Начальная ступень 23 учащихся

Средняя ступень 22 учащихся

Старшая ступень 10 учащихся

— с высшим образованием-13 человек

— высшая категория- 5 человек

— 1 квалификационная категория-1 человек

Количество занятий в день для каждой ступени:

1 ступень: минимальное — 4урока, максимальное -5 уроков;

2 ступень: минимальное — 5 уроков, максимальное- 6 уроков;

3 ступень: минимальное- 6 уроков, максимальное – 7 уроков.

Продолжительность уроков (мин.) 45 минут.

В 1 классе ступенчатый режим: 1,2 четверти — 35 минут; 3,4 четверти — 45 минут.

Продолжительность перемен (минимальная, максимальная) минимальная — 10 минут; максимальная – 20 минут.

Сменность занятий:

Школа имеет свою интересную историю. В 1930-1933 годах первыми учителями были Бурнашов Петр Яковлевич из Усть-Алданского района, Никифоров Борис Владимиро­вич (1930-1932 гг.), Чабыев Григорий Миро­нович (1933 г.).

В 1934 г. в школе были 4 класса, обучался 41 ученик, работали два учителя — Ногови­цына Валентина Васильевна и Петров Миха­ил Спиридонович. В 1927-1957 годах учите­лями работали П.А. Марков, Н.И. Мордосов, С.К. Старостин, К.С. Винокуров, М.Ф. Апросимова, А.П. Хоноруин, И.Н. Слепцов, С.Д. Лыткин, Е.Н. Ефимова.

В 1951 году после завершения учебного года школа переехала в Ожогино — в центр колхоза «Красный маяк», преимущество ме­сторасположения которого заключалось в наличии водного пути. В 4 классе в том году обучалось 5 учащихся. Учителями работали С.И. Кардашевская, И.И. Слепцов, Н.И. Ефи­мов.

В Ожогино школа проработала 2 года. В 1953 году переехала в Сутуруоху, где силой общественности было построено здание школы. Первыми учителями в новом здании школы работали Кардашевский С.И., Ионова А.А. В 1968 году жилое восьмиквартирное здание перестраивают в 6-классное здание школы, где директором работает Семенов И.Н.

В 1969 году открывается неполная вось­милетняя школа. Директором работал Ни­кулин Г.М. С этого года приезжали на учебу дети из Уолбутского и Майорского наслегов. В 1974 году открылась Белогорская средняя школа. Урасалахская школа снова претерпевает изменения и становится начальной школой. В 1976 году преобразовывается в восьмилетнюю школу, где директором назна­чается Слепцов Яков Дмитриевич.

В 1990 году открывается средняя школа, директором которого был Слепцов Дмитрий Николаевич. Для улучшения матери­альной базы школы много сил приложи­ли следующие директора школы Никулин Г.М., Слепцов Я.Д. В учебно-воспитатель­ном процессе многие годы добросовестно проработали Прокопьева Мария Степановна, Явловская Анна Николаевна, Бережнова Клара Константиновна, Слепцова Вера Васильевна.

В 2009 году Урасалахская средняя шко­ла получила статус кандидата на агропрофилированную школу, а в 2010 году стала членом Союза агропрофилированных школ Республики Саха (Якутия).

1927-1930 гг. Бурнашов П.Я.

1930-1932 гг. Никифоров Б.В.

1932-1934 гг. Чабыев Г.М.

1934-1935 гг. Петров М.С.

1935-1936 гг. Марков П.В.

1936-1938 гг. Мордосов Н.И.

1938-1940 гг. Старостин С.К.

1940-1943 гг. Апросимова М.Ф.

1943-1944 гг. Слепцов И.Н.

1944-1946 гг. Хоноруин А.П.

1946-1949 гг. Лыткин С.Д.

1949-1953 гг. Слепцов И.И.

1953-1954 гг. Кардашевский С.И.

1954-1956 гг. Иванов И.А.

1956-1957 гг. Алексеев И.И.

1957-1960 гг. Нектягаев А.Н.

1960-1968 гг. Семенов И.Н.

Директора Урасалахской 8-летней школы

1968-1968 гг. Семенов И. А.

1969-1974 гг. Никулин Г.М.

Заведующие Урасалахской начальной школы

1974-1976 гг. Марков С.Ф., Семенов И.Н.

Директора Урасалахской 8-летней школы

1976-1986 гг. Слепцов Я.Д.

1986-1990 гг. Явловская А.Н.

1934-1968 гг. –  четырехлетняя начальная школа.

1927-1951 гг. – начальная школа в с. Урасалах.

1951-1953 гг. – начальная школа в селе Ожогино.

1953 г. – начальная школа в селе Сутуруоха.

1968 г. — шестилетняя школа.

1969 г. – неполная восьмилетняя школа.

1974-1976 гг. – начальная школа.

1976-1990 гг. – неполная девятилетняя школа.

1990 г. – средняя школа.

2009 г. — средняя школа со структурным подразделением «детский сад»

2009 г. – кандидат в члены Союза агропрофилированных школ Республики Саха (Якутия)

2010 г. – член Союза агропрофилированных школ Республики Саха (Якутия)

2.      Слепцов Дмитрий Николаевич – Отличник образования РФ, ветеран педагогического труда.

3.       Явловская Анна Николаевна – кавалер ордена Знак почета, Отличник образования РФ, Почетный ветеран системы образования, Почетный гражданин Абыйского улуса

4.      Бережнова Клара Константиновна – Отличник народного просвещения РФ, ветеран педагогического труда.

5.      Прокопьева Мария Степановна – ветеран педагогического труда, Отличник образования РФ, Почетный гражданин Абыйского улуса, Почетный работник образования РС(Я)

6.      Слепцова Вера Васильевна – Почетная грамота Министерства образования РФ, ветеран педагогического труда

7.      Стручкова Евдокия Михайловна – Учитель учителей, медаль «Гражданская доблесть», Почетная грамота профсоюза РСФСР, Почетный ветеран педагогического труда РС(Я).

8.      Прокопьева Мария Степановна – ветеран педагогического труда. Отличник образования РФ, Почетный работник образования РС(Я), Почетный гражданин Абыйского улуса

9.      Данилова Мария Константиновна – Заслуженный учитель школы РС(Я). Кавалер ордена Трудовой славы III степени, Отличник просвещения РФ, стипендиат фонда «Дети Саха — Азия»

10.  Семенова Александра Дмитриевна – Заслуженный учитель ЯАССР, Отличник образования РФ, доктор педагогических наук.

11.  Худаева Любовь Гаврильевна – Заслуженный учитель РФ, Отличник просвещение РФ, Старший учитель, Учитель учителей, Почетный ветеран системы образования РС(Я).

12.  Стручкова Мария Дмитриевна – Почетный работник общего образования, Отличник образования РС(Я).

13.  Слепцова Людмила Пантелеймоновна – Отличник образования РФ, ветеран педагогического труда.

14.  Стручков Виктор Константинович – Отличник образования РС(Я), Отличник физической культуры.

15.  Шкулева Светлана Петровна – Отличник образования РС(Я), Учитель учителей, ветеран педагогического труда.

16.  Андреева Любовь Иннокентьевна –– Отличник образования РС(Я), ветеран педагогического труда.

17.  Стручкова Людмила Семеновна -– Отличник образования РС(Я), ветеран педагогического труда.

1. Ефимов Никодим Николаевич  —  Лауреат Ленинской премии. Действительный член АН СССР.  Доктор физико-математических наук, профессор,
2. Ефимов Гаврил Николаевич – участник Великой Отечественной войны, имеет два высших образования
3. Стручков Николай Васильевич – участник Великой Отечественной войны
4. Стручков Иннокентий Егорович – Кавалер ордена Ленина и Красного Знамени, «Заслуженный работник народного хозяйства РС(Я)», Почетный гражданин Абыйского улуса
5. Банщикова Елена Андриановна – Кавалер  орденов Трудового Красного Знамени, «Знак Почета», Почетный гражданин Абыйского улуса
6. Черемкина Елена Николаевна – «Заслуженный учитель Якутской АССР». Кавалер ордена «Знак Почета»
7. Явловская Анна Николаевна – Кавалер ордена «Знак Почета»,  Отличник образования РС (Я), «Почетный ветеран системы образования», Почетный гражданин Абыйского улуса.
8. Полушкин Иван Иванович – Генеральный директор ООО «Стройкон», «Почетный  строитель России», «Заслуженный  строитель РС (Якутия)», Почетный  гражданин Абыйского  улуса.
9. Садовников Гаврил Николаевич –  «Заслуженный работник народного хозяйства  Республики Саха (Якутия)»
10. Винокурова Рина Игнатьевна –«Заслуженный работник народного хозяйства РС (Я)», Глава МР «Абыйский улус (район)»
11. Бережнов Константин Перфирьевич – «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации», кандидат  технических  наук, преподаватель СВФУ, заведующий кафедрой Городского строительного хозяйства и архитектуры
12. Шкулев Виктор Афанасьевич – «Почетный работник общего образования РФ», чемпион России по борьбе на «кушаках», мастер спорта России по вольной борьбе, мастер спорта РС(Я) по борьбе «хапсагай», серебряный призер республики  по боксу, Глава МО СП «Урасалахский наслег»
13. Стручкова Мария Дмитриевна — «Почетный работник общего образования РФ»,  Отличник образования РС (Я)
14. Ефимов Гаврил Николаевич – Почетный гражданин улуса, председатель колхоза
15. Слепцов Платон Алексеевич – кандидат исторических наук, доцент ЯГУ
16. Стручков Афанасий Николаевич – Почетный гражданин Абыйского улуса
17. Ефимов Гаврил Николаевич – Почетный гражданин Абыйского улуса
18. Садовников Василий Николаевич – Почетный гражданин Абыйского улуса
19. Ефимова Мария Алексеевна – Отличник медицины СССР
20. Слепцов Дмитрий Николаевич – Отличник просвещения Российской Федерации.
21. Слепцов Михаил Степанович – Отличник торговли СССР
22. Садовников Петр Николаевич – Отличник связи РС (Я)
23. Стручков Семен Христофорович — Отличник здравоохранения Республики Саха (Якутия), ветерана труда
24. Стручков Николай Христофорович – Отличник цветной металлургии СССР
25. Садовников Василий Гаврильевич – награжденный медалью ВДНХ,  медалью «За отвагу в труде»
26. Туласынова Мария Алексеевна – Почетный ветеран РС (Я),  Почетный гражданин Абыйского улуса
27. Ефимова Алевтина Васильевна – Отличник культуры Республики Саха (Якутия)
28. Садовникова Любовь Гаврильевна – Отличник сельского хозяйства РС (Я), знак «За вклад  развития Абыйского улуса»,  обладатель медали «За проведение всероссийской переписи населения»
29. Стручков  Виктор  Константинович – Отличник образования РС (Я), Отличник физической культуры
30. Алешина Христина Дмитриевна – Отличник здравоохранения РС (Я)
31. Старостина Галина Дмитриевна – награжденный медалью «За доблестный труд», знаком  «Ударник Коммунистического труда»
32. Винокурова Александра Ивановна – Отличник образования РС (Я)
33. Стручкова Татьяна Семеновна – Отличник здравоохранения РС (Я)
34. Стручкова Изольда Иннокентьевна –  Заслуженный работник РС (Я), Отличник образования РС (Я), директор МБОУ «Урасалахская СОШ»

Спортивная гордость школы

1. Садовников Юрий Ильич – кандидат в мастера спорта по шашкам
2. Садовников Иннокентий Ильич – ветеран спорта РФ, кандидат в мастера спорта по шашкам
3. Садовников Константин Николаевич II – кандидат в мастера спорта по шашкам
4. Садовников Николай Константинович – кандидат в мастера спорта по шашкам
5. Полушкина Анна Николаевна – I разряд по шашкам, неоднократный чемпион северной зоны
6. Слепцов Николай Николаевич – III призер чемпионата ЯАССР среди школьников.
7. Ефимов Николай Николаевич – неоднократный чемпион северной зоны по лыжам, ветеран спорта  РФ.
8. Слепцова Мария Христофоровна – ветеран спорта РСФСР, чемпион северной зоны по лыжам 1959-83 г.г.
9. Слепцов Александр Иванович – I разряд по лыжному спорту, неоднократный чемпион северной зоны по лыжам.
10. Слепцова Мария Ивановна – I разряд по лыжам, неоднократный чемпион северной зоны по лыжам.
11. Щелканова Анна Степановна-чемпионка северной зоны по лыжам
12. Садовников Ньургун Иннокентьевич – I разряд по лыжам, чемпион района и северной зоны.
13. Слепцов Иван Иванович – I разряд по лыжному спорту, неоднократный чемпион северной зоны по лыжам.
14. Садовникова Татьяна Иннокентьевна – I разряд по лыжному спорту, чемпион северной зоны по лыжам.
15. Шкулева Лия Романовна – чемпион северной зоны по лыжам.
16. Шкулев Виктор Афанасьевич – чемпион России по борьбе на «кушаках», мастер спорта России по вольной борьбе, чемпион, призер республики по борьбе «хапсагай», серебряный призер республики по боксу.
17. Бережнов Олег Константинович – неоднократный чемпион и призер района и северо-восточной зоны по вольной борьбе.
18. Полушкин Петр Иванович – I разряд, неоднократный чемпион и призер северной зоны.
19. Стручков Виктор Константинович – кандидат в мастера спорта по вольной борьбе, III призер чемпионата ЯАССР.
20. Дохунаев Егор Иванович – I разряд, неоднократный чемпион и призер северной зоны.
21. Банщиков Виктор Андрианович – кандидат в мастера спорта по вольной борьбе, III призер всесоюзного турнира памяти Д. Коркина, мастер спорта по борьбе «хапсагай».
22.  Садовников Айал Петрович – чемпион ЯАССР среди школьников, призер всесоюзного турнира среди школьников в г. Кемерово.
23. Бережнов Николай Александрович – I разряд по вольной боьбе, чемпион ЯАССР среди школьников, чемпион Колымо-Индигирской зоны по вольной борьбе.
24. Атласов Егор Егорович – чемпион ЯАССР среди школьников по вольной борьбе.
25. Стручков Игорь Иннокентьевич – чемпион ЯАССР среди школьников по вольной борьбе.
26. Атласов Гаврил Егорович – кандидат в мастера спорта, чемпион северо-восточной зоны, призер ЯАССР по вольной борьбе.
27. Стручков Виталий  Васильевич – кандидат в мастера спорта по самбо.
28. Банщиков Гаврил Андрианович – чемпион северной зоны по волейболу, участник IV спортивных игр   РС(Я), 2006г.– с. Сунтар
29. Банщиков Кузьма Андрианович – чемпион северной зоны по волейболу, участник V спортивных игр   РС(Я), 2010г., г. Олекминск
30.  Слепцов Иван Иванович – чемпион северной зоны по волейболу, участник IV спортивных игр   РС(Я), 2006г

Романов Николай Николаевич- к.п.н., доцент Педагогического института Северо-Восточного федерального университета им. М.К.Аммосова, сотрудник Института развития образования и повышения  квалификации РС(Я)

Заслуга Николая Николаевича никогда не забывается. Общаясь, он «варит» человека и в результате ты «получаешься» компетентным администратором.  Если бы не встреча с ним, то не было бы развития школы.

Жирков Николай Семенович, исполнительный директор Союза агрошкол Республики Саха (Якутия), Отличник образования Республики Саха (Якутия), Отличник молодежной политики Республики Саха (Якутия). Заслуга Николая Семеновича заключается в том, что он разумными советами стоит у истоков развития нашей агрошколы. В 2010 году наша школа стала кандидатом в Союз агрошкол Республики Саха (Якутия), затем стала членом Союза, пройдя настоящие экзамены.

Чугунов Афанасий Васильевич, научный консультант агрошкол РС(Я), профессор, академик АНРС(Я). Школа провела II и IV региональные Чугуновские агрочтения в арктической зоне улусов, где экспертом выступал сам Афанасий Васильевич. Афанасий Васильевич консультирует по агропрофилям школы.

Павлова Александра Иннокентьевна, директор института дополнительного образования Якутской государственной сельскохозяйственной Академии. Александра Иннокентьевна организовала обучение учащихся школы на коневода, курсы для мастеров производственного обучения, семинар. Учащиеся получили свидетельства коневода 3 разряда.

С 2010 года школа дружила с Белогорским речным портом, начальником был Шадрин Виктор Леонидович. Мы проводили совместные спортивные мероприятия по волейболу, теннису, поддерживали друг — друга в хозяйственных делах, проводили профориентационную работу, провожали вместе с нами наших выпускников в большую дорогу жизни. Тепло вспоминаем те годы. В прошлом году речной порт был реорганизован в судоходное управление, организация была оптимизирована. Тем не менее, мы надеемся на дальнейшее сотрудничество с Белогорским судоходным управлением.

Образовательный процесс предполагает решение простых и сложных индивидуальных и коллективных задач по организации совместного познания и преобразования окружающего мира.

Поэтому наша миссия – вовлекать детей и взрослых в непрерывный процесс активного взаимного образования и самосовершенствования.

Общая цель – достижение комплексного социального эффекта: школа не только обучает, но и стимулирует, поддерживает конструктивные инициативы, дает возможность выстроить жизненную стратегию. При таком понимании цели мы включаем в общее пространство развития не только учащихся, но также педагогов, работников школы и родителей. Модель педагога – такая же составляющая результата образования, как и модель выпускника.

— Ярмарка-продажа «Дары осени» (школьное мероприятие, где каждый учебный класс готовится к конкурсам «Агро-класс», «Лучший ассортимент», «Овощ-гигант», «Чудо природы», а также к творческим конкурсам);

— Акция «Экология начинается со двора». Осенние субботники по агронаправлению: сбор урожая, очистка территории, сбор ягод, подготовка коровника к зимнему периоду, субботники по сенокосу.

— Практика на базе коневодства «Тонулаах»;

— Выставка-ярмарка сельскохозяйственной продукции в поселке Белая Гора (Улусная ярмарка);

— «Смотр песни и строя» к 23 февраля;

— «Кубок выпускника» ко Дню последнего звонка;

— Проект «Заповедные места – гордость нашего села», уборка заповедной зоны.

Тема самообразования: «Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей»

Проектная деятельность успешно сочетается с исследовательской деятельностью. Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки новых знаний. Специфика исследовательской работы в начальной школе заключается в систематической направляющей, стимулирующей и корректирующей роли учителя. Главное для учителя – увлечь детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а также привлечь родителей к участию в школьных делах своего ребенка.

Дети — прирожденные исследователи, неутомимые и старательные. Только нужно по- настоящему увлечь их предметом исследования. Я предоставляю возможность детям самим выбрать интересный предмет исследования, незаметно направив их изыскательный энтузиазм в нужное русло. Свою работу я начинаю с проведения комплекса диагностик по изучению интересов детей.

Цель исследовательской деятельности – создание благоприятных условий для развития творческой личности.

Мой педагогический принцип – помочь раскрыться ребёнку, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою ценность. Всегда в беседе с ребенком использую открытый взгляд, улыбку, одобрение, подбадривание. Улыбка передаёт наши мысли, отношения и чувства к ребёнку. Ведь она идёт только от доброго сердца, служит поддержкой, поощрением, вдохновением и успокоением тому, к кому она обращена.

Думаю, что ученик в таких условиях будет развиваться как личность. Я убеждена, что в основе успешного развития личности лежит познавательный интерес, который является важнейшим качеством личности. Для этого я ставлю ученика в условия поиска, побуждаю интерес к победе. А отсюда стремление быть быстрым, собранным, ловким, настойчивым, уметь четко объяснять свои мысли.

Передо мной, как перед учителем, ежедневно, ежеурочно, стоят вопросы:

-Как заинтересовать ребенка учебным материалом?

-Как интересно и доступно донести до учащихся новый материал?

-Как создать для любимых учеников ситуацию успеха и веру в их силы?

Решаю их путем включения учащихся в ситуацию творческой, поисковой и исследовательской деятельности. Стремлюсь строить обучение так, чтоб успеха добился каждый в меру способностей и возможностей. Даю шанс самым неуверенным ученикам. На наших занятиях воплощаются в жизнь и постоянно совершенствуются интенсивные методы нового образования: самостоятельное «строительство» знаний путём творческого поиска решений и открытий.

В работе с детьми я определила приоритетную воспитательную задачу:

— сформировать у учащихся потребности и желания реализации:

— самоорганизации;

-самодеятельности;

-самоуправления;

-самообучения.

Моя задача — сделать так, чтобы большая часть детей в классе стали исследователями. Свою работу я начинаю с проведения комплекса диагностик по изучению интересов детей. Исследовательская деятельность младших школьников — это совместная деятельность учеников, учителя и родителей. Цель исследовательской деятельности – создание благоприятных условий для развития творческой личности.

Надеюсь, что наше совместное занятие проектно–исследовательской деятельностью учащихся поможет нам вырастить настоящих творцов, а не простых исполнителей. Ведь главный результат этой работы – не просто красивая, детально проработанная схема, подготовленное ребёнком сообщение, составленная яркая презентация или даже склеенный из бумаги робот. Педагогический результат – это, прежде всего, бесценный в воспитательном отношении опыт самостоятельной, творческой, исследовательской работы, новые знания и умения, составляющие целый спектр новообразований.

Организуя исследовательскую деятельность младших школьников в ходе индивидуальной работы, групповой работы и в ходе массовых мероприятий мы воспитываем у детей интерес к познанию мира, углубленному изучению дисциплин, создаём для детей условия, способствующие развитию у младших школьников навыков исследовательской работы.

Наблюдения за учащимися показали, что от занятия к занятию растёт самостоятельность детей в проведении исследований, в основании проблем, в планировании своей деятельности. Кроме того, вовлечение детей в исследовательскую деятельность способствует формированию у учащихся обще — учебных умений и навыков.

У детей, включенных в исследовательский поиск, развиваются мыслительные умения и навыки. Им предоставляется возможность творить в основной для младших школьников деятельности – учебной.

Проанализировав свою работу, я поняла, что устойчивого положительного результата можно добиться, только работая по принципу: «Обучая себя, обучу и разовью ребёнка».

Слепцова Евгения Викторовна – учитель математики МБОУ «Урасалахская средняя общеобразовательная школа» Абыйского улуса (района Республики Саха (Якутия). Открытый урок.

Тема урока: «Решение практических задач» (подготовка к ОГЭ по математике)

Класс: 9

Цель и задачи урока

—  Повторить формулы для вычисления площадей параллелограмма, треугольника, трапеции;

—  Применение полученных знаний к решению практических задач.

—  Решить задачи из заданий демонстрационных вариантов ОГЭ 2020 года.

—  Способствовать развитию логического мышления.

—  Развивать коммуникативные навыки.

—  Ориентация учащихся на профессию строителя

Структура урока: Деловая игра.

Организация учебной работы на уроке: В   ходе   игры   каждому   участнику   необходимо   максимально мобилизовать все свои знания, опыт, воображение. Особенно ценно то, что здесь дело не сводится лишь к механическому использованию программного материала. В процессе игры вырабатывается умение мыслить системно, продуктивно, пробуждается стремление к поиску новых идей, а это уже шаг к творчеству. Перед учащимися были проставлены цели урока и установки перед выполнением заданий, отмечена значимость темы урока и урока в формировании системы знаний учащихся.

Методы обучения: Соответствует методам задачам урока, обеспечению познавательной деятельности учащихся, осуществлению самостоятельной работы учащихся и ее влиянию на развитие их познавательной самостоятельности. Существует логический переход от одного этапа урока к другому, каждый из этапов урока значим в формировании знаний, умений учащихся с учетом поставленных целей

Общие результаты урока: Данная деловая игра представляет собой непрерывную последовательность учебных действий в процессе решения поставленной задачи. Этот процесс условно расчленяется на такие этапы:

• Знакомство с профессией строителя; построение имитационной модели производственного объекта;
• Постановка главной задачи бригадам и выяснение их роли в производстве;
• Создание игровой проблемной   ситуации;
• Овладение необходимым теоретическим материалом;
• Решение производственной задачи на основании математических знаний;
• Проверка результатов; коррекция;
• Реализация принятого решения;
• Анализ итогов работы;
• Оценка результатов работы.

Основная идея игры состоит в том, чтобы создать производственную ситуацию, в которой учащиеся, поставив себя на место человека той или иной специальности, смогут увидеть и оценить значение математических знаний в производительном труде, самостоятельно овладеть необходимым теоретическим материалом и применить полученные знания на практике.

— Акция «Экология начинается со двора»;

— Тимуровская помощь ветеранам;

— Ежегодные учебные проекты: юбилейные даты известных писателей, ученых и т.п.;

— Ежегодные родительские проекты для создания пространства «Семья и школа»;

— Проект по коневодству «Тонуулаах».

— Акция добрых дел, посвященная Дню Победы;

— Смотр «Портфолио» детей по звеньям.

— Смотр индивидуальной образовательной траектории учителей

— Проект «Заповедные места – гордость нашего села»

Девиз детского движения:

«Мы вместе – сила, воля, взлет!

Стремления новые, движение вперед!»

Цели ЕДД:

-Развитие способностей, становление достойного гражданина своей страны;

-Развитие детского движения гуманистической направленности;

-Воспитание гражданственности и патриотизма, готовность раскрытия и применения своих способностей на пользу себе, своей семье, другим людям, Родине.

Единое детское движение работает по пяти направлениям:

1.      Общественно-патриотическое и правовое.

Цель: воспитание любви к Родине, родному краю, селу; формирование активной гражданской позиции, правовой культуры.

2.      Познавательное.

Цель: развитие личности, творческих способностей, интереса к учению; расширение кругозора; воспитание любознательности.

3.      Культурно-просветительское.

Цель: развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости, формирование эстетического отношения к искусству.

4.      Эколого-трудовое.

Цель: воспитание трудолюбия, уважительного отношения к

людям и результатам их труда, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

5.      Физкультурно-оздоровительное.

Цель: охрана и укрепление физического и психического  здоровья, развитие активного отдыха и досуга.

Первичной единицей организации по структуре ЕДД является отряд, состоящий из трех команд, где отбираются командиры, заместители командиров и члены ЕДД. Каждая команда придумывает себе название и девиз. Все дети, корме первоклассников, являются представителями команд. Традиционно в октябре идет посвящение учеников 2 класса.

По каждому направлению обучающиеся активно принимают участие.

учащихся школы. С охватом  53  учащихся.

Танцевальный ансамбль «Эрэкэ-Дьэрэкэ»  младшая группа -10 детей

Танцевальный ансамбль «Эрэкэ-Дьэрэкэ»  среднее звено — 6 детей

Танцевально-вокальный ансамбль мальчиков  «Дьоьогой» среднее звено — 12 детей

Танцевальный ансамбль  «Тэбэнэт»  старшеклассники -12

Вокальный ансамбль «Кулумчээнэ»  — 5 детей

Сольные участники по вокалу и танцам — 8 детей.

Фольклорный ансамбль «Дьэргэлгэн» — 5 детей

Дополнительно проводятся руководителем кружка Белоус Г.А. индивидуальные занятия для дошкольников.

На занятиях танцевального кружка дети приобретают навыки музыкально-двигательной деятельности, осваивают танцевальные элементы.

Цель:

·         Приобщить детей танцевальному искусству, способствовать эстетическому и нравственному развитию школьников.

·         Привить детям основные навыки умения слушать музыку и передавать в движении её многообразие и красоту.

·         Выявить и раскрыть творческие способности школьника посредством хореографиического  искусства.

Задачи:

·         Развитие творческих способностей детей, музыкального слуха и чувства ритма.

·         Формирование общей культуры личности ребенка, коммуникативных способностей.

·         Создание атмосферы радости, ярких эмоций в сотрудничестве со сверстниками.

В течение проведенных занятий учащиеся знакомятся с разными жанрами танцевального искусства: классические, танцы народов мира, современные, гимнастические,  якутские – оьуохай, битии, танец стерхов, северные, приветственные, танец рыбаков, танец Дьоьогой. За время работы руководителя кружка Галины Афанасьевны было разучено 50 танцев,  23 песен.

Обучение танцу в кружке строится с учетом возраста учащихся: младшие (начальные), средние, старшие. А также индивидуальных способностей: индивидуальные сольные танцы и песни.

Итогом работы были выступления танцевальных ансамблей в улусных и республиканских мероприятиях и конкурсах. Неоднократно занимали призовые места в разных музыкальных конкурсах.

2016 г  Диплом лауреата в номинации Хореография танцевального ансамбля «Тэбэнэт». МКУ «Управление образованием при администрации МР «Абыйский улус (район)»

2016 г  Диплом обладателю номинации «Лучшая постановка номера» улусного конкурса «Поют и танцуют дети Абыя – 2016»

2018 г. Диплом  победителя Гран При танцевального ансамбля «Тэбэнэт». МБУ  «Социально-культурный центр п. Белая Гора»
2018 г. Диплом  лауреата II степени  танцевального ансамбля «Кэнчээри». МБУ  «Социально-культурный центр п. Белая Гора»
2018 г. Диплом  лауреата III степени  танцевального ансамбля «Эрэкэ-Дьэрэкэ».   МБУ  «Социально-культурный центр п. Белая Гора» .

2019 г.  «Лауреат  Лауреатов»  номинации хореография ансамбль

«Тэбэнэт»  НВК «Саха»  ДТРА «Полярная звезда 2019»
2019  г.  Лауреат I степени в номинации хореография ансамбль «Эрэкэ-дьэрэкэ»  младш группа.  НВК «Саха»  ДТРА «Полярная звезда 2019». Сертификат на участие в фестивале в Южной Корее.
2019  г. Лауреат I степени в номинации хореография ансамбль «Эрэкэ-дьэрэкэ»  страш.  группа.  НВК «Саха»  ДТРА «Полярная звезда 2019»
2019 г. Победитель в номинации «Приз зрительских симпатий»  ансамбль «Эрэкэ- дьэрэкэ»  младш группа.  НВК «Саха»  ДТРА «Полярная звезда 2019»

2019 г  Сертификат участников  НВК «Саха  «Полярная звезда»

вокального ансамбля мальчиков «Дьоьогой»

2019 г. Номинация «Лучший руководитель коллектива»  НВК «Саха»  ДТРА   «Полярная звезда 2019»

2020 г  Благодарность за участие в творческом концерте руководителя детского танцевального ансамбля «Эрэлчээн» И. М. Харитоновой.

У детей, посещающих танцевальный кружок, становятся богаче знания и умения, устанавливаются товарищеские отношения, ответственность и хорошее физическое развитие. Приобщение детей к удивительному миру музыки и танца, способствует их всестороннему развитию. Развиваются такие качества, как трудолюбие, выносливость, терпеливость, взаимоуважение и взаимовыручка.

Совместная работа и поддержка по шитью сценических красочных костюмов – это прежде всего хорошие результаты, большой успех детей и родителей.   В свободное от занятий время по инициативе самих детей и молодёжи села проводятся беседы, интересные рассказы об обычаях наших предков охотников, рыболовов о том, как нужно себя вести на природе. Хочется заметить, что несмотря на развитие, технологии  живого общения в наше время не хватает. Интерес к этой теме у наших детей изначально заложено в них самих.

Индигир­ка богата рыбой, в ее устье развит промысел ряпушки, чира, муксуна, нельмы, омуля, сига, хариуса. Здесь также расположено очень много мелких и крупных озёр (около 12000), из которых самое крупное — озеро Ожогино. Ландшафт в основном представлен лесотундрой, в растительности преобладает даурская лиственница.

Из воспоминаний старожилов Стручкова Иннокентия Егоровича,  Стручкова Афанасия Васильевича, Слепцова Дмитрия Николаевича,

Стручкова Михаила Ивановича, Ефимова Гаврила Николаевича

«До установления советской власти на территории Урасалахского наслега уже проживали люди. Он являлся центром наслега. В нем было всего 20 жилых дворов. Численность населения достигло от 110-120 человек. Когда происходило объединение колхозов центром наслега стал участок Ожогино, а Урасалах получает статус участка. До 1956 года проживало мало людей. В 1951 году Ожогино получает статус центра наслега.

В первые годы установления советской власти участок Уьун Айан становится центром колхоза «Батараак», где поселение составляло 10 дворов, 30 человек.

Уолбут находился на территории прежней РТК ГСМ. В годы войны колхоз «Батараак» и «Красный маяк» объединились и стали именоваться «Красный маяк». Он состоял из 5-6 дворов с населением 20 человек.

В то время люди жили раздробленно участками. В участках Ураьалаах, Дьар5аалаах, Саьыллаах, Уеьэ Куел, Тонуулаах, Ылдьаа Айаана, Хатырык проживало по 4-5 семей. Остальные населяли участок Ожогино, Алыы и в рыболовецких участках в устьях реки. Тогда население Урасалахского наслега составляло 250-300 человек.

1.                  Полоусное это старое Ожогино. Это поселок, где располагались участники экспедиции. Участки «Дьар5аалаах» и Ожогин стали базой экспедиционной деятельности. В последние годы войны образовано НИГРУ (Нижне-Индигирское геолого-разведочное управление). Центром становится поселок Полоусное. В поселке использовался труд заключенных. Постепенно поселок расширялся, численность росла. Впервые в районе была построена авиаплощадка. Теперь стало возможна посадка и вылет больших самолетов (ЛИ-2). В поселке были: управление НИГРУ, начальная школа, медпункт, два магазина, дом культуры, библиотека, почтовое отделение. В ГУЛАГе трудились немецкие пленные, власовцы, прибалтийцы и заключенные, совершившие особо-тяжкие преступления. Все строительные работы велись заключенными. Они носили с километровой дальности камни на носилках для постройки авиапорта. Впервые в наслеге появились дома, подключенные к отопительной системе. Точных данных о составе численности населения неизвестно. Для контроля над заключенными от воинской части НКВД трудились 400 человек. В 1959 году деятельность НИГРУ была перенесена в Усть-Неру, а заключенных перевели в лагеря Эгэ-Хая Верхоянского района и в Депутатский. Позже поселок Полоусное был отдан под совхоз по разведению оленей и стал центром совхоза Аллаиховского района. После образования поселка Оленегорск, в Полоусном происходит развал совхоза и вскоре поселок перестает существовать» С Урасалахского наслега переехали в эту местность (село Сутуруоха) 1953 году  в целях транспортного удобства и пропитания рыбой. В наслеге проживают около 500 человек.

Протодьяконова Галина Юрьевна, заведующая кафедрой эксплуатации и обслуживания информационных систем технологического института СВФУ, кандидат педагогических наук, Отличник образования Республики Саха (Якутия), доцент, обладательница Гранта Президента Республики Саха (Якутия) в сфере образования, стипендиат международного фонда «Дети Саха- Азия». Галина Юрьевна проводила на базе нашей школы республиканский форум «Допрофессиональная подготовка будущих технологических кадров: проблемы, поиск решения, находки» в 2012, 2013, 2014 учебном годах. Принимали участие образовательные учреждения Индигирской зоны улусов до 400 участников. После форума повысился уровень поступления на технологический институт. На данный момент Галина Юрьевна дальше поддерживает школу.

Полушкин Иван Иванович,  генеральный директор ООО «Стройкон», почетный строитель России, заслуженный строитель РС(Я), почетный гражданин Абыйского улуса. Как выпускник школы Иван Иванович находится в тесном контакте со школой, оказывает финансовую помощь в развитии агропрофилей школы, помогает учащимся с выездом в город Якутск на учебу, поддерживает учителей с выездом на курсы.

Степанов Константин Максимович, доктор сельскохозяйственных наук, доцент, член-корреспондент Российской Академии Естествознания, член Национальной Ассоциации диетологов и нутрициологов, член Общества биотехнологов России им. Ю. А. Овчинникова, Отличник сельского хозяйства Республики Саха (Якутия)». Константин Максимович ведет научные консультации учащимся в проектных работах и научно-практических конференциях.

Гоголева Парасковья Алексеевна, доцент, профессор исследователь, Отличник охраны природы РС(Я), Отличник образования РС(Я), Заслуженный работник охраны природы Республики Саха (Якутия),  Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, учитель учителей Республики Саха (Якутия). Парасковья Алексеевна – консультант школы по агронаправлениям. Провела летнюю экспедицию в 2018 году.

Человек Севера давно и постоянно интересует многих. Каким-то образом, но он помогает другим людям искать себя, понять себя, заглядывая сквозь туманы, перекаты, годы и километры. Абый – это место встреч, определенный предел человеческого путешествия по жизни. Это иной, но наш общий мир. Мы все разные, но равные в жизни по шансам. Просто те люди, которые дошли до Абыя первыми, поняли, что воспользовались своим шансом в жизни, потому что все это увидели впервые.

Возможно, это просто мое предположение, что первые саха в Абый попали из Верхоянья по реке Туостаах и также, как и везде, и всегда, пускали пал по местам имеющихся и будущих сенокосных угодий. Огонь, естественно проходил и по местам оленьих пастбищ, ягель выгорал, а на этом месте начинала прорастать трава. Как мы сейчас говорим, так распространялся наиболее эффективный (оседлый) способ производства, забирая и удерживая новые территории, и меняя ландшафт, окружающую природную среду. Человек не только может приспосабливаться к среде, но и видоизменять его. Все зависит от способа жизнедеятельности, уклада, точнее, духа жизни.

По исследованиям Сэhэн Боло саха, продвигавшиеся со стороны Яны и с средней Лены, через Оймякон вышли на верховье Индигирки в местность Терют и отсюда одна часть вниз по реке дошла до Момы, другая расселилась восточнее. Некоторые, проникая дальше, добрались до верховьев Колымы, и отсюда через Оротук, Таскан, Эмтян, Берелех добрались до низовьев Кулу. Это были саха, принадлежавшие Кангаласскому, Борогонскому, Баягантайскому родам, считавшие своим предком Торгон Ууhа, прибывшего сюда с одним волом белой масти.

Человек Севера никогда не перестанет удивлять в самом хорошем смысле. Только северянин способен сохранять свое личное достоинство, не прогибаться под сенью должностей, наград или похвал. В человеческом отношении еще сохраняется столетиями выработанная простота, терпимость, честность, прямолинейность. Какой-нибудь зацивилизованный, внешне благопристойный, благодушный и благосостоятельный представитель так называемого среднего класса в удобно-нужный для него момент всегда увернется, отвернется, откажется. А северянин останется стоять на своем месте, удивляясь его увертливости. Но не будет об этом жалеть или завидовать.

Человек Севера не любит считать деньги: есть и ладно. Он никогда не будет из этого делать культа, как это принято в городе или там, где уже много народа, суеты, алчности. Север столетиями учит – нельзя жизнь мерить одними деньгами, это кощунство, лишнее в человеческом мире, когда на сотни километров, отделяющих людей может быть только взаимовыручка, готовность поделиться с ближним и совершенно незнакомым человеком тем, что сейчас имеешь. Северная привычка идти на выручку, помощь, когда сталкивается с расчетливостью, иной привычкой считать деньги всегда поражается, но как-то внутренне, без огласки твоей заматериализованности. Тогда человек Севера просто отходит в сторону.

Все же выскажу некоторые свои откровения, которые может быть кем-то и не будут восприняты. Мы, саха, генетически в большей своей части эвенки. Эвенского в нас меньше по той простой причине, что эвенов гораздо меньше по численности, и эвены, главным образом, заселяют труднодоступные места. Села Кэбэргэнэ (Майыар) в Абыйском, Нелемное в Вехнеколымском, Себян-Кюель и Сегян-Кюель в Кобяйском, Сасыр (Улахан-Чистай) в Момском, Ючюгей в Оймяконском, Токко (Жарханский наслег) и Тяня в Олекминском, Андрюшкино в Нижнеколымском, Тополиное в Томпонском, Березовка в Среднеколымском расположены в самых отделенных местах от центров улусов и являются чисто эвенкийскими или эвенскими по самой своей сути. Что еще интересней – такие села только по одному располагаются на правом берегу реки – например, Чакыр в Амгинском, Березовка в Среднеколымском.

В селах Алданского (Кутана, Хатыстыр, Улу), Верхнеколымского (Усун-Кюель, Верхнеколымск, Нелемное), Ленского (Беченча, Нюя), Мирнинского (Тас-Юрях, Сюльдюкар, Арылах), Нерюнгринского (Иенгра, Большой Хатыми), Оймяконского (Терют, Оймякон, Томтор, Сордоннох, Ючюгей), Усть-Майского (Белькачи, Кюпцы, Петропавловск, Эжанцы, Троицк) действительно сохраняется эвенкийское или эвенское. И в Вилюйском, Верхневилюйском, Верхоянском, Намском, Нюрбинском, Сунтарском, Чурапчинском и Усть-Алданском улусах при желании всегда можно заметить эвенкийское, а где-то и эвенское.

Даже в традиционном понимании якутских улусах есть хотя бы по одной деревне, где эвенкийское сохраняется в укладе жизни селян: Онессы (Амгино-Нахаринский наслег) в Амгинском, Шологон (Ерт) и Кептин (Малтанский наслег) в Горном, Чемоики (Даркылах) в Мегино-Кангаласском, Едей в Хангаласском, Усть-Татта (Булун) и Хара-Алдан в Таттинском и т.д.

Национальными районами являются Анабарский, Булунский, Жиганский, Оленекский, Эвено-Бытантайский. В Аллаиховском (Русское Устье), Нижнеколымском (Походск), Усть-Янском (Казачье) до сих пор сохраняется старорусское.

Вообще, географически эвенкийское охватывает все, что располагается по левому берегу Лены и Алдана. Смешение эвенкийского с эвенским начинается в Булунском, Жиганском, Усть-Майском районах. Обособленными в этом смысле оказываются как раз Таттинский и Усть-Алданский улусы, выходцы из которых наиболее массово заселяли и продолжают заселять Север. Практически в любом северном улусе можно найти что-то таттинское и усть-алданское (Эйик в Оленекском, Борогон в Булунском, все Оймяконье и т.д.). Это благодаря им и первым якутским учителям продолжается якутизация Севера, начатая с конца 1920-ых годов, когда возникла якутская автономия, а в некоторых улусах какое-то время даже пытались внедрить идеи конфедерации (Хангаласский, Горный, Амгинский). Якутский язык, в какой-то степени нравы, жизненные устои, обычаи, культовое и в целом культурное не насаждаются, а проникают в северную жизнь, хотя крайние южные (Нерюнгринский) и арктические (Нижнеколымский, Верхнеколымский) земли не становятся чисто якутскими и не станут – потеряно время, их не захватывала в свое время энергетика (энтузиазм) начала.

Генетическое эвенкийское в большей части нас не только сохраняется, но и начинает брать вверх. И не только в генетическом, но и в культурном смысле. Любой саха, на самом деле, ближе к «Сээдьэ», чем к осуохаю, когда, как хотят считать, что водят хоровод-осуохай, так и тянет крикнуть от всей души «Сээдьэ!» и пойти в пляс, а не топтаться почти на месте, но толкая друг друга локтями. Посмотрите в глаза девушке-саха, она вам понравится, если вы в ней заметите эвенкийский огонек, немного озорной и притягивающий к себе.

За внешней активностью многих северянок можно угадать не только позитивный северный матриархат, позволяющий до сих пор удерживать в равновесии социальную ситуацию, но и потенциал будущего, потенциальную жизненную энергетику. Все это лишний раз подтверждает силу женской интуиции над мужским логизмом. Есть, как минимум, три случая, когда не сможешь обмануть: взгляд, женщину и народ.

Поэтому хочется сказать об Изольде Иннокентьевне, которая знает Абый и Сутуруоху и изнутри, и извне. С первых встреч сразу запомнилась ее энергия, особенный порыв в желании творить, искать новое, сделать очень важное для людей. Только у немногих людей отношение к делу и к людям бывает взаимосвязанным, взаимообязывающим и взаимодополняющим. Она не только жалеет человека или старается угадать в нем положительные и негативные стороны, а умеет подталкивать, направлять людей. Когда хотя бы пытаешься начать новое дело, нужно прилагать огромные усилия. Результаты могут быть самыми разными. Поэтому нужно быть готовым к самым неожиданным итогам. Итоги, результаты или успехи не видишь в начале пути. Сейчас нужно думать об общем деле и идти вместе с ней.

Как ни парадоксально, но предстоит защищать проект внутри самих себя. Любая проблема находится нигде-то вне человека, а именно внутри. Нормальный (точнее – культурный) человек тоже срывается, обижается, замыкается в себя. Но он, это делает понятно. Никто этому тогда не удивляется. Каждому из нас нужен свой, и только свой, способ жизни, жизнеутверждения.

Сутуруоха все еще стоит благодаря Урасалахской школе. По всей республике мы давно придерживаемся установки, что село можно сохранять только благодаря школе, хотя понятно, что село будет не только сохранено, но и может развиваться, если формировать инфраструктуру села, создавать дополнительные и новые рабочие места, если использовать хотя бы свои ресурсы и резервы. Поэтому Урасалахская школа выбрала единственно правильный путь, постепенно превращаясь в центр занятости и социально-экономических инициатив всего села (аграрный профиль обучения, расширение учебно-производственной базы, профессионализация, подготовка к предпринимательской деятельности).

Главное на Севере – это пространство, но измеряемое временем, а не гектарами, угодьями, усадьбой. Это ощущение себя в собственном пространстве времени, а это, поверьте, выше вещного представления мира. Северный мир гораздо ближе к естественному в каждом из нас. Поэтому вечно тянет к себе.

Николай Романов,

к.п.н., доцент Педагогического института

Северо-Восточного федерального университета им. М.К.Аммосова,

сотрудник Института развития образования и повышения квалификации РС(Я)

Я проработала в данной школе в 1981 — 84 учебных годах.                                                                                                                                                                                                                                                                              Директорами школы в период моей работы были  Явловская                                                                                       Анна   Николаевна, Слепцов Дмитрий Николаевич,  Аргунов                                                                                                                                                      Иннокентий Иннокентьевна, заместителя директора по учеб                                                                      ной  части — Семенова Александра Дмитриевна, Винокурова                                                              Людмила Константиновна, ответственные и требовательные                                                            специалисты,  преданные своему делу.

Со мной рядом трудились такие опытные  и известные  не только в улусе, но и в республике педагоги  – Данилова М.К.,  Явловская А. Н., Семенова А. Д., Прокопьева М.С., Бережнова К.К., Слепцова В.В. и другие. Они всегда  делились своим богатым опытом, помогали  советами  нам, молодым учителям. На базе УСШ проводились различные семинары вплоть до республиканского уровня.

В первые годы моей работы в школе существовала пионерская организация, которая вносила большое  оживление  в  воспитательную работу. Мы проводили  сборы, различные субботники, тематические вечера, незабываемые пионерские  костры, спортивные  состязания, походы,               экскурсии.

Я  работала  также классным руководителем  в 4 классе, где учились Стручковаы Шура и Афоня, Соломов Сережа, Заровняев Рома,  Садовников Ньургустан, Стручков Толя,  Скрябин Слава. Некоторые из них  получив специальность,  работают в разных отраслях  хозяйства  нашего улуса, остальные  нашли работу по своему призванию и тоже трудятся во благо людей в других улусах.  У нас в классе был  свой кукольный театр,  с которыми мы выступали  на вечерах. При  этом  все  декорации и куклы  изготавливали  сами учащиеся.

Гурьева Александра  Афанасьевна,                                                                                                           начальник ГУ  ПФ РФ в Абыйском улусе, отличник пенсионной службы

У всего на свете есть начало,

свой отсчет, свой выход, свой исток,-

Сорок лет пробежало, школа родная,

Всё здесь дорого мне, ничего не забыто.

Суета школьных дел и побед торжество.

Всего год были вместе…

Сколько здесь пережито.

Помню вас – лица верных коллег и улыбки детей,

Тех, кто русскому истово были рады учиться,

Не жалея на это даже праздничных дней.

Школа – это не только учеба и новые знания, учителя и коллектив, школа – это целый мир, который мы познаем каждый день! Не правы те, кто, выйдя за порог школы, забывает о ней навсегда, ведь с ней связаны самые чудесные годы жизни человека–  детство, юность и зрелость! Наверно, поэтому есть в ее жизни прекрасная традиция — отмечать юбилеи. Юбилеи бывают разные — маленькие и большие, радостные и грустные. Но это всегда — итог, итог прожитого, часть нашей жизни.  Родная Урасалахская  школа  в эти дни празднует свой восьмидесятипятилетний юбилей.

В 1973 году я открыла двери двухэтажной неполной восьмилетней школы в с.Сутороха с трудной, но интересной задачей — обучать детей русскому языку ,ввести их в мир великой русской классики. Школа… Моя школа… Эти слова отзываются светлым чувством в моей душе Урасалахская школа в моей памяти — это, в первую очередь, учителя- , сплочённый, неутомимый коллектив единомышленников.  Неиссякаемый источник веселых историй, душа коллектива -Явловская Анна Николаевна,учитель русского языка.. Серьезная степенная, но любительница рисковых начинаний — Бережнова Клара Константиновна, учитель истории… Опека и опора женской части коллектива, мастер на все руки — Бережнов Вячеслав Егорович, учитель математики…  Беспокойная  оптимистка –Стручкова Евдокия Михайловна, учитель математики…

Постоянно озабоченные, очень занятые своей работой, окруженные детьми — Садовникова Анна Дмитриевна, Ефимова Мария Егоровна, Корякина Елена Ивановна, учителя начальных классов…Источник энергии, зачинщица – Хабарова Анна Николаевна, заведующая  интернатом…  Крепкий спортивный представитель Центра, любимец  детей – Бойко Виктор , учитель физкультуры…  Неугомонная инициативная талантливая Чиркова Акулина Алексеевна, заместитель директора…   Грамотные, мудрые, справедливые наставники;. каждый из них горел работой, ведя за собой всю  школьную команду — только вперёд, к победам и достижениям, пусть маленьким, но своим.! Подготовка к урокам, изготовление наглядных пособий, оформление коридоров школы, организация внеклассных  мероприятий -всегда были коллективным трудом учителей, наверно, этим объяснялся их успех. Слова одиноко, скучно исключались. Педсовет – это действительно был совет опытных и молодых, где каждый старался получить ответ на свой вопрос и уходил окрыленный. Методисты редко посещали нашу школу, зато инспектора наводили страх, ходили на уроки, анализировали, писали рекомендации, которые становились целью нашей дальнейшей работы. Но учитель в селе обязан был участвовать во всех делах, особенно запомнились походы на звероферму чистить указанное количество шкурок.  Времени уходило много, а ведь некоторые из нас жили за речкой, нас возили с учениками на самосвале, закрыв брезентом.

В эти юбилейные дни слова благодарности я  адресую вам, учителям Урасалахской восьмилетки 70-х. Руководителю школы трудно справиться одному без верных и надёжных помощников, таковыми всегда были вы: умные, талантливые, которые и от своих коллег ждали проявления подобных качеств, чтобы всем вместе делать общее дело: сеять разумное, вечное, доброе.

Меня всегда восхищало умение директора Никулина Г.М. руководить коллективом. Умный,  начитанный, справедливый Гаврил Михайлович был человек влюбленный в свою профессию. Никогда не повышал голоса ни на детей, ни на учителей, он спокойно и убедительно объяснял, и мы по любому вопросу бежали к нему  за советом. Спустя годы я понимаю, что кредо его было — воспитание на положительном примере; в любом деле, даже в поступках  директор находил что-то правильное, полезное. Гаврил  Михайлович  как-то легко и просто (мне так казалось) находил выход из трудных ситуаций, быстро и умно разрешал проблемы.  Затем я работала под его руководством в Белогорской средней школе. Промчались незаметно годы, но память о замечательном человеке, учителе, руководителе сохранилась навсегда!

Спасибо тебе, школа, ты будешь жить всегда в сердце как свидетельница моих первых шагов педагогической деятельности.

Многое изменилось в школе за 85 лет. Изменились дети, изменились условия, в которых живёт школа, изменился коллектив, но по-прежнему это коллектив единомышленников, объединённых стремлением творить.  Школа по праву гордится результатами и достижениями своих воспитанников, которые приносят славу ей, дают творческий старт новым свершениям. И я вам желаю благодарных выпускников, которые  преумножат славу своей школы, окрылившей их.

И сейчас, спустя 85 лет, педагогический коллектив продолжает работать в лучших традициях школы, внедряя всё новое в практику своей работы. Агрошкола…  Формирование у сельских детей  жизнестойких качеств, оптимистического отношения к жизни и коллективу учителей – важная задача в  современных трудных социальных условиях предстоит огромная работа. Успеха вам в ваших начинаниях, задумках и поисках!

Похвально, что в любом вашем начинании выступают родители, чья поддержка и участие вносят весомый вклад в развитие школы, её процветание, в реализацию задач в деле воспитания и обучения детей. Крепите сотрудничество!

Желаю школе оставаться такой же молодой и через десять и через 20 лет, удивляя всех своим оптимизмом и желанием жить и творчески работать.                                                                                                              Худаева Л.Г. заслуженный учитель РФ,

отличник просвещения РФ, Старший учитель,

Учитель учителей, Почетный ветеран системы образования РС(Я).

Моя трудовая биография  в селе Сутуруоха началась в 1990-м году, когда школа получила статус Урасалахской средней школы. Я была назначена учителем биологии и химии и проработала в данной должности в этой школе18 лет. Скромный труд любого учителя всегда требует постоянного напряжения всех его духовных сил, мудрого терпения,  любви к детям и своему делу. Да мы тогда были молодыми, увлеченными, влюбленными в свою профессию людьми. Щедро отдавали своим ученикам свое сердце, время, знания, общения, опыт… Много лет я руководила в школе методическим  обьединением    естественно – математического цикла.  С глубокой благодарностью, с признательностью вспоминаю и высоко ценю моих  бывших коллег и наставников Дмитрия Николаевича и Веры Васильевны Слепцовых, Анну Николаевну Явловскую, Клару Константиновну  Бережнову, Марию Степановну Прокопьеву, Людмилу Пантлеймоновну Слепцову и многих, многих других учителей, лаборанта кабинета химии Варвару Васильевну Новикову. Именно они стояли у истоков тогда новой средней школы. Недаром их долгая педагогическая деятельность отмечена высокими  правительственными наградами и почетными званиями. Это большое признание стало возможным благодаря кропотливой действенной, настойчивой,  широкомасштабной  продолжительной работе, в основном в одной школе. Хорошо, когда учителя работают творчески, с определенным  энтузиазмом, в ногу со временем.

На смену яркой плеяде маститых учителей того времени, по современным требованиям духа нового времени в школе сформировался  новый полноценный  коллектив под руководством кандидата педагогических наук Тимофеевой  Айталины Егоровны и Слепцова Афанасия Ивановича. Именно им принадлежит создание модели новой школы на республиканской экспериментальной площадке, школы педагогики сотрудничества…

С первых дней открытия здания новой школы была введена кабинетная система обучения учащихся. Каждый учитель лично принимал участие в создании учебно- материальной базы преподаваемого им предмета, по методическим обьединениям изготавливали красочные тематические стенды, отражающие содержание и жизнь школы. Особо хочу отметить годы когда завучем работала Тимофеева Айталина Егоровна, а научным руководителем Слепцов Афанасий Иванович. Разве можно забыть первый опыт участия в дистационном образовательном курсе Центра «Эйдос», мероприятия в которых мы участвовали по реализации проекта школы «Продуктивно — хозяйственная трудовая деятельность учащихся сельской малокомплектной школы Севера как фактор социализации»? Это множество открытых уроков, внеклассных занятий, исследовательских работ учащихся, улусные семинары, распространение опыта на республиканских курсах, публикации методических разработок на Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок» и многое другое… Это было 6 лет назад.

Мне было приятно работать в коллективе, где дружба и взаимное уважение, где умеют понимать и радоваться твоим успехам и оказывать помощь в трудные минуты, где дорожат творческим замыслом человека. В таком коллективе учитель растет, раскрываются его личные способности и достоинства. Испытываю радость и гордость, зная, что многие бывшие мои ученики выросли нужными людьми своей малой родине.

Антонова Анастасия Николаевна,

учитель биологии, Отличник образования РС(Я).

Судьбы серебряная нить

С августа 1998 года  судьба связала  с коллективом  Урасалахской  средней школы.  Тогда начальником  УУО  был Макаров  И. Е., а директором  работала  мною глубокоуважаемая  Мария  Степановна Прокопьева. До 2004 года  была   то организатором по внеклассной работе, то  учителем русского языка и  литературы.  С 1  октября 2009 года  по август 2012 года  вновь  преподавала русский язык и литературу Урасалахской  средней  общеобразовательной школе. За восемь лет работы в данной школе  мне довелось  сдружиться  с некоторыми  замечательными  людьми, учителями-коллегами: с Марией Степановой Прокопьевой, с Любовью Иннокентьевной Андреевой,  с Валентиной Петровной Садовниковой, с Изольдой Иннокентьевной Стручковой, с Анной Николаевной Явловской и с другими. Хочется отметить   дружелюбное  отношение  коллег из технического персонала: Марии  Ивановны Слепцовой, Любови Николаевны Стручковой, Валентины Константиновны Солдатовой, Михаила Николаевича Новикова и многих других.  Свеж в памяти выпуск 2002 года: две Дианы, две девчонки. Конечно,  с особенной душевной теплотой  вспоминаю  свой неугомонный  «мальчиковый» класс:  Колю, Саяна, Юру (нынешнего Юрия Юрьевича), Диму, Мишу, Стаса, Ганю, Настю, Анжелу, Веру и других.

В любой работе  бывают трудности, треволненья, а в  педагогической-они специфические. С горечью, с  болью   в сердце  вспоминаю  потери  своих  незаурядных  иль незадачливых  учеников… «Сколько  нужно тепла  и добра»,  чтобы  ученики  твои добрым словом  вспоминали о тебе.

«Сейте разумное, доброе, вечное! Сейте!.. Спасибо  вам  скажет  сердечное  русский  народ!»

С уважением ваша Вера Алексеевна Чиркова

Стою на остановке у Дома Офицеров в городе Пензе. 16 ноября 2012 года. +8 С. Тепло… А рядом люди ежатся и говорят, что похолодало, ведь скоро зима…

И вспоминается… другая зима, суровая, иногда даже лютая… вспоминается заснеженная, гордая Якутия. Особую долю моих воспоминаний занимает Абыйский район, Белогорская гимназия и Урасалахская школа.

Впервые в Урасалахскую школу, что находится в селе Сутороха, я попала через паром. И удивилась…

Большая светлая двухэтажная школа, а учеников не так много. Но может быть именно этот фактор способствует тому, что обучение и воспитание детей становится общим делом каждого члена коллектива?

Вспоминая учеников и их жизнь в школе, я понимаю, что действительно школа стала для них вторым домом не на словах, а на деле. Они окружены заботой старших товарищей – учителей. Педагоги для них «родные» люди, готовые прийти на помощь в нестандартной или сложной ситуации. Досуг также обеспечивается в школе. И работники столовой, и технические работники – все «свои».

Коллектив школы дружный, ратующий за общее дело, вносящий в дело созидания прекрасного частицу своей души, принял меня как родную. Встретили меня душевно, тепло.

Несмотря на то, что я была приходящим учителем, я неплохо вписалась в коллектив. Со мной советовались, и мне советовали… мне помогали, и я помогала, со мной делились успехами и неудачами, и я также открывала свою душу.

Тепло вспоминаю день, когда пришла учить детей, а попала… на праздник, день учителя. Помню, шел мягкий снежок, а в школе был концерт, посвященный ко Дню учителя. И не осталась я ни без хорошего настроения, ни без сюрпризов и подарков. Отдельное спасибо за этот вечер.

И самой удалось поучаствовать в концерте. Думаю неплохо.

Когда так люди относятся к своему делу, может быть только один вектор пути и он показывает направление на успех.

Процветания вам и всех благ!

Жистина (Ягудина) Лилия Фаритовна

Дорооболорун! Дорогие коллеги, ученики, друзья-сутуруохинцы! От всей души поздравляю вас с юбилеем школы! Пусть праздник еще больше сплотит вас и навсегда утвердит в коллективе согласие, радость и добрую атмосферу!

Когда-то мне выпал жребий стать работником педагогического коллектива Урасалахской школы. Это был интереснейший, насыщенный трудом и приключениями год, за который я узнал и полюбил Якутию и её народ.

Сутуруоха же стала моей любимой деревней на планете. И теперь о ней знает половина Башкирии.

Немного о себе. Сейчас я кандидат филологических наук, преподаватель кафедры русского языка, стилистики и журналистики Стерлитамакского филиала Башкирского государственного университета.

Вспоминаю Урасалахскую школу довольно часто. До сих пор на лекции то вспомню сочное междометие «Ычча», то поздороваюсь на якутском. А  когда речь зайдет о фразеологии, непременно напишу на доске якутский фразеологизм баha суох киhи. Буквально неделю назад студенты татарского отделения почти расшифровали его смысл. А помню я его потому, что мы с Алексеем Слепцовым, тогда учеником 6 класса, писали интереснейшую работу, сопоставляя якутскую и русскую фразеологию. С этой работой Алексей выступал в рамках интеллектуального марафона, за что и получил одобрение и призовое место. А еще были интересные исследования об озере Ожогино Садовниковой Анжелы, о наскальных рисунках Тихоновой Алёны (участницы дней науки в Белой горе 2006 года).

Одно из ярких воспоминаний – чемпионат по волейболу. Это были очень интересные дни, напряженные партии, которые сплотили коллектив (мы заняли третье место!)

Отрадно, что до сих пор получаю вести из родной деревни – спасибо семейству Стручковых, дорогим соседям, ученикам, особенно Коле Антонову, Феде Шкулёву, Вере Садовниковой.

Любопытно узнать, как поживает наш знаменитый зелёный дом?

Всему педагогическому коллективу большой привет! Директору Изольде Иннокентьевне и всем, кто со мной работал: Людмиле Пантелеймоновне, Марии Семёновне, Любови Иннокентьевне, Марии Дмитриевне, Валентине Петровне, Людмиле Семёновне, Анастасии Николаевне, Светлане Петровне, Раисе Ивановне, Татьяне Ионовне, Оксане Анатольевне (Саргы, если кого забыл, добавь!). Мужской части коллектива: Виктору Афанасьевичу (теперь главе поселка), Виктору Константиновичу, Ивану Ивановичу! Привет в библиотеку Кларе Константиновне и всему персоналу!

Желаю школе развития и процветания! Учителям – хороших учеников. Всем вместе здоровья, счастья и лада в семье! Берегите себя, кутайтесь теплее!

Ваш нууча учутал Cидоренко Алексей Владимирович

Я работала в Урасалахской СОШ с 2008 по 2014 годы учителем математики.

9 лет назад молодая и активная выпускница университета прилетела работать в школу по направлению министерства, совсем без опыта работы. Помню как вчера день вылета на Белую Гору. Мы полетели вместе с молодой семьёй Третьяковых Прасковьей Авксентьевной, Семёном Семёновичем и директором школы Изольдой Иннокентьевной. Этап регистрации тогда ещё в старом аэропорте «Якутск» был задачей не из лёгких, нужно было пройти через толпу людей со своим огромным багажом почти в 60-70 кг. Изольда Иннокентьевна встретила меня в пункте регистрации, семью Третьяковых увидела в зале ожидания, когда уже Семён таскал их багаж в автобус, а Прасковья ему помогала. Каждый перетаскав свой тяжёлый багаж и наконец сев в автобус, я помню поучительные и заботливые слова Изольды Иннокентьевны: «Это был лишь первый этап вашей дороги в учительство на Севере и вы его прошли, но дальше будут ещё многочисленные трудные этапы». Так началась моя учительская деятельность.

Когда мы наконец прилетели в далёкий Северный Абыйский улус, в село Сутуруоха, нас, молодых учителей, всех вместе заселили в общежитие. Где нас встретили Мария Герасимовна и Оксана Анатольевна с изобилием разных блюд, присуще только жителям севера, такими как оладьи, пирожки, солёная рыба в тесте, уха и чего только не было.

За годы работы были разные и яркие ученики. Мой первый олимпиадник – Садовников Петя. Бывают талантливые ученики с необычным мышлением, которые любую нестандартную, казалось бы нерешаемую задачу, даже на взгляд учителя, всего за пару минут могут решить. Таким учеником он был, часто удивлял своими новыми решениями и его победы раз за разом давали силы молодому учителю.

В первые годы работы адаптация на новом незнакомом месте была трудной, но она была бы труднее, если бы не помощь и поддержка со стороны родителей учеников. Их забота давала то семейное тепло, которого не хватает человеку вдали от своей семьи, заменяла тоску по родным. Я очень благодарна своим мамам Анне Васильевне, Светлане Николаевне, Галине Афанасьевне и Татьяне Иннокентьевне. Их поддержка стала для меня опорой и крепким плечом.

Вот уже десятый год я продолжаю учительскую деятельность, должна отметить, мне очень повезло, что первой моей школой стала Урасалахская школа. Мне посчастливилось работать рядом с профессионалами своего дела и перенимать опыт от таких учителей как: Акулина Гаврильевна, Светлана Петровна, Валентина Петровна, Людмила Семёновна, Мария Герасимовна, Оксана Анатольевна, Татьяна Ионовна, Наталья Никифоровна. Урасалахская школа научила меня не только азам педагогики, но и никогда не бояться трудностей, идти вперёд несмотря ни на что, и никогда не сдаваться.

Фёдорова Анна Руслановна, учитель математики.

Я пришла работать в Урасалахскую школу в 2009 году в качестве учителя английского языка. В тот год нас, молодых новых учителей, прибыло 5 молодых девушек. Все мы очень дружили, помню, как мы после уроков, шли обедать в общежитие учителей, где мы все вместе обедали и анализировали наши уроки, а потом, отдохнув и восполнив свои силы и энергию, обратно шли на работу. Наша жизнь никогда не была скучной: в школе кипела работа – уроки, кружки, анализы, мероприятия, консультации… А по выходным мы часто ходили друг другу в гости.

Когда мы сталкивались с трудностями, всегда советовались друг с другом, делились с опытом, а когда не могли справиться сами, обращались за помощью к нашей администрации. Администрация же школы, в лице директора Изольды Иннокентьевны, завучей Акулины Гаврильевны и Светланы Петровны, всегда нам помогали, никогда нам не отказывали в помощи.

Вспоминая годы работы в Урасалахской школе, я всегда улыбаюсь, такими родными стали для меня коллектив школы. Большое влияние они сыграли в моем становлении в качестве учителя. Именно там, я познала азы педагогического мастерства, умения, навыков.

Эти 6 лет, которые я там работала, остались одними из самых ярких пятен в моей памяти, безумно скучаю по ней, по всему коллективу, по своим коллегам, которые по жизни стали мне близкими подругами.

Хочу выразить огромнейшее спасибо всему коллективу Урасалахской СОШ: администрации, учителям, работникам столовой, техработникам. Никогда не забуду годы работы в нашей агрошколе, которая оставила такие теплые, милые сердцу воспоминания.

Поздравляю вас с юбилеем, дорогие! Желаю нашей школе дальнейшего процветания, успехов и покорений педагогических вершин, побольше творческих учителей, благодарных выпускников, ярких учеников и не иссекаемых творческих сил.

Всегда ваша Корякина Наталья Никифоровна

Я работал в Урасалахской СОШ с 2013 по 2018 годы учителем биологии и химии.

Сразу после универ­ситета прилетел работать в школу по направлению ми­нистерства, совсем без опыта работы. Так началась моя учительская деятельность.

В первые годы работы адаптация на новом месте была трудной, но она была бы труднее, если бы не помощь и поддержка со стороны коллектива школы. Их забота давала то семейное тепло, которого не хватает человеку вдали от своей семьи, заменяла тоску по родным. Я очень благодарен своим коллегам, их поддержка стала для меня опорой и крепким плечом.

Вспоминая годы работы в Урасалахской школе, я всегда улыбаюсь, таким родным стал для меня коллек­тив школы. Большое влияние они сыграли в моем ста­новлении в качестве учителя. Именно там я познал азы педагогического мастерства, умения, навыков.

Эти 5 лет, которые я  работал, остались одними из самых ярких воспоминаний в моей памяти, безумно скучаю по всему коллективу, по своим коллегам.

Наиболее яркие воспоминания связаны у меня с деятельностью школы по подготовке к экзаменам, активностью учащихся во внеурочное время.

Должен отметить мне очень повезло, что местом моего становления как педагога стала Урасалахская школа. Мне посчастливилось работать рядом с профессионалами своего дела.

В данный момент, я отошёл от педагогической де­ятельности, но часто вспоминаю дружный коллектив школы.

Желаю нашей школе дальнейшего процветания, успехов и покорений педагогических вершин, побольше творческих учителей благодарных выпускников, ярких учеников и неиссякаемых творческих сил.

Варламов Николай Романович, учитель биологии, химии

В педагогическую династию Семеновых входит 3 поколения педагогов, стаж которой составляет 99 лет на 23 апреля 2020 года. В  Урасалахской школе работали Семенов Иннокентий Николаевич – учитель начальных классов. Дочь Дохунаева Зинаида Иннокентьевна – учитель начальных классов, воспитатель. В данное время работает внучка Дохунаева Екатерина Васильевна. Старшая дочь Старостина Анастасия Иннокентьевна 26 лет проработала в детском саду п. Белая Гора.

Семенов Иннокентий Николаевич в 1952 году пройдя большой отборочный конкурс, поступил в Вилюйское педагогическое училище им. Н.Г. Чернышевского. После четырехлетнего обучения в 1956 году окончив училище, приехал по направлению в Абыйский район в с. Сутуруоха. На протяжении 30 лет работал учителем начальных классов, воспитателем пришкольного интерната, заведующим (директором) школы. Выйдя на пенсию в течение 10 лет продолжал работать в школе истопником в столовой, сторожем в школе. Иннокентий Николаевич Ветеран тыла, почётный ветеран образования Абыйского улуса. Награжден медалями: за «Доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов», «Дед войны», «Почётный ветеран в системе образования в Республике Саха (Якутия)», к юбилею «50 лет Победы Советского народа Великой Отечественной войны», за «достойный и самоотверженный труд», за «Вклад в развитие образования Абыйского улуса»;

Имеет удостоверения «Ветеран труда», к юбилею «50 лет Победы Великой Отечественной войны», к юбилею «60 лет Победы Великой Отечественной войны», в связи с «60-летием Победы Великой Отечественной войны», к юбилею «65 лет Победы Великой Отечественной войны»

Дочь Иннокентия Николаевича Старостина Анастасия Иннокентьевна после окончания Якутского педагогического училища № 2, вернувшись в Абыйский улус п. Белая Гора. С 1980 – 2006 год, на протяжении 26 лет работала в детском образовательном учреждении.

Дочь Иннокентия Николаевича Дохунаева Зинаида Иннокентьевна окончила Якутское педагогическое училище №1 им. С.Ф. Гоголева. Специальность преподаватель в начальных классов в общеобразовательной школе. В 1982 году приехав в родное село, работала в Урасалахской школе учителем начальных классов. С 1989 года поменяв должность на воспитателя, проработала в детском образовательном учреждении 27 лет. Общий стаж работы 38 лет. Награждена «Грамотой за вклад в социально – экономическое развитие и в связи с 40 – летним юбилеем улусного центра п. Белая Гора», «Почётной грамотой за личный вклад в социально-экономическое развитие Абыйского улуса и добросовестный труд, в связи с 40-летием детского сада»; «Благодарственным письмом Главы Абыйского улуса, удостоверением «За вклад в развитие дошкольного образования РС (Я)».

Внучка Иннокентия Николаевича — Дохунаева Екатерина Васильевна окончила Якутский педагогический колледж №1 им. С.Ф.Гоголева, физкультурное отделение, специалист по физической культуре и спорту. В первые два года проработала заместителем директора по воспитательной работе в Белогорской СОШ и воспитателем в детском саду «Сардаана». С 2009 года работает учителем физической культуры и спорта. Общий стаж работы 12 лет. В 2018 г. Екатерина Васильевна отмечена знаком «Надежда Якутия».

Награждена Грамотой Главы МР «Абыйский улус (район») за активное участие в развитии государственной молодежной политики в МР «Абыйский улус (район), Почетной Грамотой Министерства образования РС (Я)за плодотворную работу в системе образования, успехи в воспитании и обучении подрастающего поколения, Почетной Грамотой Министерства по делам молодежи и семейной политике РС (Я) за добросовестный труд, вклад в дело обучения и воспитания подрастающего поколения, реализацию государственной молодежи и семейной политики РС (Я), благодарственным письмом организаторов за подготовку участника Ушаковой Дианы к Республиканской научно-практической конференции «Северное сияние»

В далеком 1961 году, мы, восемь сопливых сорванцов, поступили в первый класс Урасалахской начальной школы. Это были — я, Бережнов К.П., Полушкин И.И., Стручков Василий К., Стручкова М.Д., Борзова Н.В. Садовникова В.Д и др. Школа располагалась в самом центре села, состоящего из не более 30-40 дворов. Здание школы казалось нам огромным светлым дворцом, имеющим восемь огромных застекленных окон. Два огромных класса, каждый длиной где-то не менее пяти метров, шириной три-три с половиной метра. В одном помещении параллельно учились ученики первого и третьего класса, в другом – второго и четвертого классов. Коллектив школы, кажется, состоял из трех-четырех человек. Директором школы был Нектегаев, по-моему — Михаил Николаевич. Из других учителей помню Семенова Иннокентия Николаевича, пионервожатую  Дохунаеву Елену Ивановну.

Учителем он был действительно от Бога. Никогда на детей не повышал голоса, помогал во всем. Помню, как он учил меня, взяв за руку, резать бумагу ножницами по линии. С тех пор я знаю, чтобы  не образовались зазубрины на краях, надо резать,  не отрывая ножниц от бумаги. На уроках труда мы всегда  вместе, очень весело, готовили разные игрушки для Нового года. В то время готовых елочных игрушек, наверное, и в глаза не видели.  Вместе ремонтировали наши парты и разную школьную утварь. Оказывается, он тем самым учил нас владению столярными работами, прививал любовь к труду, творению. Все это происходило не как учение, а как совместная игра-работа, это  талант, дар учителя — превращать обучение в совместное творчество. Мы полюбили нашего учителя с первого дня учебы. Нам казалось, что нет такого знания, которым не владел бы Иннокентий Николаевич. Самым любимым уроком была арифметика. Иннокентий Николаевич очень подробно показывал разные методы решения задач и примеров. Мы очень старались быстро и без ошибок решать, как он, чтобы получить похвалу Иннокентия Николаевича. По арифметике особенно выделялся среди нас Иван Иванович Полушкин, но и я не отставал, очень уж хотелось обрадовать Иннокентия Николаевича.

А какие у нас бывали классные часы! У одних они проходили как наказание, а мы всегда очень ждали их. Половину классного часа мы играли в самые разные игры, причем Иннокентий Николаевич играл наравне с нами и перевоплощался в одного из нас. В другие дни Иннокентий Николаевич читал нам разные сказки и серьезные романы. Мне кажется, интерес к книгам, любовь к чтению во мне заложил именно Иннокентий Николаевич. Очень хорошо помню, как он читал нам роман «Пугачев». Мы с нетерпением ожидали классного часа, чтобы  услышать продолжение романа.

Именно благодаря тем совместным чтениям, я до сих пор не могу обходиться без хорошей книги, и благодаря тем чтениям, наверное, я стал кандидатом наук, доцентом, научным работником, почетным работником высшего профессионального образования Российской федерации.     Иннокентий Николаевич сегодня самый почетный, самый уважаемый человек, поскольку именно он заложил начало знаний практически всем суторохинцам.     Пользуясь случаем, я сегодня хочу выразить слова восхищения и признательности своему первому учителю, Иннокентию Николаевичу, за надежный фундамент знаний, который он заложил во мне, за преданность любимому делу – делу обучения подрастающего поколения и высокий профессионализм.

Пусть  удача и здоровье, счастье семейного благополучия сопровождают Его всю жизнь.   Пусть Его сердце будет согрето не только теплом родного солнца, но и любовью и уважением Его учеников.

Заведующий кафедрой городского строительства,

хозяйства и архитектуры ИТФ СВФУ, доцент,

к.т.н.,

почетный работник

высшего профессионального образования РФ                                     К.П. Бережнов

Наша цель была единой…

С возрастом мы все чаще замечаем, как быстротечно летит время. Казалось, совсем недавно мы, молодые выпускники Якутского госуниверситета, делали первые шаги в учительском деле. А ведь это было в далеком 1965 году. В эти дни с большим волнением вспоминанию те далекие годы. Человек не может жить без прошлого. А часто ли мы в повседневной жизни обращаемся к памяти своей? На самом деле благодаря памяти, прошедшее входит в наше настоящее.

После окончания ИФФ ЯГУ работала учителем русского языка и литературы в Среднеколымском районе. Коллектив принял меня очень хорошо. Я благодарна своим коллегам – замечательным, скромным, доброжелательным людям. Самое главное – в школе работали методически и профессионально подкованные опытные учителя.

Проработав там несколько лет, по семейному обстоятельству переехала в Абыйский район. И там случилось, что была назначена учительницей в своей родной Урасалахской школе.

Школа… Моя школа! Эти слова отзываются светлым чувством в моей душе. С искренней теплотой вспоминаю своих первых учителей: русскую Ионову Александру Андрееву, белоруску Честюк Нелли Александровну, которые столько души, таланта приложили, чтобы зажечь в якутских детях искру познания и тягу к знаниям. В нашей школе учились еще дети Уолбутского и Майорского наслегов. Материальная база школы была очень слабой: не было ни хорошего освещения (часто приходилось учиться при свечах), ни учебных программ, ни соответствующих кабинетов, оснащенных необходимыми приборами и техническими средствами. Эти годы были годами перехода на новые программы по введению всеобщего среднего образования. Хотя были трудности, но был особый дух в школе, особый рабочий настрой.

Учебно-воспитательная работа велась по ступеням целеустремленно. Каждый ученик стремился выполнить заветы Ильича: «Учиться, учиться и еще раз учиться!» Проводились открытые уроки. Учителя имели возможность, поделиться опытом, мыслями. Каждый педагог, побывав на уроке непременно брал на вооружение что-то ценное и радовался за успех своих коллег. Запрещено было заходить на урок без поурочного плана. После уроков проводились дополнительные занятия. Строго придерживался режим дня школьников.

В школе кроме уроков проводились спортивные мероприятия, комсомольские, пионерские собрания, диспуты, разные тематические вечера, проходили КТД (коллективные творческие дела). Ох, как незабываемы пионерские лагеря, костры, походы, субботники… Коллектив наш был молодой, мобильный. Было очень интересно работать, общаться. В этом, конечно, заслуга нашего первого директора Гаврила Никулина. Его тактичность, умение понять людей,  объединять нас.

Спустя несколько лет после прохождения соответствующих курсов я работала учителем якутского языка и национальной культуры.

В этот период мы много трудились над повышением эффективности уроков, внеклассных мероприятий. Большую роль играла обобщение и внедрение передового опыта. Активизировались работы методических объединений. Учителя уделяли большое внимание  воспитанию учащихся. Талантливый молодой директор Слепцов Яков Дмитриевич поднял на большую высоту эстетическое воспитание.

Смотры песни и строя, военизированные игры, концерты,праздничные мероприятия, кружковые занятия (предметные, танцевальные, драматические), факультативные занятия, разные конкурсы еженедельно менялись как калейдоскоп.

Для совершенствования теоретической подготовки и педагогического мастерства ежегодно многие учителя района стали получать квалифицированную помощь через курсовую систему ИПКРО.

Что было характерно для учеников того времени? Это уважение к старшим, трудолюбие, желание учиться, честность, порядочность, доброта, взаимопомощь.

В 70-80 годы  в решениях съезда большое внимание отводилось образованию. Партия на первый план выдвинула качество знаний, тесное слияние идейно-политического, трудового и нравственного воспитания, постоянное повышение квалификации учителей. Исходя из этого важного партийного документа отдел образования Абыйского района начал работу по коренной перестройке всего учебно-воспитательного процесса учреждений образования.

Администрация Урасалахской восьмилетней школы особое внимание уделила на активизацию работы методических объединений, повышению эффективности уроков и внеклассных воспитательных мероприятий.

Проработав в школе много лет, приходишь к убеждению, что самое главное в нашей работе – дать прочные знания, научить . Каждый день приходить в класс и тебя встречают ученики, обладающие разными способностями и наклонностями. А какими приемами и методами добьешься, то это зависит от твоего мастерства. Мне кажется, что формирование новых подходов в воспитании и обучении начинается, прежде всего, с урока, а урок с его подготовки. И педагог должен не только знать свой предмет, но и пробуждать в каждом ученике жажду познаний, заинтересованность, прислушиваться к их мнениям, советоваться с ними. Свои отношения с детьми строила на требовательности и доверии, сочетающемся с доброжелательностью.

Мой принцип в учительской профессии таков:

— Учитель – мама, папа

— Учитель – личность

— Учитель – исследователь

— Учитель живет, пока учится

— Учитель — гражданин.

Тщательно готовилась к каждому уроку, применяла современные новаторские методы лучших учителей республики и России таких как В.А. Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили, И.С. Шаталов. Активно участвовала во внутришкольных, районных и республиканских педчтениях. Мною были собраны местные материалы и написаны доклады «Саха тылын уруоктарыгар краеведческай матырыйаалы туттуу», «Кылаас таhынан үлэни тэрийии сорох боппуруостара», которые были удостоены Почетными грамотами ИПКРО.

У меня был хорошо оснащенный кабинет, в котором собраны художественные книги, таблицы, папки, грампластинки, необходимые для каждодневной работы учащихся. Отсутствие готовых таблиц по якутскому языку затрудняло работу в кабинете, но с учащимися изготовили много дидактических раздаточных карточек для проведения дифференцированных работ на уроках. На базе кабинета проходили активную практику студенты, проводились семинары учителей района.

Я старалась развивать таланты и способности учащихся во внеурочное время. Ученики охотно занимались в драматическом кружке. Много лет вела литературный кружок «Силисчээн». Часто стихи и статьи детей печатались в местной газете «Хотугу кыым» и республиканской газете «Кэскил». Приобщение к литературному творчеству может быть позволили вырасти таким творческим личностям, как А. и Т. Егоровы, М. Стручкова (местный поэт и композитор), М. Соломова и А. Заровняева учащиеся УСШ ежегодно занимали призовые места на районных и республиканских олимпиадах по якутскому языку и литературе и по конкурсу «Аман өс».

Будучи директором школы в своей работе делала упор на духовное и патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Большую роль в повышении уровня учебно-воспитательной работы сыграло создание кабинетной системы обучения по инициативе моего завуча — кропотливого труженика Александры Дмитриевны Семеновой. Именно при ней на высоком уровне проводилась методическая работа, активизировались школьные методические объединения учителей. Коллектив был очень работоспособный. Все были увлечены работой: за короткое время оборудовали пять учебных кабинетов, что позволило разнообразить приемы и методы работы, улучшить качество преподавания учебных предметов.

Именно тогда в 1985 году завоевали переходящее Красное Знамя района и проводился семинар директоров северных районов на базе нашей школы. У каждого из педагогов была своя судьба, своя жизнь, но цель у всех была одна – это любовь к профессии, честное служение любимому делу.

Я счастлива тем, что работала с такими отличными учителями, как Семенов И.Н., Корякина Е.И., Слепцова М.Х., Стручкова М.Д., Никулина Т.М., Чиркова А.А., Худаева Л.Г., Слепцова Я.Д., Слепцова В.В., Сдепцов Д.Н., Гурьева А.А., Данилова М.К., Прокопьева М.С., Бережнова К.К., Стручкова Е.М., Семенова А.Д., Садовникова В.П., Шкулева М.С., Стручкова Л.С., Стручкова И.И., Андреева Л.И.

Я любила свою работу, любила детей, уважала коллег. И если я добилась каких-то успехов в работе, то в этом немалая заслуга всего коллектива.

Наша трудовая биография отражает типичный путь сельского учителя. Проходят годы. Наши первые питомцы давно стали специалистами разных отраслей народного хозяйства.

После выхода на пенсию работала председателем Ассоциации народной педагогики Абыйского улуса, где занимались вопросом приобщения подрастающего поколения к обычаям и традициям родного народа, его духовным и нравственно-эстетическим ценностям.

Затем на стыке двух веков, когда с середины 80-х в начале 90-х годов началась бурная перестройка в общественных отношениях страны, изменился менталитет молодежи. В образовательных учреждениях тоже началось обновление содержание образования. Последующие учебные года проходили в период нестабильности экономики России. Работники образования месяцами не получали заработную плату. Молодые перспективные учителя уходили на другие работы. Не хватало учителей по предметам, менялись директора и завучи. Тогда в сфере образования оставались люди действительно преданные своей профессии.

В последующие годы наш коллектив придерживался личностно-ориентированного подхода в воспитании юного поколения, руководствуясь всеми общечеловеческими принципами: это формирование дружных классных коллективов и нравственное воспитание личности учителя. Начали изучать и испытывать в своей работе новые педагогические технологии. Определены следующие приоритетные вопросы по методической работе:

— продолжение работы по совершенствованию внедрения новых технологий в учебный процесс. Предложен выбор технологий.

— компьютеризация учебно-воспитательного процесса.

Все педагоги, мобилизуя свое знание и опыт, работали добросовестно, инициативно, по возможности улучшая учебно-воспитательную работу. По сей день плодотворно работают, применяя и распространяя свой богатый опыт, перестраиваясь в новых условиях ветераны педагогического труда.

В начале 2000 года произошло обновление состава педколлектива. Прибыли энергичные кадры, которые бразды правления взяли в свои руки. В их работе сочетаются опыт ветеранов и задор, энергия молодых.

В настоящее время в стенах школы трудится сплоченный, дружный, творчески работающий коллектив во главе с директором И.И. Стручковой. Она наша выпускница, отличник образования РС (Я), человек талантливый, эрудированный, трудолюбивый, инициативный и самое главное патриот своего села. Мы верим, что школа общими усилиями родителей, педагогов, общественности сможет вырастить здоровое, духовно богатое поколение – будущее нашего района.

Мы гордимся тем, что профессия учителя, несмотря на все её трудности, особенно связанные с кризисом в стране, не потеряла своей благодарности, ценности.

Сегодня сбылось то, о чём мы мечтали — Урасалахская средняя школа известна в республике и в России как одна из лучших агрошкол Арктики.

Желаю родному педколлективу неиссякаемой энергии, творческих успехов, доброго здоровья, счастья. Пусть грядущие годы принесут Вам удачу во всех ваших начинаниях и свершениях. А.Н. Явловская – кавалер ордена «Знак Почёта», отличник образования РС (Я), Почетный ветеран системы образования, Почетный гражданин Абыйского улуса и Урасалахского наслега, Учитель учителей, энтузиаст народной педагогики.

Занесена в Педагогическую энциклопедию Якутии том 1.

Сплочённый коллектив школы — неотъемлемая составляющая успешного образовательного процесса
С августа 1977 года судьба связала с коллективом Урасалахской восьмилетней школы, до этого работала директором Мугурдахской восьмилетней школы. Была назначена завучем и учительницей русского языка и литературы. Тогда заведующим РОНО был Аркадий Дмитриевич Семенов, родом из Вилюйского района.

К моему приезду председателем сельского совета был Аркадий Егорович Слепцов, уроженец Уолбутского наслега. Затем на эту должность был назначен Иннокентий Егорович Стручков, кавалер орденов Ленина и Трудового Красного Знамени, настоящий патриот своей малой Родины. Они оба в дальнейшем стали моими коллегами по советской работе.

Многоуважаемый Иннокентий Егорович душой «болел» за свой наслег, за школу. Был требовательным,  справедливым руководителем, Урасалахский наслег считался в то время одним из лучших наслегов района.

Директором восьмилетней школы был Яков Дмитриевич Слепцов разносторонний талантливый человек, интересная личность артист, хомусист, мастер на все руки пользовался заслуженным авторитетом  среди населения. Умелый руководитель, владеющий методикой и психологией управления вывел коллектив школы на высокий уровень по качеству образования, значительно укрепил материально-техническую базу школы. Важной частью в его жизни было внимание, уважительное отношение каждому члену коллектива. В школе царила уютная атмосфера. С простым, коммуникабельным человеком было легко работать. Дети тянулись к Якову Дмитриевичу, коллектив его уважал. Я благодарна судьбе, что работала с таким прекрасным человеком.

Яков Дмитриевич — человек большого сердца, огромного трудолюбия, высоких моральных качеств, всегда останется в сердцах тех, кто его хорошо знал и полюбил – вечная ему память.

Мы тогда были молоды, энергичны, умели и работать, и отдыхать. Коллектив был сплоченный, учителя работали с энтузиазмом.

Впервые из сельских школ республики учителя нашей восьмилетней школы были награждены государственными наградами. Так учительница немецкого языка Мария Константиновна Данилова удостоилась высокой награды – ордена «Трудовой Славы 3 степени». Учительница русского языка и литературы Анна Николаевна Явловская – орденом «Знака почета». Это было признанием не только их самоотверженного труда, но и высоким признанием работы всего педколлектива.

Мария Константиновна Данилова была одна из высококвалифицированных учителей иностранного языка, не только Абыйского, но и арктических районов. Ее педагогическое мастерство определялось высоким уровнем профессиональной культуры и индивидуальным стилем преподавания. Сильной стороной педагогической деятельности Марии Константиновны стала  четко выстроенная система уроков и внеурочной деятельности. Наша школа стала опорной школой немецкого языка в районе. Ее ученики – учителя немецкого языка успешно трудятся в своих родных пенатах.

Самым опытным учителем была А.Н. Явловская, по специальности преподаватель русского языка и литературы. Анна Николаевна прошла переквалификацию на преподавателя якутского языка и литературы. Она хорошо знала возрастную психологию, умела создавать здоровый, психологический климат на уроках, заинтересовать, увлечь детей, зная индивидуальные особенности детей, их бытовые условия, умело вела работу с родителями  по полному раскрытию возможностей каждого ученика. Анну Николаевну и в районе ценили как большого учителя. Коллектив уважал её за искрометный юмор.

Неизгладимые впечатления оставила Акулина Алексеевна Чиркова, в совершенстве владевшая великим русским языком. Акулина Алексеевна прекрасно пела, плясала, сама сочиняла стихи, рассказы, декламировала как профессиональный артист. Эрудированный и деятельный педагог в сердцах своих учащихся зажигала любовь к русскому языку. Проведенные ею внеклассные мероприятия всегда отличались оригинальностью, фантазией. Её ученики часто занимали первые места на районных олимпиадах по русскому языку и литературе и призовые места во внешкольных мероприятиях. Талантом, обаянием, красотой всегда притягивала не только детишек, но и молодежь среди населения. Акулина Алексеевна получала признание не только как Учитель, но и как активистка художественной самодеятельности.

Одним из уважаемых учителей была учитель истории Клара Константиновна Бережнова. Клара Константиновна была методически и теоретически подготовленным, ответственным, преданным учительскому труду учителем. Знание предмета, высокая педагогическая культура позволяли учительнице использовать различные формы обучения, способствующие сознательному освоению учебного материала, развивающего творческие способности. Клара Константиновна – ветеран педагогического труда, заслуженно снискала уважительное признание не только как хороший учитель, но и как хороший человек, она умело сочетала труд учителя с общественной жизнью наслега. Была председателем женкомитета, членом товарищеского суда, лектором общества «Знание», руководителем политкружка среди коммунистов. Её многолетний добросовестный труд был отмечен знаком «Отличник образования Республики Саха (Якутия)». Её воспитанники сегодня активно трудятся во всех отраслях народного хозяйства, многие выпускники избрали профессию учителя, бизнесмена.

Одним из любимых детьми учителем был Виктор Константинович Стручков, который преподавал физическую культуру. Много добрых традиций в школе было связано с различными спортивными секциями, соревнованиями, мероприятиями, походами на природу, ориентированными опытным учителем. Благодаря кропотливому, системному  труду Виктора Константиновича из стен школы вышли борцы республиканского масштаба. Наш Виктор был эталоном для молодых, он вел здоровый образ жизни, душой болел за коллектив, открыто и смело выступал на педсоветах с очень дельными предложениями и с его точкой зрения считались, прислушивались. Виктор Константинович заслуженно пользовался авторитетом у населения.

Вера Васильевна Слепцова родом из Момского района,  преподавала химию и биологию. Уроки Веры Васильевны отличались четкостью цели, продуктивностью, практической направленностью, разнообразием практических методов и приемов обучения, богатством используемых наглядных и дополнительных материалов, большим познавательным и воспитательным значением. Много занималась самообразованием, часто делилась с опытом по вопросам воспитания и обучения с молодыми коллегами. Руководили предметным кружком «Юный ботаник». Вера Васильевна принимала активное участие в общественной жизни наслега. Её уважали не только в коллективе, среди населения, но и среди учительства района.

Честно и добросовестно трудилась на ниве преподавания Евдокия Михайловна  Стручкова, учительница математики, руководила методическом объединением учителей физико-математического цикла. Всю себя отдавала любимой работе.  Усиленно проводила индивидуальную работу с каждым учеником и дети любили доброжелательного педагога,  грамотно вела воспитательную работу по сплочению классного коллектива, была активной общественницей в наслеге. Евдокия Михайловна своим преданным трудом, высокими моральными качествами снискала любовь и уважение всего наслега.

Евдокия Михайловна с подругой Анной Дмитриевной Слепцовой, с учительницей начальных классов, создали ныне действующий школьный музей, который требовал много труда и усердия.

Елизавета Егоровна Ефимова была учителем по призванию, прекрасно владела методикой преподавания математики. На уроках создавала рабочую обстановку и благожелательный климат в школе, находила общий язык с учащимися разного уровня обученности и характера, успешно внедряла новые образовательные технологии. Учащиеся получали качественные знания. Всю душу вкладывала в воспитательную работу, тесно сотрудничала с родителями своих классов. Елизавета Егоровна была не только хорошим учителем, педагогом, но и прекрасным человеком.

В те годы педагогическую деятельность начали молодые учителя Анна Аркадьевна Стручкова, Людмила Семеновна Стручкова, Мария Дмитриевна Стручкова. Годами коллектив обновлялся преданнанными своему учительскому креду учителями — Слепцова Людмила Пантелеймоновна, Бережнова Людмила Константиновна, Садовникова Валентина Петровна, Шкулева Светлана Петровна и мн. др.

Иннокентия Николаевича Семенова называли аксакалом педагогического труда, который до их приезда долгое время руководил малокомплектной школой и преподавал якутский язык и литературу. Принципиального, но в то же время чуткого наставника уважали коллеги. Был немногословен, но любые вопросы, проблемы решал оперативно, быстро находил общий язык с детьми, дети тянулись к нему. Благодарные его выпускники Константин Перфирьевич Бережнов – кандидат технических наук, Владимир Владимирович Борзов – заместитель начальника судьи Верховного суда РФ, Иван Иванович Полушкин – генеральный директора «Стройкон», заслуженный работник народного хозяйства РФ. Они до сих пор не теряют связь со своим учителем.

Долго проработала учительницей начального класса многоуважаемая Елена Ивановна Корякина – одна из опытных учителей района. Как учитель она отличалась среди коллег школы, улуса высокой методической подготовкой. Педагогический опыт, знания, любовь к детям, творческий подход, стремление к самосовершенствованию, вот что создавало ее индивидуальный стиль работы. Справедливого, последовательного во всем Учителя глубоко уважали население и педагогическое сообщество района. Её выпускники учителя, медики, специалисты по разным отраслям успешно трудятся  в разных уголках родной Якутии.

Много учителей работало, среди них Елизавета Пантелеймоновна Сеннябилева – учительница иностранного языка, Константин Васильевич Мухин – учитель черчения, изо, технологии. Недолго работала семья молодых Симоновых, но они оставили светлое впечатление, их успели полюбить и дети, и родители.

В то время был пришкольный интернат. В интернате жили дети из сел Уолбут, Кэбэргэнэ. Я помню, что интернатские дети часто ходили к бабушке – Марфе Николаевне Стручковой, которая всегда угощала детей вкусными домашними выпечками. Я до сих пор восторгаюсь этой женщиной с большим, добрым, щедрым сердцем.

Сплоченный коллектив немало усилий направлял на совершенствование учебно-воспитательного процесса, в то время школа – туелбэ — общество работала в тесном контакте. И.Е. Стручков, Н.С. Слепцов (Радист), Р.Н. Шкулев, Х.Н. Ефимова, Е.А. Винокурова, М.Н. Полушкина I, М.И. Черемкина, А.Н. Стручков, Н.М. Слепцов часто делились советами. Руководители сельской библиотеки, больницы, детсада, почты, отделения совхоза, А.В. Ефимова, Л.С. Стручкова, А.Е. Павлова, А.А. Стручкова, Т.Н. Садовникова, А.Н. Софронов, А.Г., Л.Г. Садовникова, в любых ситуациях поддерживали школу.

Мы гордились нашими семьями — народными педагогами. Это Мария Федоровна и Роман Никифорович Шкулевы, Мотрена Гаврильевна и Иннокентий Егорович Стручковы, Варвара Гаврильевна и Петр Николаевич Садовниковы, Ульяна Гаврильевна и Афанасий Николаевич Стручковы, Людмила Семеновна и Семен Христофорович Стручковы, Акулина Дмитриевна и Афанасий Васильевич Стручковы.

В Урасалахской восьмилетней школе я работала с августа 1977 года по август 1985 года, затем была избрана секретарем исполкома районного совета, где работала до 1989 года. По состоянию здоровья вернулась на любимую работу и дальше работала заместителем директора по воспитательной работе, заместителем директора по учебно-воспитательной работе и директором Урасалахской средней школы. Работали молодые учителя, новые директора, много новых лиц. Я радуюсь и горжусь тем, что невидимая учительская частичка  всех вышеназванных мною учителей в лице наших учеников продолжается в нынешней жизни села, улуса, Якутии, России.

Смена поколений инновации, новое мышление. Нынешнее поколение отличается напористостью, смелостью, но унаследовало от старших ответственность, трудолюбие, любовь к детям, преданность своей учительской профессии. И мой родной школьный коллектив села Сутуруоха во главе с директором школы, выпускником нашей школы Изольдой Иннокентьевной Стручковой не поддался оптимизации, не дал возможность закрыть школу, выбрав аграрную профиль. Спасибо вам огромное. Так дальше держать, уважаемые мои коллеги! Село можно сохранить, только благодаря школе.

Мария Прокопьева, ветеран педагогического труда,

отличник народного просвещения, Почетный работник

системы образования РС (Я), Почетный ветеран РС (Я),

Почетный ветеран Абыйского улуса, Почетный гражданин

Абыйского улуса, Почетный гражданин Урасалахского и Мугурдахского наслегов.

В 1976 году я закончила Якутский государственный университет факультет иностранных языков по специальности — филолог, преподаватель немецкого языка и литературы и была направлена по распределению министерства образования в Эбэне-Бытантайский район в Саккырырскую среднюю школу. Проработав там 1 год, я вернулась в свой родной Абыйский район. Так как в районном центре в Белогорской средней школе не было вакантного места, меня направили работать в Урасалахскую 8-летнюю школу, которая находилась на другом берегу реки Индигирки. Не просто и не легко началась моя учительская деятельность на родине. Жить на одном берегу реки, а работать на другом. Итак каждый день на протяжении 14 лет.

Итак, год 1977, Урасалахская 8-летняя  сельская малокомплектная школа. Приятно вспомнить! Во-первых, была молода, всего 26 лет! Сколько было энергии! Казалось, она никогда не иссякнет. А какое было огромное желание работать творчески! Это было время проб и ошибок, время становления меня как учителя. Помню, никогда не считалась со временем. Начала работу с создания кабинета, т.к. считала, что надо создавать детям и себе комфортные условия для работы. И установила лингафонный кабинет, вращающийся вокруг своей оси доску, которая служила и как магнитная доска, и как экран, электрифицированную карту ГДР, создала фонотеку, подготовила огромное количество раздаточного материала на каждого ученика, самодельные таблицы, схемы и т.д. Это был огромный труд и все это было сделано с помощью мужа, который на протяжении всей моей учительской деятельности был моим единомышленником и помощником. Работа учителя не ограничивается только уроками. Проводила много дополнительных занятий, вела предметный кружок, руководила работой клуба интернациональной дружбы (КИД), популярной в то время и требующей очень много времени. Плюс предметные недели, акции, конкурсы с учащимися Белогорской средней школы, где всегда побеждали их и не было границ радости моих учеников! Я им всегда говорила, что не место красит человека, а человек место. За эти годы наша школа стала базовой школой района по иностранным языкам. На базе школы стали проводиться районные семинары учителей с участием методистов ИПКРО и районного отдела образования, открытые уроки. Это было признанием не только моей работы, но и всего коллектива, чем мы все очень гордились. А сколько разных интересных внеклассных мероприятий проводила как классный руководитель. Думаю, что моим ученикам и сейчас есть что вспомнить. Единая цель, совместная работа, общие успехи объединяют учителя, учеников и родителей. Никогда не забуду, как мои ученики поддерживали меня во всем вплоть до мелочей. Как они переживали, что я не успею на автобус и мне придется идти домой в темноту пешком через реку. Как самые дерзкие мои мальчишки, раздетые выбегали из кабинета бежали на остановку, чтобы попросить шофера подождать немного меня. И я выбегала вслед за ними и на ходу застегивая пальто, оборачивалась и видела окна кабинета, облепленные лицами моих учеников и их машущие мне ручки. Такое не забудешь! И это дороже и ценнее всех пятёрок и четвёрок по немецкому! Именно в этой школе появились мои первые ученицы, которые выбрали профессию учителя. Помню, как я говорила своим коллегам, что я не уйду  из этой школы, пока не передам эстафетную палочку одной из своих учениц. И дождалась! 1 сентября 1991 года. Меня пригласили работать в Белогорскую среднюю школу, т.к. уже в Урасалахскую школу пришла работать новая учительница немецкого языка, моя первая ученица — Иза Стручкова. Передо мной встал вопрос, куда пойти 1 сентября, в новую школу или старую. Конечно, я поехала в старую к своей ученице, к своей замене. С вечера подготовила пламенную речь, купила огромный букет. А приехав на торжественную линейку, не смогла произнести ни слова, так разволновалась и кое-как выдавила одну фразу: «Чэ тоойуом, үчюгэйдик үлэлээ!», что в переводе на русский язык означает всего лишь пожелания хорошей работы. Но это было произнесено с таким надрывом и от души, что чуть не расплакалась! С тех пор много воды утекло. Теперь она, Стручкова Изольда Иннокентьевна, уже директор новой современной Урасалахской школы. Я всегда в курсе работы школы. Радуюсь ее успехам, огорчаюсь неудачам. Так быстро пролетели годы! И всегда рядом со мной были дорогие мои коллеги, мой коллектив. С большой теплотой и благодарностью я вспоминаю своих наставников, мудрых руководителей и коллег, которые поддерживали и помогали мне все эти годы. Это А.Н. Явловская, М.С. Прокопьева, А.Д. Семёнова, Т.А. Пахомова, К.К. Бережнова и многие другие. Это был маленький, но сплочённый и дружный коллектив. Как они поддерживали меня во время субботников, (учитывая, что у меня маленький ребенок и что мне после субботников идти надо на другой берег). когда нам, учителям, надо было заменять телятниц на ферме (!), когда чистили лисьи шкуры на звероферме. Я никогда бы не смогла выполнить дневную норму без них.

С работой в Урасалахской школе у меня связаны самые светлые и добрые воспоминания. Это было началом моих самых счастливых лет работы в школе. Пожелаю своей ученице и ее коллективу дальше успешно продолжать «Сеять разумное, доброе, вечное».

Данилова Мария Константиновна,

заслуженный учитель РС(Я)

В 1964 окончив ЯПУ – 1, по назначению Министерства просвещение приехала в свой район. Абыйское образование направило работать преподавателем русского языка в школу родного села Сутуроха.

Первый 1964 – 65 учебный год начала работать в старой сельской школе. Наравне со мной работали Бережнов Вячеслав Егорович, Слепцова Евдокия Васильевна, Семенов Иннокентий Николаевич  — заведующий начальой школой. Здание в то время было самым большим домом в селе.Учились в холодной школе при керосиновой лампе или свечах.Школа всегда была чистой, старались как – то подтопить.

В то время 35 – 40 семей , но детей в каждой семье было помногу. Семья с четырьмя детьми считалась малодетной.Родители мало уделяли внимания своим детям. Как бы за все  отвечала школа. Они были заняты с утра до вечера сельскохозяйственным трудом, сами неграмотные. В большинстве семей нелегкая домашняя работа лежала на плечи детей: рубили, таскали дрова, приносили лед, таскали воду из реки.

Учитывая положение семей в сельской местности, начиная с 70 – х годов открылись продленные группы.

В первые годы наставником и помощником был Семенов Иннокентий Николаевич. Если что, помогал советом. Был он немноголосным, справедливым. Я преподавала русский язык во всех классах.  Сразу работать за 45 минут в 2-3 классах было трудновато, но со временем научилась.

Особенно четко остались в памяти первый четвертый классы, где учились Садовникова Вера Дмитриевна, Стручкова Мария Дмитриевна – учитель, ныне специалист  семьи и детства, Борзов Владимир Владимирович – инженер строитель, Полушкин Иван Иванович – инженер строитель, Бережнов Константин Порфирьевич, Борзова Нина Владимировна – товаровед, Бережнов Олег Константинович – механизатор и другие.

Мне они были очень близки, понимали меня, сразу находили общий язык и поддерживали во всем.

Учебно — воспитательная работа велась через пионерские и октябрятские дела. Каждый ученик старательно относился к учебе, активно участвовали во всех мероприятиях, такие как: субботники, тимуровские работы пожилым, школы. Они отличались своей тягой узнать что – то новое, интересное. Незабываемы пионерские лагеря, костры, походы, экскурсии.. Лучшие из лучших вступали в пионеры, слабые подтягивались, старались равняться с ними. Этим хочется  сказать, что дети стремились к поставленной цели, были самостоятельны. Тянулись к доброму, светлому, к чему направляли мы учителя.

Желаю в этот юбилейный год творческих успехов в работе. Сейте разумное, вечное, доброе.

Корякина Елена Ивановна, ветеран педагогического труда,                                                 Отличник образования РС (Я)

В 1983 г. окончила Благовещенский педагогический институт и была направлена в Сунтарскую восьмилетнюю школу, где проработала 4 года. В 1987 году волею судьбы приехала в Абыйский район в село Сутуруоха. Первое крещение на Абыйской земле я получила, когда меня отправили по приезду в лагерь труда и отдыха“Дьукээбинэй”, воспитателем. Лагерь занимался заготовкой сена. С осени уже начала работать учителем начальных классов в Урасалахской восьмилетней школе. Тогда школа располагалась в двухэтажном  деревянном здании. Руководила школой Явловская Анна Николаевна строгая, требовательная, кавалер ордена “Знак Почета”, уважаемый в коллективе и на селе человек. Завучем работала Семенова Александра Дмитриевна (после стала доктором педагогических наук, профессором). Она умело руководила учительским коллективом, была требовательной, принципиальной, справедливой. Грамотные, мудрые наставники, благодаря которым я состоялась как учитель. Вся моя дальнейшая педагогическая деятельность,( 26 лет) прошла в стенах Урасалахской школы.

Материальная обеспеченность школ в то время, конечно, желала быть лучше. Кабинетной системы в те годы не существовало, хотя было введено предметное обучение. Каждый класс учился в своей классной комнате. Начальные классы учились в отдельном здании прежнего интерната. Отопление было автономное, топилось печкой.  Мы своими усилиями вместе с учениками оборудовали классные комнаты наглядностью. У нас был свой мир и очень сплоченный коллектив. Работа учителя начальных классов очень ответственна. От того, какое начало будет положено, зависит то, что получится во взрослой жизни — вырастет прекрасный цветок или нет. Начальная школа для каждого ребенка как кирпичик, на котором будет строиться высотное здание знаний и навыков. Мне посчастливилось работать  с очень преданными своему делу, творчески работающими,  замечательными учителями, мастерами своего дела:  это Стручкова Людмила Семеновна, Андреева Любовь Иннокентьевна, Стручкова Мария Дмитриевна, Стручкова Мария Герасимовна, воспитательница шестилеток Стручкова Елизавета Афанасьевна.  С 1992 года в течение многих лет работала руководителем методического объединения начальных классов. Благодаря слаженной работе нашего коллектива мы добились много успехов: наши ученики занимали призовые места  в улусных предметных олимпиадах, участвовали во Всероссийских дистанционных олимпиадах по математике, по журналистике, в конкурсах “ЭМУ”, “Кенгуру”, “Русский медвежонок”, в республиканских и улусных  конкурсах песни и танца, в конкурсе ораторского искусства “Аман ос”, в спортивных соревнованиях между школами улуса. Школьная жизнь  оставила в памяти много воспоминаний. Подготовка к урокам, множество открытых уроков, изготовление наглядных пособий, организация внеклассных мероприятий, предметные недели, семинары. Запомнились интересные родительские собрания, совместные походы, субботники, педсоветы, чаепития, праздники. Очень интересно проходили библиотечные уроки под руководством школьного библиотекаря  Бережновой Клары Константиновны.

В 2000 году школа переехала в новое  здание. В школе продолжал работать тот же замечательный учительский коллектив.  Приезжали  новые учителя, и школа жила обычной жизнью со своими радостями и неудачами. Вновь возобновилось предметное обучение в начальных классах (было время, когда класс учил один учитель), потому что именно предметное обучение позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучению. Каждый класс был оснащен техническими средствами, наглядными пособиями. Учитель-предметник, выявив склонности учащихся к своему предмету и заинтересовав их во время урока, продолжает индивидуальную работу с детьми на занятиях кружка или факультатива, что приводит к более ранней предметной ориентации учащихся. Наши выпускники  безболезненно проходили адаптационный период в среднем звене.

За годы работы у меня было 5 полных выпуска, начиная с 1988 года.  Каждый выпуск был по-своему неповторим, каждому я отдала частицу своей души, и каждый из них оставил в моей памяти кусочек себя. Среди моих выпускников немало ребят, которыми теперь по праву я могу гордиться.

В 2008 году была назначена заместителем директора по учебной части и в этой должности проработала до 2011 года, т.е. до выхода на пенсию.  Работа  завуча очень  кропотливая, за год проводили несколько практикумов, семинаров, методсоветов, педсоветов. Ходили на уроки друг к другу и к учителям. Особенно внимательны были к молодым, начинающим педагогам. При посещении урока обсуждали каждый его этап, стремились выявить результаты. Работа требовала большого напряжения сил, но была интересной, а главное видны были её результаты. Руководящая роль администрации школы была направлена не просто на контроль ради контроля и раздачи указаний, а оказание немедленной методической помощи учителю, именно это повышало качество работы. Большую помощь в те годы мне оказали заместитель директора по воспитательной работе Дохунаева Акулина Гаврильевна, ныне моя преемница, социальный педагог Шкулева Мария Семеновна. Администрация школы была одной командой, где царили взаимопонимание, взаимоподдержка.

С годами особенно понимаешь, как важно, чтобы твой труд был оценён правильно администрацией и коллегами, только в этом случае раскрываются  творческие возможности учителя. В 1998 году стала “Отличником образования РС(Я)”, в 2007 г.- “Учитель Учителей”, ветеран педагогического труда.

Сегодня наша школа — это одна из агропрофилированных школ Республики Саха (Якутия). Вот уже 10 лет является центром занятости населения, занимается подготовкой детей к предпринимательской деятельности. Это современные классы, интерактивные доски и мультимедийные комплексы. Активно обновляется материально-техническая база, внедряются инновационные технологии, ведется научно-исследовательская работа. Школа живет горением детских и учительских сердец, удивительно многообразной, интересной, творческой жизнью. Творческий  коллектив работает в школе сейчас во главе с директором Стручковой Изольдой Иннокентьевной — умелым руководителем, с неиссякаемой энергией и энтузиазмом. Благодаря её усилиям школа успешно проходит аккредитацию, аттестацию и получает лицензию на право оказания  образовательных услуг.  Школа сегодня – это сегодняшние ученики – озорные, весёлые, шустрые и добрые, умные и находчивые, робкие и талантливые, то есть, разные и непохожие друг на друга, но по- своему интересные.

Желаю всем коллегам творческого поиска, а учащимся –  побольше хороших  и отличных оценок!

Воспоминания Шкулевой Светланы Петровны, учителя начальных классов с 1987- 2008гг, заместителя директора по учебной части 2008-2011гг

Слово ветерана…

С возрастом мы все чаще замечаем, как быстротечно время. Казалось, совсем еще недавно мы, молодые, закончили педагогическое училище, делаем первые  шаги в учительском деле. А ведь это было, в далеком,  1974г. В эти дни с большим волнением вспоминаю те далекие школьные годы и дорогих коллег по работе.

Заметные достижения нашей родной школы; участие в новых инновационных проектах, модернизация образовательной деятельности – все это реализуется благодаря  неустанным усилиям творческого коллектива в сотрудничестве  с учащимися и их родителями. Именно педагоги дарят нашим детям истину знания, взгляды на жизнь, они становятся свидетелями детских открытий, они являются эталоном для подражания и авторитетом каким должен быть настоящий учитель.

Отрадно, что в нашей школе учителями работают многие выпускники разных лет, среди них ветераны труда, молодые  энергичные, творческие учителя, всех  объединяет любовь к детям, родной школе, к своей профессии.

Молодым учителям хочется пожелать быть настоящим учителем – Учителем с большой буквы. Каким он должен быть?

— грамотным, современным, он должен идти в ногу со временем.

-учитель должен быть примером во всем – от поведения до внешности.

Учитель должен быть прежде  всего человеком, понимать внутренний мир ребенка и окружающих коллег.

Уважаемым ветеранам пожелаю здоровья, счастья, семейного благополучия.

Вам, уважаемые коллеги и родители плодотворного сотрудничества во имя образования.

С праздником всех, 85- летним юбилеем  родной школы!

Желаю всем крепкого здоровья, успехов в работе, дальнейших творческих высот и побед в ваших новых проектах!

Мария Стручкова – ветеран педагогического труда,

Почетный работник образования Российской Федерации

В 1976 году, окончив Вилюйское педагогическое училище шесть молодых учителей по направлению поехали в Абыйский район. Нас распределили по наслежным школам района.

Меня и Коркину Александру Игнатьевну приняли учителями начальных классов Урасалахской восьмилетней школы. До этого два года школа работала в статусе начальной школы. В 1976 году директором школы работал Слепцов Яков Дмитриевич, завучем — Слепцова Вера Васильевна. Коллектив школы принял нас добродушно, опытные учителя всегда оказывали методическую помощь.

В те времена материальная база школы была очень бедной. Директор Яков Дмитриевич был всесторонне талантливым человеком: пел, виртуозно играл на хомусе, мастерил, рисовал, писал картины.

В период его работы была проведена большая плановая работа по укреплению материальной базы школы и кадрового вопроса.

Яков Дмитриевич организовал ансамбль хомусистов и драматический кружок для учащихся. Проделал большую работу в оформлении школы.

Я работала в данной школе 43 года учителем начальных классов. За это время сменилось много директоров и завучей, много учителей. Директорами и завучами работали Слепцов Д.Н., Явловская А.Н., Прокопьева М.С., Бережнова К.К., Пахомова Т.А., Гурьева А.А., Семёнова А.Д., Полушкин К.А., Холтосунов А.И., Смирников В.А., Аргунов И.И., Шкулёв В.А., Слепцова Л.П.

Они были истинными патриотами, преданными делу людьми. Каждый в своё время работал над внедрением инновационных технологий обучения и воспитания с 2008 года работает директором родной школы Стручкова Изольда Иннокентьевна. Это методически и практически подкованный, компетентный, глубоко мыслящий, болеющий всей душой за родной улус, наслег и школу человек.

В период работы директором школы ею проделана большая работа по поднятию статуса, имиджа школы.

Нашу школу знают не только в республике, но и далеко за её пределами.

Школа получила статус агропрофилированной школы, школы-сада. Это очень актуально и соответствует велению времени.

На базе нашей школы проводились республиканские форумы по внедрению современных инновационных технологий и допрофессиональной подготовки будущих технических кадров, Чугуновские агрочтения и т.д.

В конце каждого учебного года проводится смотр портфолио учащихся, ИОТ учителей.

В каждой четверти учебного года организуются тематические учебные проекты.

Каждый год обучающиеся участвуют в школьных, улусных, региональных, республиканских НПК. Несколько участников были рекомендованы к Российским и Международным НПК. Но из-за материальных затруднений некоторые не смогли принять участие. Успешно участвовала Саввина Ньургустана в нескольких Российских и Международных НПК.

Системно проводится большая работа по повышению квалификации учителей.

В целях привлечения родителей к учебно-воспитательной работе школы организуются различные формы проведения родительских собраний.

Материально-техническая база школы укрепляется с каждым годом и вполне отвечает современным требованиям.

Наша агропрофилированная школа содержит животноводческую ферму, коневодческую базу, огородно-тепличное хозяйство и поэтому частично обеспечивает население молочной продукцией, мясом, овощами.

Коллектив школы сплочённый, энергичный, преданный своему делу, вкладывающий всю душу к выбранной профессии.

Я люблю и горжусь своим коллективом, своими учащимися.

Воспоминания Стручковой  Людмилы Семеновны,

ветерана труда, отличника образования РС (Я),

обладателя Знака Отличия Гражданская доблесть,

Учителя учителей, учителя высшей категории,

Почетного гражданина Урасалахского наслега

В одно время я перешагнула порог родной школы и подала заявление как предметник нового направления. Назывался он «Производственное обучение и рыночная экономика». Я  себя успокаивала, как могла. Коллектив был молодой,  народ веселый и это меня как-то зарядило. По-правде говоря, трудностей было много. Много времени занимало подготовка к занятиям. Возвращаясь домой, ощущала чувство неудовлетворенности. Были и курьезные случаи, когда «одалживали» единственный челнок швейной машины. Отдельного кабинета не было.

Хозяйственная часть ни как же не отвечала требованиям программы, все, что нужно приносили из дому.

Девочки очень усердно занимались вязанием, вышивкой, делали из подручного материала очень красивые поделки, украшения из журнальных листов. Им только покажи …

Очень красивые поделки были у учителей труда. Учитель труда Слепцов Николай Семенович научил ребят выжиганию красивых рисунков на фанере. У меня сохранилась одна разделочная доска, которая  служит до сих пор.

На выставку увезли свою работу на показ в центр района в  Белую Гору и заняли второе почетное место по улусу.  Как мы обрадовались … сама я на это не рассчитывала.

Школа не моя стихия, и я вернулась на свое место по специальности.

Но я не забываю родную школу .Когда прохожу мимо думаю, а какие они сейчас наши дети, похожи ли они на детей 60-десятых годов… ну хоть чем-нибудь…

Любовь Гаврильевна Садовникова, ветеран труда

Что такое школа? Школа – это первый звонок, первый учитель, наш второй дом, первая встреча с одноклассниками, с которыми ты вместе на протяжении многих лет шагаешь рядом. Всё самое главное в судьбе человека начинается именно со школы.

Мы очень рады, что учились именно в Урасалахской средней школе. В ней самые лучшие, отзывчивые учителя, к которым всегда можно обратиться с любым вопросом. Они всегда придут в помощь!

Школьная жизнь – это не только учеба, но и различные школьные и улусные мероприятия, в которых наш класс может проявить себя. Эти мероприятия нас объединяют в одну большую семью, в которой каждый из нас многое значит для других.

Наш дружный класс наверняка останется в памяти учителей, так как, мы были не самым послушным классом: шумные, веселые, умели съязвить, когда было нужно и не нужно. Иногда нарушали дисциплину на уроках алгебры и химии. Ну, а в общем, мы были одной командой дружных активных ребят!

Школьная жизнь только кажется скучной и долгой, но это не так. На самом деле время летит очень быстро. Вот только вчера ты был в первом классе, а сегодня уже дипломированный специалист…  Закончив начальную школу, перейдя в старшие классы, встречаешь новых учителей, появляется новый классный руководитель, который становится второй мамой для нас – это Изольда Иннокентьевна. Она вела нас по этой «лестнице жизни», переходя из класса в класс… Любые проблемы, взлеты и падения нашего класса мы переживали с ней. Она всегда готова нам помочь, за это ей огромное спасибо!

Хочется сказать огромное спасибо нашим любимым учителям, которые выпустили нас во взрослую жизнь, за их терпение, за их нелегкий труд!

Мы никогда не забудем уютную атмосферу в нашей школе. Здесь мы проводили все мероприятия, на которых раскрывались, дарили тепло детям и взрослым. Мы очень благодарны школе именно за то, что она дала нам не только багаж знаний, но и багаж бесценного опыта. Именно в ней мы влюблялись, встречались, переживали первые неудачи, радовались первым достижениям, учились ценить близких.

Свой второй дом мы будем помнить всегда, так как школьные годы – это лучшие годы в нашей жизни. И где-то в глубине души всегда будет частичка школьного тепла, которая согреет нас в трудные минуты взрослой жизни.

Мария Слепцова

специалист администрации МО СП «Урасалахский наслег»

«Выпуск 2003

У каждого человека есть свой путь, который он выбирает и идёт по нему всю жизнь. И счастлив тот человек, кто может определить свой путь и, идя по нему, не сожалеть о своём выборе.

В Урасалахской средней школе работаю почти 30 лет. За эти годы наша школа перетерпела много изменений.

Из восьмилетней школы преобразована в среднюю школу, в 2000 году переехали в новое здание. В 2008 году защитили республиканский статус РЭП, в 2010 году получили статус агрошколы, в 2009 году слияние с детским садом.

На пути своей педагогической деятельности горжусь тем, что проработала бок о бок с лучшими учителями нашей школы, улуса и республики. Они привили в нас, молодых учителей, с любовь к своей нелегкой, но благородной работе. Вместе с ними продолжали работу по развитии школы и учащихся.

Дистанционные курсы ЦДО «Эйдос», курсы повышения квалификации республиканских центров с 2007 года ввели нас в информационное пространство, учились вместе с учащимися работать на компьютерах, начинали работать над проектами, совершенствовали исследовательские навыки.

С получением первыми в улусе статуса агропрофилированной школы, наша школа взяла на себя новые обязательства и ответственность. Улусные семинары и мероприятия на базе нашей школы укрепили уверенность в будущем. Начали проводить республиканские форумы, НПК «Чугуновские агрочтения». В агропрофилированных школах дети учатся быть хозяевами своей родной земли, села. Наша школа имеет свою коневодческую базу, занимаемся разведением рогатого скота, выращиваем овощи на пришкольном участке, в теплицах. Школьники имеют возможность работать, проходить производственную практику на этих базах. Мы гордимся тем, что наши выпускники наряду с школьным аттестатом получают и свидетельство о профессиональном образовании по квалификации «Модистка головного убора» и «тракторист категории «Е», получают права на вождение транспортными средствами.

С 2008 года вместе с опытными учителями являемся руководителями проектных и научно-исследовательских работ. За эти годы наши учащиеся приобрели достаточный опыт в этом направлении. Начиная с НПК «Первые шаги в науку» учащиеся ежегодно участвуют и занимают призовые места, становятся победителями региональных НПК «Ефимовские чтения», «Чугуновские агрочтения», республиканских НПК.

Я горжусь и счастлива тем, что все эти годы работаю учителем начальных классов и работа с детьми приносит радость и удовлетворение.

Стручкова Мария Герасимовна, Отличник образования Республики Саха (Якутия), учитель начальных классов.