2 ступень – 16 классов — 253 учащихся

3 ступень – 2 класса — 41 учащийся

высшей  категории – 29,

первой  категории – 12,

второй категории – 1,

соответствие занимаемой должности – 11,

без категории – нет.

Имеют высшее образование – 47 педагогов,

неоконченное высшее – 4, среднее специальное – 2.

Имеют почетные звания – 8

Ученую степень — 1

Школа имеет 4 здания, 3 из которых соединены между собой и 1 отдельно стоящее. Общая площадь зданий составляет 9996,9 кв.м.

Существующая материально-техническая база школы соответствует современным требованиям.  В здании начальной школы 5 кабинетов оснащены АРМ. Создана библиотека мультимедийной продукции по всем предметам, которой используются учителя  и ученики.

В школе все компьютеры подключены к сети Internet и  объединены в локальную сеть.

Школа имеет  45 учебных кабинетов.

В рамках проекта «Модернизация системы образования РФ» нашим образовательным учреждением   были оснащены   оборудованием кабинеты начальных классов, русского языка и литературы, химии, физики, географии, биологии.

2 кабинета информатики оборудованы  по всем нормам для работы с детьми.

Мастерская по  дереву. В кабинете находятся  3 сверлильных, 3 токарных станка, 6 верстаков.

Мастерская по металлу. В кабинете 1 сверлильный, 5  токарных станков, рабочие места для учащихся.

Швейная мастерская 1 оверлок, 4 электрические швейные машинки, стол раскройщика, в рабочем состоянии.

Библиотека имеет доступ в сеть Интернет Работает кабинет психолога, логопедический пункт, площадка для изучения ПДД.

Имеется автономная котельная, гардероб, теплые и надворные  туалеты,  канализация, пожарный водоем.

3 спортивных зала:

Комплексный  площадью  125,2 кв.м., расположен в здании начальной школы, используется для проведения уроков физической культуры учащихся 1-4-х классов.

Гимнастический  площадью  174 кв.м., расположен в здании А, используется для проведения уроков физической культуры учащихся 5-11-х классов и проведения спортивных секций.

Игровой  площадью  313,6 кв.м.,  расположен в здании А, используется для проведения уроков физической культуры учащихся 5-11-х классов и проведения спортивных секций.

В рамках проекта «Модернизация системы образования РФ» нашим образовательным учреждением  было  получено  спортивное оборудование.

Стадион: площадь 8800 кв. м.

Огорожен  железным забором по всему периметру, засеян травой, установлены крытые трибуны для болельщиков.

3 спортивные площадки:

Игровая комплексная  площадь450кв.м. огорожена железным забором высотой 6 м. по всему периметру,  резиновое покрытие на ее территории предназначена для игровых видов спорта: футбол, волейбол, баскетбол, большой теннис

Военно-спортивная  включает комплексную полосу препятствий: шведская лестница, подвесные канаты 2 шт., 2  рукохода, стенка, ломаная лестница, лабиринт, плац для строевой подготовки.

Спортивно-игровая для учащихся начальных классов оборудована детскими игровыми элементами.

Беседка. Площадь  18 кв.м., железная, накрыта шифером, лавочки.

Тир расположен в подвальном помещении  МОУ СОШ№9, оборудован на три стрелковые позиции. Площадь тира -36 кв.м. В наличии 4 пневматические винтовки, 4 автомата для тренировок.

Игровые площадки. Для проведения подвижных игр во время перемен и во время работы пришкольного профильного лагеря «Казачата»

Тренажерный зал Расположен  на первом этаже в здании А2, площадь- 49 кв.м., оборудован тренажерами для занятий  по ОФП.

Медицинский кабинет: площадь 14 кв.м. В рамках проекта «Модернизация системы образования РФ» было  получено  медицинское  оборудование

Столовая: площадь — 331 кв. м., обеденный зал 103 кв.м.

Общее количество питающихся- 520 чел.

пришкольный участок,

Парк Победы, открытый в 2015 году к 70-летию Победы в ВОВ. Площадь 5100 кв.м.

открылась в первой половине XIX века.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9 с казачьими классами имени атамана А.В. Репникова» станицы Расшеватской  образовано 1 сентября 1935 года.

Васько Александр Иванович 1937-1939гг (первый директор Расшеватской средней школы)

Лицованный Тимофей Маркович 1939-1941гг.

Залашков 1941-1945гг

Леденева 1945-1946гг

Гамаюнов Александр Семенович 1946 -1949гг.

Шацкая Глафира Александровна 1949-1950гг.

Зубков Семен Иванович 1950-1952 гг.

Светлищев Виктор Иванович 1952-1958 гг.

Васильев Василий Иванович 1958-1968 гг.

Чаплыгин Иван Васильевич 1968-1979 гг.

Колташкин Леонид Иванович 1979-1983 гг.

Певкина Любовь Петровна 1983-2007 гг.

Толоконникова Татьяна Валерьевна с 2007 г.

В  1857 году  —  училище  начального обучения  казачьих детей.

Несколько  позже  открыла  свои  двери  женская  школа  матушки Серафимы и отца Василия.

А в 1880 году  состоялся первый выпуск классов казачьего реального    училища (в этом здании сейчас обучаются учащиеся 1-4 классов).

С 1999 года по 2007 наше образовательное учреждение функционировало в режиме единственной в Ставропольском крае сельской национальной (русской) гимназии

В 2011 году в МОУ СОШ № 9  открылись первые 6 казачьих классов.

Фельдшерская стезя все же мало привлекала Кирилла, и поэтому он уехал в ст.Ладожскую, где в январе 1871 г. открылась первая на Кубани учительская семинария. Через три года по ее окончании К. Живило получает звание народного учителя и приступает к практической деятельности. Первоначально он преподает в Григориполисском станичном училище, а затем, к началу 80-х гг. XIX в., судьба забрасывает его в Расшеватку.

Здесь на педагогической ниве раскрываются подлинные таланты К.Т. Живило. При его непосредственном участии начальная школа, устроенная в 1857 г., преобразуется в 2-классное училище, что сразу же позволило в несколько раз увеличить количество учащихся (например, в 1881 г. обучалось 35 учеников, а в 1884 г. их стало уже 136). При училище К.Т. Живило организует две библиотеки: ученическую и учительскую, каждая из которых располагала соответственно 350 и 495 книгами на разные темы. Благодаря его же заботам приобретаются исторические и географические карты, глобусы, различные модели, картины. В целях поднятия образовательного уровня в станице Кирилл Трофимович ввел занятия-беседы, уроки рисования и пения, а также увлекательные чтения с “волшебным фонарем”. Усилиями энергичного учителя при школе были собраны две коллекции чучел различных птиц и животных (около 200 экземпляров) и минералов (до 500 экземпляров).

Деятельность К.Т. Живило не ограничивалась только школьными стенами. По мере сил и возможностей он старался помочь всей станице. Так, например, весьма насущным для всех расшеватцев оставался вопрос о дележе покосов, из-за чего ежегодно происходила масса ссор и драк. В 1884 г. К.Т. Живило с помощью сделанной им ручной астролябии и своих учеников настолько удачно разделил покосы, что общество в благодарность за это приобрело для школы “мензулу (землемерный столик с отвесом и компасом. — В.К.) со всеми принадлежностями”. 6 К услугам преподавателя расшеватское общество обращалось и в последующие годы. Известно, что в 1887 г. К.Т. Живило разделил 20.000 десятин юртовой земли на индивидуальные паи, сэкономив при этом немалые станичные средства, ибо за свою работу приезжие землемеры требовали больших денег.’ Весьма показательно, что землемерному делу К.Т. Живило старался обучать и старших школьников.

Кипучая деятельность учителя затронула и такую сферу, как “озеленение” Расшеватки. Вот как описал ее современный кубанский краевед В.П. Бардадым: “Со своими помощниками — учениками, которым К.Т. Живило успел привить любовь к природе, он отыскивает на краю Расшеватки ничейный участок земли (свыше десятины), куда станичники свозили навоз, и просит станичное общество уступить его под посадку деревьев. “Сад! — смеялись старики, — да тут одне печерицы (т.е. грибы. — В.Б.) могут расти!”. И были немало изумлены, когда Живило посадил фруктовые деревья. Вскоре на пустыре зашумел листвой зеленый живой островок. Станичники только покачали головами: “Ну и ну! Ой да наш учитель!”. Живило разбивал сады во всех уголках станицы, где только было можно, сам сажал саженцы, прививал  и учил других. И через десять лет, как пишет его биограф Б.М. Городецкий, “степная голая Расшеватка превратилась в цветущую, покрытую садиками станицу”, а плодовые деревца, посаженные и выращенные предприимчивым учителем, в народе стали называть “живиловками”.

Проживая в станице Расшеватской, К.Т. Живило с успехом использовал полученные им ранее разносторонние знания. Организовав при школе аптечку, он, насколько позволял его фельдшерский опыт, пытался помочь больным расшеватцам. Так, например, он излечил казачку Кожевникову, которая до этого шесть лет страдала от незаживающей язвы на ноге. В то время Кирилл Трофимович выполнял и важную функцию оспопрививания, что также способствовало улучшению здоровья станичников.

К.Т. Живило оказался не чужд и просветительства среди взрослого населения станицы. По воскресеньям он устраивал чтения церковной и исторической литературы, которые охотно посещали расшеватцы. При Вознесенской церкви он устроил хор певчих, которым сам и управлял. Осознавая растущую опасность, исходящую от различных сектантских течений, все более наводнявших Кубанскую область, К.Т. Живило всячески пытался противостоять расшеватским хлыстам, поморцам и прочим, раскрывая на воскресных беседах их еретические заблуждения и невежество. Несколько раз К.Т. Живило выступал поверенным от расшеватского общества по различным вопросам, отстаивая интересы станичников. Труды Кирилла Трофимовича на общественном и педагогическом поприще были не раз отмечены кубанскими властями. Так, в 1887 г. он удостоился благодарности от атамана Уманского военного отдела, генерала Венеровского за образцовое заведование 2-классным училищем. Через два года К.Т. Живило награждается серебряной медалью “За усердие”, а личный портрет устанавливается в Расшеватском училище в знак особого уважения к учителю. Позднее, в 1907 г., К.Т. Живило присваивается звание почетного старика ст.Расшеватской.

В конце XIX в. наблюдается дальнейшее благоустройство ст.Расшеватской, которое прежде всего отразилось на образовательной сфере. Уже в 1886 г. в 2-классном станичном училище обучалось 158 детей, но приоритет продолжал сохраняться в основном за мужской половиной населения (так, за все время существования училища, с 1857 по 1885 гг., в нем обучилось всего 16 девочек). Через несколько лет положение стало изменяться, ибо в октябре 1889 г. в ограде Вознесенской церкви была открыта церковноприходская школа, которую стали посещать как мальчики, так и девочки, а в 1890 г. расшеватские жительницы получили возможность приобрести знания в одноклассном женском училище.

Забота расшеватцев о подрастающем поколении прослеживается и по более поздним публикациям в местной периодической печати. Так, с ее страниц мы узнаем, что решением общества ст. Расшеватской, принятым в 1896 г., предполагалось построить новое кирпичное помещение под 2 -классное мужское училище, а также квартиры для учителей. Заботы общества о получении юными расшеватцами знаний достаточно быстро стали приносить плоды. По данным Всероссийской переписи населения, проведенной в 1897 г., в ст. Расшеватской насчитывалось 763 казачьих семьи (2.860 душ мужского и 2.905 душ женского пола), причем грамотные имелись в 495-ти семьях (910 душ мужского и 88 душ женского пола). Иногородних в тот момент значилось 457 семей (1.131 душа мужского и 1.118 душ женского пола), и лица, владевшие грамотой, имелись в 181-й семье (244 души мужского и 57 душ женского пола).

Зайцев Семен Владимирович, учитель истории средней школы №9 ст. Расшеватской

16 февраля 1917 года в ст. Расшеватской в казачьей семье Владимира Владимировича и Ксении Ивановны Зайцевых родился первенец Семен, впоследствии на свет появились еще пятеро детей. Умение трудиться добротно Семен Владимирович перенял от родителей, а затем передал своим сыновьям.

В 1925 году Семен переступил порог школы, и, как оказалось в дальнейшем, школьная жизнь надолго стала его судьбой.

Из воспоминаний Семена Владимировича Зайцева:

«Помню дверь, в которую мы вошли в школу, помню свою первую учительницу. Она ласково погладила меня, повела меня в класс и посадила на первую парту возле своего стола. Так я четыре года учился у Анны Абрамовны Степанищевой, впоследствии Заслуженного учителя школы РСФСР, дважды награжденной орденом Трудового Красного Знамени. Став учителем, я имел счастье работать с этой удивительной женщиной  в одном коллективе».

В 1930 году Семен Владимирович поступил в пятый класс Расшеватской школы колхозной молодежи. В 30-е годы в станице развернулась компания по ликвидации неграмотности. Взрослых учителей не хватало, и на эту работу привлекали способных учеников. Так сделал свои первые шаги на педагогическом поприще и Семен Зайцев.

Окончив семь классов, он без раздумья поступил в ставропольский педагогический техникум, по окончанию которого был отправлен на работу в Карачаево-Черкессию.

В 1937 году Семен Владимирович возвратился в родную станицу, чтобы обучать детей своих земляков. Создал семью, женился на своей одностаничнице  Марии. В ноябре того же года Семен Владимирович был призван в ряды Красной Армии.

Служил в Смоленске, Одессе, участвовал в освобождении Бессарабии от румынского владычества. За несколько дней до начала войны был откомандирован для обеспечения боеприпасами эскадрильи истребителей-перехватчиков вблизи румынской границы. Так он вспоминал первые дни войны: «Это был самый страшный день в моей жизни. До захода солнца немцы держали на прицеле взлетную полосу, беспрерывно над ними «висели» немецкие «мессеры». Наступила первая ночь войны. Мы взорвали последние остатки боеприпасов, остались без техники. Оставшиеся в живых летчики, технический состав аэродромов вооружились винтовками и пистолетами и влились в пехотную часть. С боями все стали продвигаться в сторону реки Днестр, где со второй попытки в рукопашной схватке удалось взять переправу. Так я получил боевое крещение».

После пополнения личного состава полк вошёл в состав второй воздушной армии генерала Красовского. До 1942 года Семен Владимирович являлся пиротехником батальона, а с мая 1943 года до окончания войны — начальником вооружения и боеприпасов авиационного батальона.

Пришлось бойцу пережить и горечь отступления под Ростовом, и ранение. Авиационная часть, где он служил, освобождала кавказские земли, в том числе и Ставропольский край, и родную станицу. Семен Владимирович Зайцев участвовал в боях на Орловско-Курской дуге, освобождал Харьков, Полтаву, Краков, участвовал в боях на Сандамировском плацдарме.

День победы встретили под Берлином. Вспоминал воин, как не хватало боеприпасов, и ему было приказано вставить «наш» взрыватель (срочно изготовленный на Харьковском тракторном заводе по чертежам Зайцева и инженера полковника Кузьмина) в немецкую бомбу.

«Эксперимент удался, после этого мы стали бомбить фашистов их же бомбами… Десятки тысяч тонн таких немецких бомб были успешно сброшены на город Берлин, Бреслау, Глогау и другие».

За такой подвиг Семен Владимирович Зайцев был удостоен ордена Красной Звезды. Немало и других боевых медалей украшала грудь фронтовика.

В декабре 1945 года С.В. Зайцев вернулся в родную станицу и в родную школу, где проработал 42 года. Его назначали директором четырехлетней расшеватской школы №24 ставшей потом восьмилеткой. В 1957 году получил заочное высшее образование в Ставропольском педагогическом институте на историческом факультете.

Невозможно оценить тот труд, который вкладывали учителя и директор, чтобы после военной разрухи научить детей читать и писать. Семен Владимирович организовывал учебный процесс, занимался ремонтом, приобретал учебники, наглядные пособия, не имея при этом никаких финансовых средств. Ученики 40-60-х годов благодарны Семену Владимировичу и его коллективу за то, что получали отличные знания.

Ему удалось создать замечательный коллектив учителей-сподвижников. 15 преподавателей, возглавляемые директором, были единой семьей и в горе, и радости.

Зинаида Александровна Толоконникова, педагог с огромным стажем, вспоминает:

— Директор был с нами единым целым. Его требовательность не подвергалась сомнению. Но он всегда поддерживал талантливых педагогов, участвовал во всех мероприятиях, проводимых профкомом. Вечера отдыха, концерты, новогодние государственные праздники — всё готовилось совместно. Особую изюминку вносил  Семен Владимирович.

Родина отблагодарила замечательного педагога, наградив его орденом Трудового Красного Знамени за его плодотворный труд в сфере образования.

Семен Владимирович Зайцев был всегда в центре станичной жизни, неоднократно избирался депутатом станичных советов, активно учувствовал в работе Совета ветеранов. Любил и ценил жизнь, был высокообразованным, веселым, внимательным и скромным человеком.

И всегда рядом с ним была его дорогая и любимая жена Мария. Ждала его с маленьким сыном Анатолием всю войну, она трудилась рядом учителем начальных классов в школе, она подарила ему младшего сына Геннадия. Надежный и добрый спутник жизни 56 лет.

Успешно пошли по жизни, выпорхнув из родительского гнезда, дети. Анатолий Семенович, окончив школу с золотой медалью, стал военным врачом, подполковником медицинской службы. Геннадий Семенович, тоже прекрасно окончив школу, занимал высокие руководящие посты, в том числе заместителя председателя Правительства Ставропольского  края.

В семье бережно хранится рукопись отца, дедушки, прадедушки. О нем помнят станичники. Значит, жизнь прожита не зря.

Кумичев Василий Иванович, учитель математики и физики  средней школы №9 ст. Расшеватской

Родился в крестьянской семье в станице Расшеватской. После окончания школы поступил в Ростовский радиотехникум, который закончил в 1941 году. В этом же году был призван в армию, где служил начальником большой армейской радиостанции связи Западного фронта под руководством Павлова Дмитрия Григорьевича, генерала армии, Героя Советского Союза (1937), командующего войсками Западного Особого ВО, депутата ВС СССР в 1937-41г. Дмитрий Григорьевич через 8 дней после начала войны был смещен с должности из-за того, что армия была полностью разгромлена немцами, большинство военнослужащих попали в плен. Среди них был и начальник радиостанции Кумичев Василий Иванович. Штаб армии Западного фронта был расстрелян по приказу Ставки.

С 5 июля 1941 года Василий Иванович вместе с другими военнопленными был направлен в концлагерь в Австрию. Советские солдаты испытывали голод, с ними обращались бесчеловечно, как с животными, но, несмотря на жесткое обращение, наши ребята создали подпольную организацию и готовились к побегу. Время выбрали удачное. Из советских военнопленных создали группу музыкантов. Нашелся в плену и оперный певец, который должен был исполнять арию «Аскольдова могила». Среди участников концерта был и Василий Иванович, он играл на балалайке. Концерт состоялся 6 ноября 1941 года,  но побег не удался – выдал лагерный  предатель. Гестапо жестоко обошлось с руководителями побега, а члены музыкальной группы попали в особую немилость: допросы, избиение, травля собаками, тяжелые работы.

Василий Иванович после войны работал учителем математики и физики. Василий Иванович воспитал двух прекрасных детей: дочь Татьяну Васильевну, врача Новоалександровской районной больницы и сына Владимира, летчика-снайпера, награжденного орденом Красного Знамени.

Плохих Михаил Стефанович, учитель начальных классов  средней школы №9  ст. Расшеватской

Михаил Стефанович,  коренной расшеватец, родился в 1915 году в бедной семье. Отец его рано умер,  его вместе с младшим братом воспитывал отчим Иван Чудинов. В небольшом домике по улице Почтовой жила большая семья, которая насчитывала 4 поколения. Крепкие семейные трудовые традиции  объединяли и старших, и младших, все дети выросли достойными, уважаемыми людьми.

Михаил Стефанович до войны окончил школу рабочей молодежи, обучал взрослых расшеватцев грамоте, поступил в педагогический техникум г. Ставрополя, получил диплом учителя начальных классов и приехал работать в родную школу.

В 1941 году в числе первых 2000 мобилизованных станичников отправился на фронт и сразу же принял участие в боях. Михаил Стефанович воевал под Сталинградом, горел в танке. По счастливой случайности остался жив, был тяжело ранен, долго лежал в госпитале, испытывая адские боли, которые мучили его всю жизнь. После демобилизации Михаил Стефанович вернулся в родную станицу, в родную школу. В мирное время ранение давало о себе знать, как только рана начинала кровоточить, уезжал лечиться в военный госпиталь в г.Пятигорске. После лечения вновь возвращался к работе в школе, не позволяя себе отдыхать ни одного лишнего дня.

Педагогическая деятельность Михаила Стефановича в качестве учителя начальных классов продолжилась в Булгаковской школе, закончилась назначением его заведующим этим учебным заведением. Потом была работа в начальной школе №27 (Чижова). В этой школе Михаил Стефанович, грамотный педагог, эрудированный человек, преподавал математику,  биологию, был наставником молодых учителей,  завучем. Когда произошло объединение 3-х школ в среднюю, Михаил Стефанович стал преподавать математику в 5-х классах.

В начале шестидесятых годов в станице Расшеватской открыли интернат для детей, которые жили на хуторах, в совхозе «Радуга» (тогда в поселке не было средней школы). В интернат принимали детей с 5-го класса. В течение недели дети жили, учились,  посещали кружки и секции, дополнительные занятия. Возглавил интернат Михаил Стефанович Плохих.

Надежда Валентиновна Бондаренко (бывшая Рожнова) вспоминает:

— Для нас Михаил Стефанович был и отцом, и матерью. Среди детей царила благожелательность, доброта, взаимовыручка. С 6 утра до 10 вечера Михаил Стефанович был с нами, помогал выполнять домашние задания. Нам казалось, что он разбирается во всех предметах. Михаил Стефанович организовывал дежурство учителей в интернате, привлекал педагогов для дополнительных занятий с целью углубления знаний по основным предметам. 50 человек, с которыми я находилась в интернате, все получили среднее специальные образования, многие закончили институты, стали героями Социалистического труда, (Орехова Татьяна –заслуженный виноградарь, Бирюков Виталий – знаменитый врач Ставрополья, живет в Кисловодске, Фомичев Николай – полковник МВД, Закиров Валентин – заместитель мера г. Калининграда.) В 2012 году мы все вместе встретились на месте бывшей начальной школы, потом у интерната, посетили могилу нашего наставника. Не нашлось ни одного человека, который бы не вспомнил Михаила Стефановича добрым словом.

Соседи вспоминают о нем как о хлебосольном хозяине, любящим жизнь, оптимисте, верящим в лучшие дни.

В 1979 году Михаила Стефановича не стало. Он умер в госпитале после очередного болевого шока.

Жизнь этого педагога-воина была примером для его воспитанников.

Сапунов Павел Петрович, учитель начальных классов,  военной и физической подготовки средней школы №9 ст. Расшеватской

Сапунов П.П. — потомственный казак, внук урядника Сапунова Никифора Григорьевича, родился 15 марта 1916 года в станице Расшеватской. В 5 лет от роду остался без отца, который погиб в Гражданской войне. После окончания школы колхозной молодежи Павел Петрович продолжил учебу в педагогическом училище г. Ставрополя, получая профессию учителя начальных классов. В 1936 году получил диплом учителя. Его трудовая деятельность началась в должности учителя в начальной школе №22 станицы. В декабре 1939 был призван в ряды Рабоче- Крестьянской Красной Армии, проходил службу стрелком, старшим радиотелеграфистом.

Перед началом Великой Отечественной войной был направлен на учебу в Ленинградское военное училище инструментальной разведки зенитной артиллерией. После окончания училища в 1941 году был командиром прожекторного завода. Во время наступления немцев на Москву этот зенитно-прожекторный полк был срочно переброшен на охрану сердца столицы — Кремля. За участие в Великой Отечественной войне и проявленный героизм он был награжден медалями «За оборону Москвы», «За победу над Германией».

После окончания войны в соответствии с Указом Президиума Верховного совета СССР, как специалист народного образования, в январе 1946 года был демобилизован и направлен в станицу Расшеватскую, на свою малую родину. В 1946 году Сапунов Павел Петрович приказом Новоалександровского районо был назначен заведующем начальной школы №27 (Чижовой) станицы Расшеватской. В 1952 году стал работать учителем биологии и географии в старших классах. В 1953 году по призванию Новоалександровского райвоенкомата, как офицер советской армии, был назначен преподавателем военной и физической подготовки учащихся 8-10 классов Расшеватской средней школы №3.

Шеховцов Михаил Яковлевич, учитель истории средней школы №9 ст.Расшеватской

Михаил Яковлевич Шеховцов родился 17 ноября 1924 года в селе Дивное  Ставропольского края. Школу закончил в селе Приютное  Ставропольского края.

К началу Великой Отечественной войны закончил среднюю школу. В конце лета выпускники школы, которым не было 18 лет, были направлены органами местной власти эвакуировать отары овец и стада крупного рогатого скота, чтобы они не достались наступающему врагу.

На фронт Михаил Яковлевич был призван в 1942 году рядовым морской пехоты на Северо-Кавказский фронт (период с 18.12.1942г. по 11.02.1943г.), затем был ранен, вернулся в строй на Южный фронт (периоды с 05.05.1943г. по 18.06.1943; с 10.08.1943 по 30.09.1943г.), был еще дважды ранен, осколок оставался в ноге всю жизнь.

После тяжелого ранения с 30.09.1943 года по 02.11.1943 года находился в эвакуационном госпитале города Ростова-на-Дону на излечении (личное дело№180А).

После переподготовки получил звание лейтенанта морской     пехоты. Награжден медалью «За победу над Германией», всеми юбилейными медалями.

После войны в 1946 году поступил в Ставропольский государственный педагогический институт и окончил его в 1950 году.  Михаил Яковлевич всю жизнь работал в станице Расшеватской учителем истории, окончил  свою педагогическую деятельность директором восьмилетней школы.

Немецкие миномёты и лёгкая артиллерия за небольшой промежуток времени почти полностью уничтожили красноармейцев, державших оборону, а затем немецкая пехота, не получившая организованного сопротивления, в полный рост пошла к опушке. И вдруг раздались пулемётные очереди, от которых погибли несколько фрицев. Немцы залегли — пулемётные очереди прекратились. Но стоило наступающим подняться, как пулемёт вновь начинал строчить, нанося огромный урон. В течение трёх часов Григорий Кожевников в одиночку оборонял порученный ему участок! Немцы, обнаружив «стреляющий дуб», направили на него огонь артиллерии.

В неравном бою Г. Кожевников расстрелял почти весь боекомплект. И только тогда враги смогли приблизиться к смертоносной огневой точке. Подойдя к дереву, они увидели в дупле только одного мёртвого красноармейца. Фашисты не могли поверить, что оборону держал всего один человек, который уничтожил свыше 100 их соотечественников!

Быть может, этот героический подвиг остался бы навсегда неизвестным, но, к счастью, в Пружанах был свидетель того боя – лесник, который неоднократно рассказывал о нём своим землякам.

Когда во второй половине прошлого века началось движение следопытов, лесник рассказал школьникам о том бое, который сохранил в своей памяти. Летом 1975 года следопыты Пружанской школы-интерната Белоруссии при раскопках около дуба обнаружили солдатский медальон, из которого и узнали, что погибший воин является уроженцем станицы Расшеватской. Так на родине узнали о подвиге своего земляка в далеком лете 1941 года.

По инициативе следопытов Пружан одна из улиц города теперь носит имя Григория Кожевникова. В музее родной станицы бережно хранят медальон и письмо следопытов из братской Республики Беларусь, а улица, на которой жил в Расшеватской Григорий Кожевников, также названа его именем.

Петр Стефанович Федосов, один из инициаторов и организаторов движения за возрождение казачества на Ставрополье и Северном Кавказе. Пётр Стефанович родился 8 февраля 1937 года в станице Расшеватской Новоалександровского района Ставропольского края в семье потомственных кубанских казаков. Его родословная прослеживается в «Списках приказных разрядов» Российского государства, где отмечены казаки-однодворцы, охранявшие границу на Рязано-Белгородской засечной линии. Детство Петра Стефановича пришлось на трагические годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, в которой погибли практически все мужчины, как по материнской, так и по отцовской линии, в том числе и его отец. Прадед Федосова Никита участвовал в русско-турецкой войне, был одним из героев Шипки. Дед Николай служил в конвое Его Императорского Величества. Однако и у Петра тоже было свое детское счастье. На стене в их домике висела чудом сохранившаяся фотография его дедушки, статного красавца-казака Федосова, служившего в конвое его императорского величества. Все другие родственники – мужчины, в том числе отец, погибли во время войны, и шестилетний мальчик влюбленно смотрел на деда, страстно мечтая о казачьей черкеске. Родословная казаков-однодворцев Федосовых, одними из первых в начале ХIХ века прибывших из Курской губернии в степное Предкавказье, ведется еще с ХVII века. А Никита Захарович Федосов был одним из тех, кто закладывал селение Аршаватское, которое в 1833 году было передано в военное ведомство и стало станицей Расшеватской.

Пётр начал работать в колхозе с самого раннего детства, стремясь помочь семье. В 1945 году Пётр поступил в первый класс, а в 1955 году окончил 10 классов Расшеватской средней школы. Сразу же после окончания школы он пошёл учиться в Григорополисское училище механизации сельского хозяйства, работал трактористом в Расшеватской МТС. С октября 1956 года по июль 1959 года проходил воинскую службу. В Грозненский нефтяной институт Федосов поступил легко, выбрав специальность – геофизические методы поисков и разведки полезных ископаемых. П. Федосовым впервые обобщены все геофизические работы, проводившиеся на территории Ставропольского края различными геофизическими организациями СССР с 1929 года. Геологические карты и заключения, выполненные по этим исследованиям, актуальны и в настоящее время. Петр попал служить в Грозный. Незадолго до окончания срочной службы отличника боевой и политической подготовки П. Федосова рекомендовали для поступления в военное училище. Как секретарь комсомольской организации части он решает поступать в военно-политическое училище. Но масштабное сокращение Вооруженных сил внесло серьезные коррективы в дальнейшую судьбу демобилизованного солдата. Вместо «кадетки» он поступил в Грозненский нефтяной институт на геологоразведочный факультет. Социально активный по натуре Петр Федосов быстро стал в центре общественной жизни вуза. И комсомольцы избирают его своим секретарем. В те времена это была значительная должность, приравниваемая к секретарю райкома ВЛКСМ, — оплачиваемая, освобождающая от учебы. Однако Федосов институт окончил и в 1964 году получил диплом горного инженера-геофизика. Поработав недолго преподавателем в родном вузе, П. Федосов решил пиджак теоретика сменить на рабочую робу практика и устроился на работу в полевую сейсморазведочную партию геофизического треста. Там он за короткий срок прошел по карьерной лестнице от техника-геофизика до старшего инженера. При этом молодой инженер продолжает заниматься и научной работой, поступает по конкурсу на должность ассистента кафедры геологии и разведки полезных ископаемых в Грозненский нефтяной институт. Через год становится заместителем декана факультета, поступает в аспирантуру. Казалось, перед молодым ученым открывается увлекательная перспектива. Но жизнь научного работника в те времена была обременена тяжкими коммунальными невзгодами. Когда у П. Федосова родился второй ребенок, жить в крохотной комнатушке у тестя стало не просто неудобно, но и физически невозможно. А получить начинающему преподавателю вуза жилье в Грозном было весьма затруднительно. И Петр Стефанович принимает приглашение (под гарантию получения квартиры) возглавить тематическую (исследовательскую) партию в только что созданном тресте «Ставропольнефтегеофизика». Здесь он на различных должностях трудится семь лет, при этом результаты работы партии им обобщаются и получают блестящую оценку ведущих НИИ. Эта работа послужила основой для кандидатской диссертации П. Федосова, а в практическом плане помогла открыть несколько новых залежей нефти и газа. В общем, профессии, которую он приобрел в Грозненском нефтяном институте, Петр Стефанович отдал три с лишим десятка лет. В конце 80-х годов, когда началось движение за возрождение казачества, П. Федосов, как потомственный казак, принял в нём самое активное участие, а вскоре возглавил оргкомитет по подготовке и проведению казачьего круга на территории Ставропольского края. 28 сентября 1990 года на Первом Большом казачьем круге он был избран атаманом Ставропольского краевого Союза казаков. Оставив профессиональную деятельность, он полностью посвятил себя благородной цели возрождения казачьих традиций, обычаев и культуры. П. С. Федосов стал членом Совета атаманов, членом правления Союза казаков СССР, а затем России. Через три года казаки Ставрополья и республик Северного Кавказа избрали его атаманом Кавказской казачьей линии. Пётр Стефанович много лет прожил в Чечне. Поэтому его волновали те события, которые развернулись здесь в начале 90-х годов ХХ столетия. Пытаясь как-то снизить накал межнациональных страстей, он много раз предлагал способы мирной жизни народов на Северном Кавказе. Он всегда был и остаётся твёрдым и последовательным интернационалистом. По инициативе П. С. Федосова общественная организация «Конгресс горских народов» с октября 1992 года стала именоваться «Конгрессом народов Кавказа», а казаки, как субэтнос, получили возможность войти в её состав. Избран атаманом Кавказского линейного казачества в 1993 г. В 1993 году по его инициативе при администрации Ставропольского края был создан отдел по вопросам казачества, несколько позже – департамент по делам национальностей и казачества, «Фонд возрождения казачества» и «Общество любителей казачьей старины». Наряду с этим он постоянно ведёт работу в различных организациях казачества. В 1998 году Федосов был избран председателем Совета стариков Ставропольского казачьего округа, а в 2000 году на Большом казачьем круге – председателем Суда чести Терского казачьего войска, а затем и председателем Суда чести Ставропольского казачьего округа Терского казачьего войска. С 2004 года — заместитель директора Ставропольского филиала МГГУ имени М.А. Шолохова по региональным проблемам и связям с общественностью, доцентом кафедры ЕНО и БЖ. Кандидат исторических наук, доцент. Тема диссертации: «Линейное казачество в освоении Степного Предкавказья в конце XVIII – начале ХХ вв». Петр Стефанович входит в совет ветеранов войны, труда, Вооруженных сил и правоохранительных органов, является членом экспертного совета при уполномоченном по правам человека, входит в совет атаманов Союза казаков России. Был участником совета старейшин при полномочном представителе Президента РФ в Южном федеральном округе, возглавлял суд чести Терского казачьего войска.

За многолетний и добросовестный труд П. С. Федосов имеет ряд наград Министерства нефтяной промышленности СССР. Он также награждён медалью «За заслуги перед Ставропольским краем», почётными грамотами и дипломами. Русская православная церковь за активную помощь в обустройстве церковных приходов наградила его орденом Святого Сергия Радонежского III степени. За свою большую трудовую, политическую и общественную деятельность П.С. Федосов отмечен наградами полномочного представителя Президента Российской Федерации в ЮФО, Главного управления по делам казачества при Президенте РФ, губернатора и Думы Ставропольского края, руководителей ряда республик Северного Кавказа, Русской Православной Церкви: орденом святого Сергия Радонежского и орденом Святого Даниила Строителя… Интересные факты В течение всего времени работы, связанной с возрождением и государственным становлением казачества, он неоднократно по указам президента РФ включался в комиссии по разработке документов, касающихся казачества, в том числе «Закона о репрессированных народах», принимал активное участие в конференциях и форумах по межнациональным проблемам.
Валентин Алексеевич Попов. Богатырь из Расшеватской

Родился 26 августа 1936 года в станице Расшеватской в казачьей семье. Его родители: отец, Алексей Васильевич, и мать, Пелагея Федоровна, были простыми и трудолюбивыми людьми. Отец работал бригадиром на свиноферме, а с первых дней Великой Отечественной войны ушел защищать Родину. И вскоре погиб, оставив на руках вдовы четверых детей, младшей дочери не было еще и года.

Трудное детство досталось Валентину, оставшемуся без отца в пятилетнем возрасте. Ему, как старшему в семье, пришлось с малого возраста стать опорой для матери. Летом на каникулах работал сначала прицепщиком, а позже — трактористом. Окончив всего пять классов, поступил в фабрично-заводское училище в г. Кропоткин, где получил специальность каменщика-печника. После окончания ФЗУ возвратился в станицу, но работы по специальности здесь не было, и он устроился заправщиком ГСМ в Расшеватскую МТС, где трудился вплоть до призыва в ряды Советской Армии.

Одним из любимых детских увлечений Валентина было поднятие тяжестей. На дворе у Поповых лежал старый маховик от тракторного двигателя СТЗ, который он начал поднимать лет с 12. Пелагея Федоровна постоянно просила сына, чтобы он забросил это занятие, так как может «надорвать внутренности» еще не окрепшего организма. Но Валентину хотелось быть сильным и оправдать свое имя (Валентин в переводе с латинского языка и означает «сильный»). К 19 годам Валентин обогнал своих сверстников и в росте (196 см), и в силе. В армии он выделялся своей ладной, атлетической и мощной фигурой. Новобранец придавал дополнительное беспокойство — попробуй найди на складе форму на почти двухметрового богатыря, да еще и сапоги 47-го размера. Так что пришлось на первых порах солдату ходить в тапочках, пока для него не были пошиты по специальному заказу сапоги. Валентин Алексеевич в течение всей своей жизни так ни разу не смог купить в магазине как зимнюю, так и летнюю обувь. Да и в солдатской столовой для него была заботливо предусмотрена двойная порция. Командир части, увидев рядового Попова в спортивном зале, доложил о молодом богатыре командованию, и его тут же откомандировали в состав спортивной команды Белорусского военного округа, где он встретил много сильных борцов, одним из которых был Александр Медведь – будущий трехкратный олимпийский чемпион. На тренировках они работали вместе и боролись на равных. Сразу бросалось в глаза, что Попов брал силой, а Медведь — техникой. А первые победы делили поровну.

Там же, в армии, Валентин стал заниматься и классической борьбой, и на момент увольнения в запас имел 1-й разряд по обоим видам единоборств. Попову предложили оставаться в составе спортивной команды Белорусского военного округа, но его тянуло на родину, где остались мама и три сестры.

Вернувшись в Расшеватскую, стал работать трактористом. Нередко на полевом стане молодые казаки, зная, что Валентин в армии занимался борьбой, вызывали его на поединки. Разумеется, такая борьба для квалифицированного спортсмена была небольшой разминкой, но она заставляла задумываться о серьезной спортивной карьере. А здесь не было даже элементарного спортивного зала, не говоря уже о тренерах и достойных соперниках, которые помогали бы оттачивать спортивное мастерство. Председателем колхоза в то время был опытный руководитель и организатор Петр Тимофеевич Коноплев. Он пригласил к себе Валентина и, хотя колхоз испытывал дефицит механизаторов, посоветовал талантливому парню ехать в Ставрополь, чтобы продолжать спортивную карьеру.

Приехав в краевой центр, Попов попал в неплохой коллектив борцов, среди которых, правда, не было хорошего тяжеловеса. И уже первые тренировки и соревнования показали, что эта вакансия занята расшеватцем.

Надо заметить, что в то время вольная борьба пользовалась значительной популярностью и в стране всегда хватало сильных борцов-тяжеловесов, так что конкуренция на соревнованиях была большой. Но, несмотря на это, Валентин Попов почти всегда занимал призовые места. А в 1962 году в Калининграде выиграл первенство России, при этом ему удалось обойти признанных лидеров тяжелого веса: Дзарасова из Орджоникидзе — призера Олимпийских игр, махачкалинца Алятилова и других.

Несмотря на очевидные успехи, пробиться Попову в основной состав сборной России тогда было почти невозможно. Ведь кроме чисто спортивной составляющей для этого необходимы были и иные…

Поэтому он и согласился переехать в Азербайджан, приглашение куда подкреплялось и предоставлением квартиры. А к этому времени Валентин Алексеевич уже был женат, родилась дочка, а мыкаться приходилось по съемным квартирам. В Баку же он получил и высшее образование, окончив институт физической культуры.

Спортивные достижения позволили ему стать известным не только в Азербайджане, но и в СССР, и даже за его пределами. За свою почти двадцатилетнюю спортивную карьеру Попов потерпел лишь четыре поражения, по два раза проиграв Александру Медведю и другому чемпиону Олимпийских игр — Александру Иваницкому. Кстати, именно роковое поражение на последних отборочных соревнованиях Иваницкому не позволило нашему станичнику участвовать в токийской Олимпиаде.

В отсутствие же Медведя и Иваницкого неизменно побеждал Попов.

Он многократно был лучшим на турнирах в Чехословакии, Афганистане, Болгарии, Тунисе, Бразилии, Турции и других странах. Так в Болгарии на престижнейшем турнире на приз Дана Колова Валентин Алексеевич в финале победил чемпиона Олимпийских игр Османа Дуралиева, весившего почти на полсотни килограммов больше.

Были и курьезные случаи в спортивной жизни Попова. Как-то он в составе сборной Азербайджана был приглашен в Кабул, где борцы-тяжеловесы со всего мира разыгрывали приз короля Афганистана. Валентин по очереди положил на лопатки всех соперников, а в финале ему должен был противостоять местный пехлеван. Однако все специалисты, в том числе и афганцы, понимали, что в этой схватке у афганца нет ни малейшего шанса. А уступать гяуру приз короля перед лицом самого монарха нельзя, поэтому ночью в номер гостиницы пришли представители спортивной элиты Афганистана с переводчиком. Валентину Алексеевичу было предложено завтра проиграть схватку, и за это «получить столько денег, что их хватит жить безбедно многие годы». Но наш богатырь, не раздумывая, решительно отказался, предупредив, что будет бороться честно. На следующий день Валентин одержал убедительную победу, а в качестве приза получил лишь небольшой медный кувшинчик…

И все-таки тяга к родным местам заставила В. Попова переехать в Ставрополь, поближе к родной станице, где жили его мама и сестры. В краевом центре он возглавил строительство Дворца спорта «Спартак», а закончив строительство, стал его директором.

Даже будучи руководителем, он продолжал участвовать в борцовских соревнованиях и показательных выступлениях. До тридцати девяти лет Валентин Попов выходил на ковер и покинул его в 1975 году непобежденным. Для души занимался тренерской работой. Под его руководством Сотников и Бондаренко стали мастерами спорта, победителями крупных соревнований.

Начавшаяся перестройка, а затем и развал СССР отразились на физической культуре и спорте. Денег выделялось настолько мало, что прекратили свою деятельность многие спортивные школы, были ликвидированы ДСО — основа спортивной структуры страны. Это очень тяжело переживал Валентин Алексеевич.

В начале 90-х годов он вместе с другим видным борцом, его другом Валентином Демченко, был в числе организаторов детской школы по конному спорту. Но ведь школа – это не только спортивная база, тренеры и ученики, но и лошади, которым требовались корма, конюшни, денники, тренировочные и соревновательные объекты. Для того чтобы накормить лошадей, приходилось иногда и всем руководителям брать в руки косы, грабли, вилы, но все-таки значительную помощь в заготовке кормов оказывали Попову друзья, которых у него в селах было множество.

До последних дней своей жизни ветеран труда, заслуженный работник физической культуры РФ, мастер спорта международного класса по двум видам борьбы Валентин Попов оставался в трудовом строю. Он ушел из жизни, будучи заместителем директора спортсооружений Ставропольского краевого комитета физической культуры и спорта, своими спортивными достижениями прославив и родную станицу, и Ставропольский край, и Россию, и многонациональный СССР.

Иван Сергеевич Болдырев (род. 05.07.1937)
Член ЦК в 1986-1991гг. Член партии с 1956г.
Родился в станице Расшеватской Новоалександровского района Ставропольского края. Русский. Окончил Расшеватскую среднюю школу, Ростовский финансово-экономический институт в 1964г.
С 1955г. на комсомольской и партийной работе.
В 1983-1985гг. секретарь Ставропольского крайкома КПСС,
в 1985г. инспектор ЦК КПСС,
в 1985-1991гг. первый секретарь Ставропольского крайкома КПСС,
в 1990-1991 гг. председатель Ставропольского краевого Совета.
Народный депутат СССР.

Зайцев Геннадий Семенович.

Заместитель председателя Правительства Ставропольского края.

Родился 9 июня 1956 г. в станице Расшеватской Новоалександровского района Ставропольского края; окончил Расшеватскую среднюю школу, Ставропольский политехнический институт по специальности «Технология молока и молочных продуктов» (квалификация — инженер-технолог), Северо-Кавказский государственный технический университет по специальности «Экономика и управление на предприятии (в городском хозяйстве)» (квалификация — экономист-менеджер), кандидат педагогических наук; с 31 июля 2008 г. назначен заместителем председателя Правительства Ставропольского края.

Иванов  Михаил  Трофимович 

С 1974 года по 1994 г. Михаил Трофимович был назначен проректором по заочному обучению Ставропольского педагогического института (а в институте куратором ученических бригад края).

ЕРЕМИН Николай Максимович Ставропольская Второй секретарь Ставропольского крайкома КПСС (1935г.р.)

Кунаковский  Анатолий Иванович– начальник филиала Голицынского Пограничного института ФСБ России в г. Ставрополе;

Толоконников Василий Петрович

Учёная степень: доктор ветеринарных наук

Ученое звание: профессор

СЕРТИФИКАТ участника энциклопедии «Известные Ученые»

Декан факультета ветеринарной медицины Ставропольского государственного аграрного университета.

Родился в станице Расшеватской Новоалександровского района Ставропольского края.

С 1972 по 1977 год обучался на ветеринарном факультете Ставропольского сельскохозяйственного института.

За 1977-1996 гг. прошел путь от младшего сотрудника до заведующего проблемной паразитологической лабораторией.

В 1984 году защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата ветеринарных наук на тему: «Вольфартиоз овец (распространение, этиология, патогенез) и новые технологические приёмы борьбы с ними в промышленном овцеводстве» (в Ставрополе).

В 1995 году защитил диссертацию на соискание учёной степени доктора ветеринарных наук на тему: «Иммуно-биологические основы борьбы с миазами (эстроз, вольфартиоз) овец» (в Санкт-Петербурге).

Принимал участие во многих международных и региональных конференциях.

Область научных интересов – паразитология, экология, ветеринарно-санитарная экспертиза продуктов животноводства, токсикология пестицидов.

Его научно-технических разработки «Экологически безопасные технологии и оборудование для обработки животных против эктопаразитов» и «Технология производства липосомальных суппозиториев и ректиол для лечения и профилактики урогенитальной патологии у домашних и сельскохозяйственных животных» удостоенны медалей и дипломов на V Международном салоне инноваций и инвестиций, VI международном салоне в Москве и X-XII выставках высоких технологий в Санкт-Петербурге.

Имеет 12 патентов на изобретения и свидетельств на полученную модель.

Автор 91 научной работы, в том числе 5 монографий и 4 учебных пособий с грифами учебно-методических объединений Министерства сельского хозяйства и Министерства образования Российской Федерации.

Член Ученого Совета Ставропольского государственного аграрного университета.

Член диссертационного совета 220.062.02. по защите докторских диссертаций по специальности 03.00.19 – паразитология.

·   Сохранение и укрепление здоровья учащихся;

·   Создание оптимальных условий для развития личности учащихся в различных видах деятельности с учетом возраста, интеллекта и интересов;

·   Повышение качества образования путем внедрения новых передовых и инновационных технологий;

·   Реализация казачьего компонента в учебно-воспитательном процессе.

Программой развития МОУ СОШ №9 «Становление и развитие школы с казачьими классами» определены основные направления деятельности  и задачи по каждой подпрограмме.

Создание адаптивного к условиям региона, современного и конкурентоспособного учебного заведения, позволяющего формировать систему ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и других сферах на основе инноваций в научно-техническом развитии,  потребностей народохозяйственного комплекса, культурных традиций казачества.

Создание условий для становления творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой и позитивно относится к окружающему миру, знающей и любящей отечественную культуру, способной ее достойно наследовать и приумножать, реализуя  миссии  «гражданина»,  «труженика»  и «семьянина».

Эмблема

Девиз школы: «За Родину, Добро и Справедливость».

Гимном школы является «Гимн Кубанских Казаков» (Автор слов  Константин Образцов, музыка народная в обработке профессора В. Захарченко)

В сентябре в рамках военно-спортивного мероприятия «День защиты детей» проводятся соревнования по отработке навыков детей в области ГО и ЧС.

Казачий сбор «Попов курган» — традиционное гражданско-патриотическое КТД, названное по месту первого поселения жителей станицы Расшеватской. В ходе мероприятия ребята состязаются в знании истории и традиций казачества; в спортивных испытаниях. Ни один сбор  не проходит без весёлых казачьих песен и задорных расшеватских частушек.

День станицы Расшеватской. На общестаничном празднике 14 октября учащиеся представляют свое творчество

«Краса-казачка».  Этот праздник  стал любимым в школе. Его подготовка ведется без преувеличения всей станицей. В этот день звучат известные казачьи песни, стихи и пословицы, девушки показывают свое умение в кулинарии, хозяйские навыки, знания по  истории казачества и православия.

Традиционно в Рождество и на Крещение наши педагоги и учащиеся приглашаются на праздники в храм, проводят Рождественские чтения, колядки.

Ежегодно 23 января мы открываем месячник оборонно-массовой работы, в этот день вспоминаем погибших станичников и вместе с ветеранами возлагаем цветы к памятникам

В течение месяца в каждом классе проходят классные часы и внеклассные мероприятия с участием ветеранов ВОВ и тружеников тыла. Кроме того, наши ученики являются обязательными участниками районных, краевых  и Всероссийских конкурсов, школьного фестиваля «Военные песни»

«Большой казачий сбор» – традиционное отчетное мероприятие классных коллективов в форме однодневного сбора (апрель)

Пасхальная  неделя. Среди учащихся начальных классов проходит конкурс поделок «Пасхальный сувенир»,  казачата 5-8 классов  принимают участие в поэтическом конкурсе «Светлая весна». Главное событие недели — помощь  в подготовке храма Вознесения Господня к праздничной службе в Светлое Христово Воскресенье. Этого почетного права удостаиваются лучшие классные коллективы.

В митинге, посвященном Дню Победы в  Великой Отечественной войне, принимают участие все учащиеся и педагоги школы.

В июле  отмечаем День семьи, любви и верности.

В МОУ СОШ №9 имеются общеобразовательные классы, СК классы VII вида для детей с ОВЗ, профильные классы на старшей ступени обучения.

— «Парк Победы МОУ СОШ №9»

— «Казачий интерактивный театр»

Акции:

— благоустройство территории станицы Расшеватской «Чистая станица»

— патриотические (Бессмертный полк, Георгиевская ленточка, Сирень победы, Песни Победы)

— волонтерские (помощь в организации и проведении мероприятий, помощь ветеранам ВОВ и труда, труженикам тыла и т.д.)

Ведущим направлением  деятельности ДОО  «России служат казаки» является патриотическое воспитание учащихся  МОУ СОШ № 9 на базе культуры и традиций казачества, создание классов казачьей направленности, использование накопленного веками богатейшего опыта народного образования и воспитания.

Казачьи песни, русские народные песни в исполнении хоровых коллективов учащихся школы под руководством учителя музыки  Пилюгиной Н.А.

Песня «Казаки в Берлине» (Автор текста: Солодарь Цезарь,

Композитор  Покрасс Д.) — визитная карточка педагогического коллектива МОУ СОШ № 9

За время своего существования ст. Расшеватская входила в состав различных территориальных военно-административных образований.

·       1801-1832 гг. — селение Расшеватское, Расшеватской волости. Кав-казской губернии (с 1824 г. — области).

·       1833-1845 гг. — в территориальном отношении — Ставропольская округа Кавказской области (с 1847 г. — Ставропольской губернии), в военно-административном отношении — Кубанский полк Кавказского линейного казачьего войска (КЛКВ).

·       1845-1858 гг. — станица входила в 1-й Кубанский полк 3-й бригады КЛКВ.

·       1858 — 1860 гг. — 1-й Кубанский полк 4-й бригады КЛКВ.

·       1870 — 1875 гг. — Баталпашинский уезд Кубанской области. Военную службу казаки станицы проходили в Кубанском полку ККВ.

·       1876 -1883 гг. — Кавказский уезд Кубанской области.

·       1883 — 1903 гг. — Лабинский отдел Кубанской области, 1-й Кубанский полк ККВ.

·       1903 -1920 гг. — Кавказский отдел Кубанской области, 1-й Кавказский полк ККВ.

·       1920 -1923 гг. — Исполнительный комитет Расшеватского станичного совета рабочих, крестьянских, красноармейских и казачьих депутатов, Кубанская область.

·       1924 — 1930гг. — Исполнительный комитет Расшеватского сельского совета рабочих, крестьянских, красноармейских и казачьих депутатов, Армавирский округ, Новоалександровский район, Северо-Кавказский край.

·       1930 -1937 гг. — Исполнительный комитет Расшеватского сельского совета рабочих, крестьянских, красноармейских и казачьих депутатов, Новоалександровский район, Северо-Кавказский край

·       1937 — 1939 гг. — Исполнительный комитет Расшеватского сельского совета рабочих, крестьянских, красноармейских и казачьих депутатов, Новоалександровский район, Орджоникидзевский край.

·       1932 — 1942 гг. — Исполнительный комитет Расшеватского сельского совета депутатов трудящихся, Новоалександровский район, Орджоникидзевский край.

·       1943 -1963 гг. — Исполнительный комитет Расшеватского сельского совета депутатов трудящихся, Новоалександровский район. Ставропольский край.

·       1963 — 1964 гг. — Исполнительный комитет Расшеватского сельского совета депутатов трудящихся, Красногвардейский район. Ставропольский край.

·       1964 — 1977 г. — Исполнительный комитет Расшеватского сельского совета депутатов трудящихся. Новоалександровский район, Ставропольский край.

·       07.10.1977 -1992 гг. — Исполнительный комитет Расшеватского сельского совета народных депутатов, Новоалександровский район, Ставропольский край.

С 1992 года — Расшеватская сельская администрация, Новоалександровский район, Ставропольский край.

Станицу на две части разделяет река Расшеватка. Начало свое она берет у пос. Передового Изобилъненского района и впадает в р. Калалы недалеко от станицы Успенской (Краснодарского края).

До 60-х годов XX века для питья и пищи жители станицы пользовались колодезной и бассейновой водой. Глубина колодцев в различных частях станицы была от 5 до 12 метров, бассейнов — 3-5 метров.

В бассейны воду набирали с крыш, покрытых железом, черепицей, шифером. Ранее в нескольких местах станицы в колодцах встречалась пресная вода хорошего качества. На улице Жевтобрюхова (у подворья Усовых) находилась усадьба атамана А. В. Репникова. Там еще после Великой Отечественной войны 1941 -1945 гг. сохранялся колодец, обложенный известковым камнем, в котором была пресная вода замечательного качества. Все жители округи в разное время года пользовались этим колодцем, который называли Репниковым. К великому сожалению, в него стали бросать мертвых собак, кошек, металлический лом, мусор, и теперь уже колодец трудно найти.

В 60-х годах в станице начали строить водопровод, с пуском которого надобность в обустройстве колодцев отпала. В последнее время в станице получило распространение бурение скважин глубиной 10- 18м, которые «обсаживают» асбестовыми трубами. Воду из этих скважин и употребляют жители для полива и хозяйственных целей.

Еще в XIX веке в нескольких местах устраивали плотины, с помощью которых поднимали уровень воды в реке. На них ставились водяные мельницы. В конце XIX-начале XX вв. их было девять. Затем, когда появились паровые машины, а далее двигатели внутреннего сгорания, надобность в водяных мельницах практически отпала.

В 1977 году построена еще одна плотина, которая соединила дорогу Новоалександровск — Расшеватская с ул. И.Жевтобрюхова и ведет через станицу в поселок Радуга.

По материалам    сайта  www.rasshevatka.narod.ru.

Участие коллектива сотрудников и учащихся школы в мероприятиях по благоустройству территории станицы, массовых праздниках, митингах  и шествиях.

Духовенство Новоалександровского округа.

Родилась в станице Расшеватской в 1948 году в семье служащих. Рано осталась без родителей, но нашла в себе силы и самой встать на ноги, и воспитать младшего брата, дать ему образование.

Уже в школе она проявила закалку лидера: старшеклассницей возглавила работу ученической бригады.

Молодая учительница начала педагогический путь в родном районе – в школе №5 посёлка Присадового преподавала немецкий язык. С 1974 года она работала заместителем директора по воспитательной работе в родной расшеватской школе №9, а в 1983 году возглавила педагогический коллектив.

Ей предлагали продвигаться по партийной линии, но Любовь Петровна выбрала судьбу педагога. Она была бессменным вдохновителем всех интересных дел в школе. Всесоюзный слёт ученических бригад, проходивший на Ставрополье, работал на базе григорополисской и расшеватской школ и выявил блестящую подготовку этих педколлективов по трудовому воспитанию подрастающего поколения. Немалую лепту внесла в это именно Любовь Петровна.

Коллектив, постоянно работал в опытно-экспериментальном режиме. Прошел  путь от школы-комплекса с эстетическим направлением, объединившей в единое целое детский сад «Ромашка», музыкальную школу и Дом культуры, до пилотной площадки ЮНЕСКО по проекту «Развитие национальной школы». Наградой стал грант III степени и денежная премия международного фонда «Культурная инициатива в области образования».

Как гражданина и историка, Л.П. Певкину глубоко волновал русский национальный вопрос, и это заставило её нацелить педколлектив на разработку идеи русской национальной гимназии. Многочисленные встречи с учёными Ставрополья, учителями Казани, Астрахани, Майкопа, Калмыкии, дни открытых дверей, введение новых спецкурсов, разработка документов, усиленная работа над успеваемостью учащихся позволили в считанные годы создать успешную модель русской национальной гимназии. Сегодня это учебное заведение носит  название «Средняя общеобразовательная школа №9 с казачьими классами имени атамана А.В. Репникова».

До конца дней Л.П. Певкина работала в режиме творческой лаборатории. Неординарность её мышления, плодотворная работа была отмечена двумя почётными знаками и тремя медалями, восемью почётными грамотами и благодарственными письмами, дипломом академика Академии творческой педагогики.

Умная, талантливая, душевная, сама до корней волос истинная казачка, Любовь Петровна производила неизгладимое впечатление, как женщине, ей не были чужды земные радости: легко и красиво танцевала, с удовольствием пела в учительском хоре, участвовала в «Расшеватских талантах», умело организовывала отдых коллег.

Любовь Петровна одна из женщин, тип которых воспел Н.А. Некрасов: и сено косила, и корову доила, и хозяйство вела, и пироги пекла, и дочерей растила, и школой руководила. Недаром краевой Совет женщин признал именно её «Женщиной года-1995». Дочери всегда были её гордостью. Любовь Петровна не только дала всем высшее образование, но и привила любовь к учительскому труду. Старшая и средняя дочери сегодня преподают математику и физику в школе, созданной их матерью.

Любовь Петровна открыла замечательный музей, посвящённый историческим этапам родной станицы, сумела собрать экспонаты, отражающие уклад старинной казачьей семьи. Она поддерживала связь с казаками, чьи родственники оказались за границей, помогала через московские архивы найти их адреса.

Неутомимая труженица с неукротимой энергией и открытой душой, Любовь Петровна оставила глубокий след в памяти коллег, родителей, учащихся, соратников по партийной работе.

Любовь Певкина – это имя в нашем районе, в крае стало символом мудрой, гармоничной, талантливой женщины, прирождённого руководителя и педагога с настоящим божественным даром.

«С особой теплотой  в нашей семье вспоминают школьные годы. В семье Чернышовых трое детей, которые закончили Расшеватскую школу №9.  Это было самое радостное и счастливое время. Школа наша необыкновенная. В ней мы не только получали знания, но и жили насыщенной веселой, полной интересными мероприятиями жизнью. Очень часто вспоминаем работу в ученической производственной бригаде, где оставались на целые сутки, то есть ночевали уже с шестого класса. К нам приезжали в УПБ дети и с других республик. Мне больше всего запомнилась группа из Узбекской ССР. Ребята были в своей национальной одежде, они рассказывали нам о своих традициях, показывали национальные танцы, исполняли песни на родном языке. Мы же в свою очередь знакомили их с русской культурой. А еще я вместе с девчонками одноклассницами после 10 класса выращивала тутовых червей – шелкопрядов, а затем нас наградили поездкой на море на целую неделю. Моя сестра Ирина с удовольствием вспоминает уроки русского языка и литературы, которые проводила Колташкина С.И.   Каждый урок – это погружение в мир жизни героев. «Мы, как будто, проживали с ними  жизнь»- вспоминает она. А еще у нас в школе были незабываемые тематические школьные вечера. Жизнь в стенах учебного заведения кипела и домой уходить просто не хотелось. Возможно, это стало одной из причин выбора профессии учителя»

Учительские династии.

МОУ СОШ №9 богата семейными династиями, которые посвятили свою профессиональную деятельность родной школе. К ним относятся:

семья Певкиных, в которой учителями были Певкина Л.П., Певкин В.С. и сейчас работают две дочери: Певкина Н.В. и Певкина Е.В.,

семья Богдановой А.А., учителя физики, бабушка которой, Матрена Романовна была учителем начальных классов,

семья Эмурлаевой Л.А., учителя биологии. Ее родители Позднякома А.Ф. и Поздняков А.А. многие годы работали в нашей школе,

Корниено Г.В., заместитель директора по УВР и учитель биологии пошла по стопам своей матери Богдановой Л.В., которая более 30 лет отдала нашей школе,

семья учителей математики Кулик Н.И. и Кулик Л.С. вырастили и воспитали дочь, Красову Н.Н., которая пошла по стопам родителей и стала учителем.

Трубицына Г.В., учитель русского языка и литературы, как и ее бабушка Грибенюк Н.И. выбрала эту благородную профессию.

Школа является главным партнером семьи в воспитании и социализации подрастающего поколения. Поэтому взаимодействия и взаимоотношения семьи и школы строятся на взаимопонимании. Родители выпускников с теплотой вспоминают о том, как строились отношения семьи и школы, об интересных и насыщенных родительских собраниях, классных часах и внеклассных мероприятиях. Например, Черепов С.И. с  удовольствием вспоминает спортивное состязание «Мама, папа и я — спортивная семья». С гордостью Кондрат И.А.  рассказывает своим знакомым и родственникам, живущим не в станице, что только в нашей школе проходит смотр строя и песни «Красив в строю, силен в бою», что воспитывает в наших детях патриотизм и гордость за сохранение традиций. Косинова Н.В., мать многодетной семьи, очень рада тому, что ее дети принимают активное участие во всех школьных и станичных мероприятия, организованных школой. Она говорит о том, что это помогло детям стать более уверенными в себе и своих способностях, раскрыть свои  таланты. Савицкая Г.Н. с теплотой в голосе утверждает, что только благодаря школе, она увидела какой талантливый  ее сын Вадим. Вот из таких высказываний родителей  можно судить, что взаимоотношения семьи и школы строятся на взаимопонимании.

Блохина Виктория Валентиновна: «Я закончила школу в 2006 и у меня тоже только хорошие о ней воспоминания: внеклассные мероприятия, кружки, экспедиции, замечательные педагоги и одноклассники»

Перешивалова Татьяна Александровна: «Хороший, качественный коллектив преподавателей, разумная наполняемость классов, что позволяет обеспечить должное внимание каждому ученику. Отдельная благодарность Директору школы — всегда все знает о каждом ученике, каждому готова уделить внимание!  Отдельно отмечу — классный руководитель всегда на связи, все проблемы решаются совместно с родителями, если у ребенка возникают сложности, трудности — все решается совместными усилиями. И, конечно, занятость детей вне уроков — каждому найдется занятие по душе, масса кружков, секций, у ребят глаза разбегаются!»

Володин Владимир Иванович: «Мы любим нашу школу по нескольким причинам.
Во-первых, потому что наши учителя — профессионалы своего дела, очень умело и доходчиво преподносят новый материал, и что не менее важно, могут найти подход к любому ребенку, знают и понимают детскую психологию. Во-вторых, потому что наши дети всегда находятся в атмосфере тепла и защищенности, нет разделения на больших и маленьких, старшие и младшие классы дружат между собой. Моральный комфорт очень важен для получения и принятия новых знаний. В-третьих, потому что детям предоставляется очень много возможностей разносторонне развиваться. В школе есть и творческие кружки, и спортивные секции. И если ребенок чувствует, что по какому-то предмету отстает, то может подтянуть свои знания на дополнительных занятиях. А также у детей всегда есть возможность увидеть и узнать что-то новое вне школьных стен, так как школа часто организует интересные и необычные поездки и экскурсии. Дети всегда возвращаются довольными и счастливыми. Мы, родители, чувствуем, что наши дети в надежных руках.»

Колесникова Татьяна Алексеевна: «Наша школа самая лучшая! Ребята! Берегите наших учителей!»

Черницына Виктория Александровна: «Хочу сказать спасибо всем, кто работает в этой школе. Для меня, как для родителя, важно всё: и отношение учителей к моему ребёнку и сам учебный процесс. Мой сын учится уже во втором классе. Каждый день, встречая его из школы, я вижу его горящие глаза, желание поделиться со мной своими открытиями. Он не учится на «отлично», но то, что ребёнок с большим желанием идёт в школу и не хочет оставаться дома, даже когда заболевает, говорит о многом. Спасибо за внимательное отношение, за знания, которые Вы даёте нашим детям!»

Беховая Светлана Владимировна: «Большое спасибо и директору школы – Толоконниковой Т. В.  за ее тонкое чутье в подборе учительских кадров для своей школы. В нашей школе много замечательных педагогов с прекрасной душой и талантом. Я счастлива, что мои дети учились и учатся в ней»

Чурсинова Юлия Сергеевна: «Окончив нашу замечательную и любимую школу, я вспоминаю о ней с огромной ностальгией. Эта школа просто часть меня, моей жизни. Сейчас учусь на вышке и понимаю, насколько много получила от этой школы. И не только знаний, хотя и их тоже, а и умения общаться с людьми, и всяких творческих навыков, умение принимать решения и добиваться целей. Короче, сейчас я уже точно знаю, что когда у меня будут дети — они точно будут учится в этой школе»