Николай Махнёв в Учительской газете…

 

Прошедший год был достаточно успешным для нашего проекта. Он завершился подписанием соглашений с Академией Минпросвещения РФ и Всероссийским обществом изобретателей и рационализаторов (ВОИР). Я уверен, что здесь сельские школы найдут серьезные возможности для развития. Наша задача состоит в том, чтобы количество участников проекта «Сельские школы РФ» значительно возросло.

Очень важно, чтобы сельская школа научилась системно представлять себя в общественном пространстве в формате исторической справки, в рассказах об учителях, руководителях, выпускниках, молодых педагогах, благотворителях сельского образования. Мы создаем уникальный ресурс исторической памяти, долга, ответственности и поддержки сельских школ.

Надеемся, что при нашей помощи успешно будут развиваться различные форматы образа сельской школы ХХI века – активных участников проекта. Здесь и агрошколы разных регионов нашей страны, и проекты сотрудничества городских и сельских школ в вопросах образования и воспитания. Некоторым из них будут предложены форматы инновационных площадок как от нашего проекта, так и от партнеров проекта «Сельские школы РФ».

Будем рады активному взаимодействию с «Учительской газетой» по освещению успешных и позитивных событий в жизни сельской школы и нашего проекта.

Всего самого доброго и хорошего в 2022 году!

 

Читать далее…

Николай Махнёв о 5 – ом съезде.

Проблемы сельских учебных заведений решались на уровне государства

19‑20 ноября в Московской области проходил V Всероссийский съезд учителей сельских школ – событие далеко не рядовое. Стал ли съезд мощной площадкой дискуссий о путях развития сельской школы, поддержке сельского учительства, сосредоточием интересных идей по развитию потенциала сельских школьников?

На наш взгляд, очень многие сюжеты съезду удалось реализовать. Официальная часть проходила в Доме правительства Подмосковья. С приветственным словом к участникам съезда обратился губернатор Подмосковья Андрей Воробьев, который задал деловой и рабочий тон съезда. Особо стоит отметить, что Московская область тепло и радушно встретила гостей из 54 регионов нашей страны. Выступление министра просвещения РФ Сергея Кравцова было информативным и насыщенным. Так, например, он заявил о строительстве и реконструкции сельских школ, вовлечении родительской и педагогической общественности в процесс предложений, какой должна быть школа, и контроля над выполнением строительных работ. Четко высказал министр свою позицию относительно уменьшения учительской отчетности. Он заверил, что в течение года этот вопрос будет окончательно решен. Очень ярким и эмоциональным было выступление председателя Комитета Государственной Думы по просвещению Ольги Казаковой, которая сказала о важности приоритетов развития сельской школы для этого профильного комитета. Интересные предложения прозвучали в выступлениях других участников пленарного заседания.

Затем участники переехали в школу №20 в деревне Головково, где съезд продолжился. В первый день было проведено четыре дискуссии. Модераторами выступили Валентина Иванова – председатель Педагогического собрания, Ольга Илларионова – директор Татановской школы Тамбовской области, председатель Ассоциации агрошкол России, Елена Голяковская – директор Уриковской школы Иркутского района Иркутской области, председатель Совета директоров агрошкол Иркутской области, Татьяна Куценко – директор школы №9 станицы Нефтяной Апшеронского района Краснодарского края.

Обсуждались самые различные вопросы: школьное питание, активная позиция классного руководителя сельской школы, организация и поддержка в учебном заведении проектной деятельности, какие знания нужны сегодня эффективному администратору сельской школы. Следует отметить высокую компетентность модераторов и активную вовлеченность участников съезда в работу.

Читать дальше

Способна ли школа на технологический рывок?

 Николай МАХНЕВ, исполнительный директор национального проекта «Энциклопедия сельских школ России»:

– Конечно, школа может и должна проводить такую линию. Но насчет стандартного набора оборудования не совсем уверен… При нынешнем положении дел идею реализовать непросто. Оборудование, предположим, есть, а дела нет, так как в сельских школах, как правило, не хватает учителей, особенно молодых педагогов. Нужна вариативность в этой теме, учитывающая особенности и положение малокомплектных школ. Но то, что школа должна и может заниматься технологическим образованием, несомненно.

Читать далее…

Сад и огород сельской школы должны стать технопарком

Независимая

Наверное, я кого-то удивлю, если скажу, что школы на селе обеспечивают образованием значительную часть населения нашей страны. Но факт есть факт: более половины школ России – сельские. На начало 2019 года 28% детей в возрасте от 7 до 17 лет обучались в сельской местности. Средняя численность обучающихся в сельской школе в четыре с лишним раза меньше, чем в городской, – 166 и 700 человек соответственно.

В тот же допандемийный год Счетная палата РФ приводила еще и такие цифры. Количество сельских школ в России сократилось с 46 тыс. в 2001 году до 23 тыс., число городских школ – с 23 до 18 тыс., детских садов – с 51 до 48 тыс. И хотя количество сельских школ за последние 20 лет сократилось вдвое, но оно все еще превышает число городских.

Российские регионы существенно различаются по доле сельских школ: от 88% в Республике Алтай и 84% в Республике Дагестан до 27% в Магаданской области и 19% в Мурманской. Это обусловлено соотношением сельского и городского населения в субъектах Российской Федерации. При этом свыше 15% сельских школ не оборудованы теплыми туалетами. В некоторых регионах этот показатель достигает 70%.

Низкая плотность сельского населения приводит к необходимости организации подвоза достаточно большого числа школьников. И в сельской местности каждый пятый ребенок (19%) нуждается в подвозе. В городах таких детей чуть более 2%. При этом обеспечены подвозом в селах и деревнях 92% нуждающихся, в городах – 84%.

В последние годы в обществе сложился устойчивый стереотип сельской школы – маленькая и нищенствующая. Тем не менее инфраструктурные характеристики свидетельствуют о том, что современная сеть сельских школ очень неоднородна, и говорить о ней в усредненных показателях не совсем корректно. Сельские школы тоже разные.

Давайте посмотрим, какие тенденции развития сельской школы сегодня воспринимаются обществом сел и деревень наиболее болезненно. К ним относятся сокращение учеников, рост филиалов школ, сложности подвоза, проблема с кадрами. И основная проблема, на наш взгляд, в том, что сельская школа по-прежнему работает на город. Как повернуть дело так, чтобы сельские жители заслуженно бы гордились своим исключительным положением?

Во-первых, надо развивать агропрофили в сельском образовании. За последнее время в ряде школ Тамбовской, Иркутской областей, Республики Саха (Якутия), в других регионах при поддержке региональных и муниципальных властей, бизнес-сообщества появились замечательные агрошколы и агроклассы. И это не просто труд, чтобы занять детей, а определенные научные исследования, сортоиспытания, исследовательская работа с семенами.

И здесь важно то, что ребенок уже с малых лет знакомится с видом деятельности, которая требует раннего самоопределения. Школьный сад и огород должны стать тем реальным технопарком, где реализуются и научные подходы, и знакомство с новыми технологиями, и формирование предпринимательской компетенции. Но сегодня колоссальная проблема – школьному овощу и фрукту попасть в школьную столовую. Много запретов и трудностей, сертификация продукции, бюрократизация, излишние так называемые рыночные механизмы.

Государству и обществу нужно увидеть мощные образовательные и воспитательные эффекты, которые несут в себе школьные сады и огороды, и серьезные финансовые возможности, которые дают они школам. Кстати, школа могла бы выращивать продукты для социально незащищенных слоев населения, для социальных учреждений и т.д. Но это право на добровольный и интересный труд детей должно быть обеспечено современными и удобными инструментами, хорошей удобной рабочей одеждой и обувью. Надо, чтобы со школьниками рядом находились профессионалы, которым нужно оплачивать этот педагогический труд. А сегодня все это в бюджетах школ чаще всего не предусмотрено.

Во-вторых, можно создать системы событийного образовательного туризма на базе сельских школ. Стоят готовые приспособленные здания со столовыми. Нужно только предусмотреть возможность законного сна на надувных матрасах (или раскладушках) в помещениях этих школ.

Необходимо запустить систему, когда дети городских школ узнают свою страну через участие в совместных образовательных, гражданско-патриотических, исторических, экологических проектах. И это не только в летнее время, но и в период учебных занятий. Совместное обучение городских и сельских школ, несомненно, принесло бы хорошие учебные и воспитательные результаты, способствовало решению кадровых проблем сельской школы и появлению других ресурсных возможностей.

Частично решить эти проблемы можно через гранты. Здесь важно, чтобы школы напрямую получали финансовую поддержку на реализацию различных проектов, связанных с этими направлениями. Нашей стране нужен образ сельской школы XXI века, который связан не только с учебными результатами, но и созданием школы как мощного ресурса развития территории.

Ссылка на статью…

В школе №9 при поддержке фонда будет открыта лаборатория «Хочу всё знать»

Сайт общественно-политической газеты Апшеронского района Краснодарского края \Школу №9 станицы Нефтяной посетил исполнительный директор национального проекта «Энциклопедия сельских школ России», руководитель проектов Фонда «Содействие развитию образования, культуры и спорта «Институт воспитания строителей страны», он же — редактор сайта «Институт воспитания строителей страны» Николай Махнёв.

Главной задачей деятельности Николая Аркадьевича является привлечение внимания к сельским школам России, увеличение эффективности их работы, активное развитие. Ещё одна задача, озвучиваемая им — предотвращение оттока молодёжи из сёл, использование их умений и талантов там, где они родились.

Читать далее…

НИКОЛАЙ МАХНЁВ: В СЕЛЬСКОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ ЗАЛОЖЕН ОГРОМНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

Директор проекта «Энциклопедия сельских школ России» с рабочим визитом побывал в Тихорецком районе. Эксперт посетил школу №18 поселка Паркового и №33 станицы Архангельской.

Особое внимание уделили центрам образования «Точка роста». Ребята продемонстрировали умения в компетенциях цифрового, естественно-научного, технического и гуманитарного профилей. Благодаря сотрудничеству школ с тихорецкими техникумами, ранняя профилизация здесь переросла в получение профессии.

Читать далее…

Пресс конференция в Гранаде пресс

Южноуральские школы впервые примут участие во Всероссийском дне поля

Сельские образовательные учреждения поделятся позитивным опытом приобщения подростков к сельскохозяйственному труду.

Об этом шла речь сегодня, 10 августа, на пресс-конференции в медиахолдинге «Гранада Пресс». Как отметил Николай Махнев, исполнительный директор национального проекта «Сельские школы РФ», на аграрном форуме представят возможности школ разных регионов страны.

– Практически в каждом районе Челябинской области есть богатый опыт приобщения детей к сельскому хозяйству. Но проблема всех наших сельских школ — работают много, а рассказать о своей работе не умеют. Поэтому мы и хотим показать, что сельские школы — это уникальнейший ресурс, – уверен общественник.

Огромную поддержку этому проекту оказывает Национальный Союз селекционеров и семеноводов, под эгидой которого и будет представлен опыт южноуральских агрошкол. «Чтобы получить хорошего специалиста, нужно начинать готовить его со школьной скамьи. Эксперты считают, что поддержка агрошкол создаст условия для развития сельских территорий», – подчеркнула Надежда Харина, заместитель аппарата управления

Об опыте работы агрошколы рассказала Лена Еремина, директор Шабуровской средней школы Каслинского района: «Задача сельской школы – привить любовь к сельскому труду, дать возможность детям для дальнейшего развития. Наша школа находится на границе Свердловской и Челябинской областей, здесь учится всего 120 детей. Наша задача, чтобы основная часть осталась в селе. При школе есть участок, ребята выращивают сельхозпродукцию, которая поступает в школьную столовую. Дети получают опыт работы с землей, и в дальнейшем могут выбрать профессию, связанную с сельским хозяйством».

Николай Махнев рассчитывает, что распространение информации о сельских школах, их специфике и нуждах позволит улучшить условия труда детей.

– Должна появиться современная инфраструктура красивого добровольного детского труда, — говорит Махнев. — Сейчас в бюджеты школ это не закладывается, но мы надеемся что национальный Союз селекционеров и семеноводов пролоббирует этот вопрос на уровне Правительства России. Кадры для АПК формируются только в реальном деле, – уверен эксперт.

Аграрный форум «Всероссийский день поля» состоится с 12 по 14 августа в селе Кадниково Свердловской области. Это крупнейший смотр достижений российского агропрома в реальных полевых условиях. В программе форума запланирована выставка техники под открытым небом, опытные поля.

Источник: https://polit74.ru/society/yuzhnouralskie_shkoly_vpervye_primut_uchastie_vo_vserossiyskom_dne_polya/?fbclid=IwAR3DahbDRCS_UI7zAgMQHA_gEZj6QevjPPxquZ39Wkg4oQMpe5jXPzU-FVA.

Эксперт: для технического перевооружения сельских школ в Оренбургской области сделано очень много

 

 

Качество образования в сельских школах должно быть таким же высоким, как и в городе, заявил губернатор Оренбургской области Денис Паслер, выступая с отчетом о работе регионального правительства в 2020г. Для реализации этой задачи власти уделяют серьезное внимание ремонту и оснащению школ на селе, а также созданию центров дополнительного образования.

Читать далее…

Финансирование дошкольных программ в малокомплектных школах увеличат в Карелии

Решение об увеличении трат на содержание дошкольников принято рабочей группой по усовершенствованию нормативов финансирования общего образования в Заксобрании Карелии.

Читать далее…

Депутаты Курултая обсудят варианты привлечения молодых специалистов в села Башкирии

Депутаты Курултая обсудят варианты привлечения молодых специалистов в села БашкирииПарламентские слушания запланированы на май текущего года.

Рабочую группу по подготовке мероприятия возглавляет председатель комитета по образованию, культуре, молодежной политике и спорту Раиль Асадуллин. В ее составе — депутаты Курултая, представители администрации главы РБ, министерств и муниципалитетов. Планируется, что до слушаний будет организован мониторинг мнений студенческого сообщества — от профессиональных намерений до ожиданий от будущей карьеры.

Читать далее…