5 — 9 классы – 33 учащихся

Всего учащихся — 72

Образование: высшее –13 человек;

средне-специальное – 1человек.

Школа имеет учебно-опытный участок 50 кв. м., имеется столовая на 60 посадочных места. Наличие классных комнат составляет 13, из них один кабинет информатики с 5-ю компьютерами, кабинеты физики и химии с лабораторными.  Здание спортивного зала, рядом спортивная площадка. Территория школы огорожена металлической сеткой высотой 150 см.

С 2014 года школа работает в условиях модели «Школа — социокультурный центр села».

        С 2002-го года за счёт школьного компонента в учебный план ввели изучение РКЭС в 4 классе (1 час в неделю). изучение чувашского языка, как носителя этнокультуры данного народа, знакомство с творчеством чувашских писателей;

·         формирование у учащихся сознания того, что самобытная традиционная культура каждого народа России – общее достояние нашего Отечества, их вклад в мировую культуру, наследие, достойное уважения и сохранения в веках;

·         воспитание гражданина способного сберечь и приумножить лучшие традиции своего народа;

·         воспитание уважительного отношения к самим себе, понимание значимости родной национальной культуры;

      Так на уроках литературы учащиеся знакомятся с произведениями Ставропольских писателей, на уроках истории – с этнической историей, на уроках географии уделяется час на изучение исторической родины, на технологии учащиеся знакомятся с народными промыслами и т.д.

         В школе разработана и действует программа воспитания сельских школьников «Национальные корни». Содержание программы направлена на воспитание юных сельчан в духе любви к своей земле, своему народу, своей истории, своим национальным корням и традициям, ко всему, что составляет национальное достояние и богатство России. 

Ежегодно учащиеся участвуют на конкурсах «Мир глазами детей», «Спорт альтернатива пагубным привычкам» и т.д.

Ежегодно проходят общешкольное мероприятие «Служат наши земляки».

Ежегодно проводится вечер встречи выпускников «День родной школы»

Одним из направлений научно-исследовательской и поисковой работы заключается в изучении музейного пространства и памятников, находящихся на территории поселка. Второе направление – музееведческие исследования, проводятся на базе музея (работа с архивными документами, похозяйст-военными книгами).

Разработан и реализован проект «Ветераны живут среди нас».

Проект «Как прошлое сохраняется в настоящем». Всероссийская акция «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк». Учащиеся собрали сведения о боевом и жизненном пути участников Великой Отечественной войны и тружеников тыла.

Разработан проект для учащихся начальных классов «Разговор о правильном питании».

         Поле … Русское поле. Не раз воспето ты поэтами, прозаиками, художниками, композиторами! И не зря. Сыздавна кормило ты, русское поле, всю необъятную Россию. И я люблю тебя, поле! Люблю за то, что являешь миру великое диво – хлеб, который просто бесценен. Недаром в народе говорят: «Хлеб – всему голова».

         Хлеб… Какое теплое, домашнее слово! Произносишь его и будто бы чувствуешь тот ни с чем не сравнимый запах духмяного хлеба, выпекаемого в нашей совхозной пекарне. Мне кажется, что таких пышных и в то же время почти невесомых буханок нет ни в одном населенном пункте. А воздушные, вкусно пахнущие ванилью булочки идут нарасхват.

           Велики достижения моих земляков. И их напряженный труд не остался незамеченным. За высокое качество зерна коллектив СПК колхоза «Штурм» Евроазиатской академией стратегии  бизнеса и качества награжден пятью «Рубиновыми» крестами. Один из них передан в дар нашему школьному музею боевой и трудовой славы.

           Портрет моего земляка – передового механизатора Волотова В.В. – украшает Аллею Славы в районном центре.

          А председателю колхоза Казакову А.А. известный ставропольский писатель

Т. Шелухин в своей книге «Как стать государем» посвятил главу, назвав ее так: «Штурм меняет профиль». Несколько экземпляров этой книги с дарственной надписью героя очерка – Казакова А.А. – подарены школьной библиотеке. Таким образом, мы юное поколение приобщаемся к труду своих земляков не понаслышке.

         Но, как величественная река Волга начинается с тоненькой ленточки ручейка, так и нынешнее благосостояние нашего поселка начиналось с малого: с глинобитных мазанок да трудового энтузиазма приезжего люда.  И мне особенно приятно, что у истоков возрождения поселка были родные люди – мои прадедушка и прабабушка Азаренко Иван Федорович и Лидия Федосеевна, которые живут в любви и согласии уже 60 лет, недавно отметили бриллиантовую свадьбу. Совсем юными приехали они сюда, да так и пустили здесь свои корни навсегда. Иван Федорович работал трактористом, Лидия Федосеевна – свинаркой. Их общий трудовой стаж – подумать только- 100 лет! За многолетний добросовестный труд награждены многочисленными медалями.

           Бабушка Лида и дедушка Ваня – так я их называю – являются мне примером во всем: и в труде, и в отношении к людям. Дедушка – мастер на все руки. И если у меня что-то не получается, я знаю, к кому обратиться за умным советом. Дедушка Ваня немногословен, но сколько житейской мудрости, взвешенности в каждой его фразе!

           Бабушка Лида с годами не растеряла душевной щедрости и теплоты: её уважают односельчане за приветливость и отзывчивость, любят родные за легкий характер. Она интересный собеседник, без шутки-прибаутки слова не скажет. Мы, пятеро правнуков, с большим интересом слушаем её рассказы о жизни в тылу врага, о первых пятилетках, о трудовых победах. В свои 80 она по-прежнему бодра и общительна, не сдается болезням и щедро изливает свою любовь на детей, внуков и правнуков.

            Вот такими людьми, как мои прадедушка и прабабушка: честными и глубоко порядочными, открытыми и доброжелательными, беззаветными тружениками, отдающими все свои силы на благо родной земли, — и славится поселок. И я уверен: в нынешнем успехе и процветании экономически сильного и богатого колхоза «Штурм» есть маленькая частица труда дорогих мне людей.

             И как же не любить этот уголок земли, в котором родился, любуешься звездным небом, восхищаешься восходами и закатами солнца, слушаешь волнующий шум хлебной нивы и рокот комбайнов на ней? Любят свой поселок жители Штурма, любят и немало делают для его благоустройства, для того, чтобы он стал еще краше. И мне бесконечно дорог этот хлеборобский степной поселок с его ухоженными улицами, с бескрайними полями за околицей. Ведь это моя малая Родина, это место, где находятся мои корни, где родились и выросли самые близкие и дорогие мне люди.

Щекотихина Светлана Александровна – учитель Начальных классов. Она строгая, но справедливая, на ее уроках нам всегда интересно. Наш учитель самый добрый и отзывчивый человек. Улыбка Светланы Александровны, такая искренняя и теплая, всегда исходит от самого сердца. Также у нее хорошее чувство юмора — она много шутит, помогая ребятам немного отвлечься от сложного задания.

На каждом ее уроке мы узнаем много нового и полезного. Трудно представить, сколько сил, труда,  души, терпения она  вкладывает  в каждого из нас, чтобы мы выросли из маленьких девчонок в успешных, счастливых людей. Она находит подход ко всем ребятам удивительно быстро. Скучать на уроках не приходится.  Светлана Александровна  всегда объяснит ошибки и даст шанс исправиться. Если что-то в теме непонятно, то она спокойно и доходчиво все объяснит. Все ученики стараются внимательно слушать любимого педагога, чтобы ничего не прослушать и не пропустить.

«Классный» — значит лучший, удивительный, прекрасный; значит надёжный, понимающий; значит образец во всём! Светлана Александровна, вы самая-самая!

В семье у детей зарождаются самосознание и самооценка, формируется образ «я», усваиваются первые социальные нормы и правила.

Цель педагогического взаимодействия семьи и школы – создание условий для комфортной, радостной, счастливой жизни ребёнка, для развития его индивидуальности в общем доме «школа – семья».

Поэтому в организации воспитательной деятельности школы особое внимание  уделяется  работе с семьёй, так как воспитательные задачи нельзя решить без привлечения семьи. Только совместными усилиями можно достичь определённых результатов в развитии и воспитании ребёнка.

Справедливо писал В.А. Сухомлинский, что без семьи, без помощи родителей нам не обойтись не только в изучении ребенка, но и во всех других делах. Но в этом таком бесспорном и ясном положении о необходимости тесного союза семьи и школы не все так просто. Надо учесть, что серьёзной трудностью влияния учителя на родителей является и то, что оно в значительной мере осуществляется через взгляды и настроения детей. Дети, как правило, особенно в младших и средних классах, рассказывают в семье о своих успехах и неудачах в школе, дают оценку поступкам одноклассников, учителей. В этих случаях исходящая от детей информация не всегда объективная (ведь перед нами ребенок). Ученик не сознательно навязывает свою точку зрения родителям, а тем подчас просто некогда разобраться. Все это мешает установлению взаимопонимания семьи и школы. Данные обстоятельства заставляют классных руководителей  начинать работу с укрепления личных контактов с семьями воспитанников. Изучение семьи каждого ученика позволяет  ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, её уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями. При этом используется  комплекс традиционных методов психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование, деловые игры, материалы детского творчества.

     Мы уверены, что экологическое образование и воспитание оказывает положительное влияние на наших детей и хотим, чтобы они, окончив начальную школу, и дальше имели возможность приобретать природоведческие знания. В нашей школе это возможно, так как система экологического образования находится на высоком уровне. Дети нашей школы занимают призовые места в районных и областных мероприятиях. Так, например, недавно они посетили Тульский областной экологический центр, как активные участники мероприятий. Руководителем и наставником наших детей является Бутримова Светлана Викторовна.  Дети узнали много нового, пообщались с ребятами из других школ, а дома делились впечатлениями от услышанного и увиденного. Мы считаем, что дети стали более внимательными к окружающей среде, бережнее относятся к растениям, животным, птицам, друг к другу. Это необходимо для формирования личности ребенка. В этом плане мы спокойны за своих детей и благодарны Светлане Викторовне за хорошее воспитание и обучение.

Отзыв детей

         Мы, учащиеся 4-го класса, учимся в Штурмоскаой основной  школе.  Нашу учительницу зовут Прач Лариса Валерьевна.  Другой школьной жизни себе не представляем, так как всё, чем мы занимаемся, чему учимся, что узнаём – нам очень нравится. Мы проводим классные часы, КВНы, праздники, экскурсии, конкурсы, внеклассные мероприятия, готовим сообщения для выступления на уроках и т.п.

        В нашем классе живётся нам очень весело. Лариса Валерьевна рассказывает много интересного, нового, как на уроках, так и после них. Порой нам домой не очень хочется идти, потому что в классе уютно, много цветов, как дома.

        Экологическим образованием мы начали заниматься, когда были ещё совсем маленькими (дошкольниками) и ходили в эту же школу на кружок «Войди в природу другом», который вела наша будущая учительница, Лариса Валерьевна. В дальнейшем надеемся, что продолжим изучение окружающей среды и узнаем всё, что ещё не знаем.