;

— вера в успех каждого.

–           стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;

–           важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников – коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;

–           в школе создаются такие условия, чтобы по мере взросления ребенка увеличивалась и его роль в таких совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);

–           в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами и максимально поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников;

–           педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;

–           ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.

Торжественные линейки, посвящённые праздникам Первого и Последнего звонка; дни здоровья, митинг у обелиска; предметные недели и вечера; школьные вечера, посвящённые знаменательным датам.

Волонтёрский отряд NON STOP.

Работа в школе, общение и воспитание детей стало моим призванием. Да иначе и не могло быть. С большой теплотой воспоминаю о Мишкинском педагогическом училище, которое окончила в 1969 году. С волнением переступила порог Восходской средней общеобразовательной школы Мишкинского  района в качестве учителя начальных классов.

В.А. Сухомлинский говорил: «Ученики тянутся к тому, кто сам тянется к ним, не может жить без них, находит счастье и наслаждение в общении с ними». Так случилось и со мной. На каждый урок шла с удовольствием, с желанием готовилась к урокам, старалась выстроить цепочку: учила учащихся желанию удивляться, удивление рождало любопытство, а это тропинка в любознательность – дорога к знаниям – в итоге успешное учение. Главное каждый ребенок был миром совершенно особым, уникальным, для меня они и сейчас жемчужинки. Это   я им помогала на уроках открывать мир, берегла огонек пытливости, любознательности, жажды знаний. Для моих жемчужинок старалась  быть творцом их счастья, врачевателем детских душ. В этом мне помогали родители, коллеги, моя семья, особенно дочь и повзрослевшая внучка Катя.

При встрече с ребятами, родителями, безумно радуюсь, что в жизни они состоялись, каждый нашел свой путь, получил свою профессию, а ещё удивляюсь, что они помнят интересные уроки, экскурсии в природу, конкурсы, олимпиады, соревнования, встречи с замечательными людьми, даже трудовые субботники, поездки в  г. Курган и с. Колесниково на родину пионера- героя Коли Мяготина, и всегда скажут нам в учебе и в делах помогла игра «Одиссея разума».

И я вместе со всеми мысленно возвращаюсь то в семидесятые, ТОО восьмидесятые, а потом в девяностые годы 20 столетия и двух тысячные годы.

И уже незаметно мое поколение стало старшим, пришло время пенсии, подведения итогов. Школа навсегда осталась в моем сердце, так как желанная работа согревала меня, помогала в трудные минуты жизни и указывала путь к счастью. А счастье есть! Дочь, Вера Владимировна Шмелева, в конкурсе «учитель 2009 года» Мишкинского района стала победителем. Я горжусь, что огонек любви к учительской профессии, зажженный мной, горит.  Приятно сознавать, что из ребят, которых  я учила ,а их около 200, профессию учителя получили 20.

Жизненные успехи учеников – лучшая награда для учителя, и конечно для меня. Света Новокрестова – «Кандидат медицинских наук», Марина Морозова «Почетный работник общего образования», Сергей Домась успешный юрист, Татьяна Маслакова уважаемый психолог, Николай Холкин ветеринар и т.д.  Радостно перечислять достоинства, награды, звания моих учеников.

С выходом на пенсию миссия педагога для меня не закончилась.  Я с удовольствием хожу в родную школу, помогаю молодым учителям, встречаюсь с ребятами, коллегами ,интересуюсь школьными успехами внука Димы.

Если б снова начать, я бы выбрала этот путь, которым шла и иду по жизни.

Л,А. Пугачева

Династия Павловых — более 100л

« Я в школу совхоза имени 8 Марта приехала 8 мая 1940г. Школа размещалась в приспособленном здании. Учеников было около 30 человек. Первые учителя создают систему жизненных ценностей, в основе которых лежало бескорыстное служение народу. Своим долгом считали просвещение народа,  вели среди крестьян широкую культурную работу, не ограничиваясь обучением детей.

Радовало молодых учителей уважительное отношению к самому процессу обучения, программе. Но были и такие, кто не мог назвать число больше трёх. Многие дети не знали правой и левой стороны, не определяли , где верх, а где низ.

 Мне понравилось село, школа, родители ученики ,поэтому я осталась и проработала в школе 10 лет. »

Из воспоминаний ветерана педагогического труда «Пугачевой Людмилы Александровны:

«Директором был Найданов Вадим Николаевич позже Павлова Прасковья Ивановна.

Младшие школьники очень любили читать, а из этого следует ,что уроки чтения были любимыми для многих. Читали книги не только на уроках, но и после уроков на классных часах или у кого – нибудь из ребят дома. Самыми интересными для ребят были книги А. Гайдара «РВС», «Чук и Гек», «Тимур и его команда», сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Лучшими чтецами в те годы были Морозова Марина, Минина Марина, Гагарина Таня, Олег Коростелев.

Я,  вместе с учителями Кузьминых Варварой Фадеевной, Кармановой Ольгой Ивановной, Семеновой Любовь Михайловной с удовольствием готовили и проводили литературные конкурсы ,конкурсы чтецов. Что удивительно – технику чтения в те годы не проверяли , а ученики читали быстро, выразительно с желанием.

В далекие семидесятые учителя не только занимались обучением детей в школе , но и занимались просвещением жителей села. На предприятиях и фермах совхоза им. 8 Марта  они проводили политинформации, где рассказывали о политических событиях в стране, читали доклады о проблемах обучения и воспитания. Активно принимали участие в культурных мероприятиях для жителей села. Хор русской песни с. Восход почти на 80 % процентов состоял из педагогов. Участвовали в театральных постановках в сельском клубе, ездили на концерты в Курган. Совершали туристические поездки с ребятами по городам России.