Вчера начался официальный прием заявок на Всероссийский конкурс проектов с замечательным кратким, и одновременно, емким названием: «Моя малая Родина сегодня и завтра». Конкурс проводит Университет Вернадского (Балашиха). Конкурс направлен на развитие проектного мышления школьников и формирование у подрастающего поколения бережного отношения к своей малой родине. К участию приглашаются учащиеся 5-11 классов общеобразовательных организаций со всей России. Проекты должны отражать идеи социально-экономического, культурного и экологического развития родного края. Прием заявок – до 15 марта 2026 года. Мне очень понравился подход руководства Университета к организации и проведению конкурса. Наш проект «Сельские школы РФ» подписал соглашение о взаимодействии с Университетом Вернадского в апреле 2024 года. За это время ректор Университета Елена Александровна Певцова и проректор Андрей Иванович Тихонов неоднократно встречались с руководством сельских школ, проведено много мероприятий в очном и заочном форматах. Представители сельских школ приглашались на юбилейные мероприятия Университета, стратегические сессии, круглые столы, рассказывали о своих приоритетах и трудностях, вариантах развития активностей сельских школ по развитию своей малой родины. Университету Вернадского минсельхозом России поручена важная задача – готовить управленцев для сельских территорий и малых городов. В рамках данной стратегии Университетом разработана и внедряется программа классов Вернадского. Эти классы уже появились в школах некоторых регионов РФ и проведение конкурса – логичное продолжение такой работы. Российским селам и малым городам нужны подготовленные кадры и таких ребят, готовых развивать свою малую родину, нужно искать в школах. К этому надо стимулировать и педагогические коллективы школ, и создание классов Вернадского – отличное поле взаимодействия школы и ВУЗа по предпрофильной подготовке и другим сопутствующим факторам, развивающим образовательные и воспитательные процессы. Развитием классов Вернадского занимается опытный управленец, директор Центра взаимодействия с региональными образовательными системами, Логвинова Ирина Михайловна. Конечно, сегодня много векторов развития у школ – и инженеры требуются, и аграрии, и рабочие. Но, безусловно, без четкой координации управления и грамотных управленцев, трудно будет решать и инженерные, и аграрные, и другие вопросы развития нашей страны. И мне интересно посмотреть, как школы регионов примут участие в этом конкурсе, даже не с точки зрения результатов, а именно, с точки зрения готовности в нем участвовать. Номинации проектных работ для участия в Конкурсе достаточно разнообразны. Но, на мой взгляд, не хватает еще одной номинации – «Какой должна быть школа в селе и в малом городе?». Надеюсь, что со временем, такая номинация может появиться. Успехов Конкурсу!

НЕ ЮБИЛЕЙНОЕ 2

Сегодня, 11 февраля, мне исполнилось 63 года. Прошло два года после публикации поста «НЕ ЮБИЛЕЙНОЕ»… За эти два года событий достаточно много: много поездок по сельским школам региона, участие в различных событиях и мероприятиях, настойчиво продвигаем проект на разных площадках, ищем партнеров, организации и людей, неравнодушных к сельской школе, понимающих важность и значение ее для развития для сбережения и развития страны. Пытаемся развернуть широкую дискуссию — какой должна быть сельская школа в Российской Федерации, какие перед ней должны стоять задачи, как она может стать одной из точек развития территории, как может помогать прирастать муниципалитету и региону новыми жителями, способствовать формированию желания жить и работать на своей малой родине молодежи. Одно из важных направлений нашего проекта — это заполнение Энциклопедии сельских школ России. Что дает участие в Энциклопедии самой сельской школе? Возможность показать ее ценность и значимость не только в плане исторической памяти, но и прежде всего, как ресурс развития местного сообщества, рассказать о тех людях, которые создавали и развивали школу в гораздо более сложных условиях и дать нынешнему поколению учеников, выпускников, жителям сел, деревень, поселков, аулов нравственные ориентиры — как нужно заботиться о школе. И это не только деньги и финансы, это прежде всего понимание роли школы в сохранении и развитии традиционных ценностей, национального и культурного кода и т.д. Огорчает низкая вовлеченность образовательных организаций участия в Энциклопедии. К сожалению, часто руководители сельских школ задают мне вопрос: а что даст мне участие, зачем я буду тратить время и пр. Печально, что такие вопросы я слышу и от руководителей более высокого уровня. Плохо коллеги вникают в Указы президента о сохранении исторической памяти и традиционных ценностей. Это не только форумы и круглые столы. Что такое историческая справка школы? Это, прежде всего, системная работа школьного сообщества — детей и взрослых, результаты которой находятся в постоянном видимом формате ( на сайте самой школы и на сайте проекта «Сельские школы РФ»). А то порой смотришь на сайты многих школ, где история заканчивается в 60-70-х годах прошлого столетия и это печально. Где здесь сохранение исторической памяти, если сама школа этого не делает?! Рособрнадзору нужно менять требования к сайтам школ и включить требования о наличии исторической справки в структуру сайта образовательной организации. Как много мы говорим о необходимости уважения к учителю, к популяризации учительского труда, но как мало делаем для этого! Мы даем всем сельским школам страны возможность бесплатно разместить информацию о своих замечательных педагогах, руководителях школ, других сотрудниках, но администрации школ не спешат это делать. Хотя это значимый ресурс и проявление уважения к отдельным учителям и к учительству в целом. Если школа сама не научилась ценить своих сотрудников, то почему это будут делать другие?! Сегодня сельская школа испытывает дефициты в разных ресурсах. И наш проект помогает сельским школам преодолевать эти дефициты в интересах развития учеников и учителей, участников образовательного и воспитательного процесса. На наш взгляд, сегодня нужно усилить позиции сельской школы через участие в различных грантовых конкурсах, но именно в своей категории, где сельская соревнуется с сельской и при этом надо учитывать еще количество учителей и школьников. Надо поддерживать не только большие по количеству школы, но и малокомплектные. И, к сожалению, недавняя статья в Известиях о том, что ежегодно в стране закрываются и реорганизуются порядка 400 сельских школ, не вызвала оживленной дискуссии по этому поводу. Наш проект приглашает организации, занимающиеся развитием сельских школ к выработке совместных предложений в органы государственной власти и их реализации. Но, к сожалению, коллеги пока отмалчиваются. Сельская школа — это не только агрошкола, она должна способствовать комплексному развитию сельских территорий. «Сельская школа занимает особое положение в структуре села. Это гораздо больше, чем просто школа. Помимо того, что она воспринимается как образовательный центр, где педагоги обязаны воспитать ребенка, научить его всему лучшему, дать хорошие знания, это явление культурное, социальное и экономическое, потому что она во многом определяет жизнь села, или, во всяком случае, сильно влияет на нее. Школа и социум на селе неразделимы. Поэтому очень правильно, на наш взгляд, что на электронном ресурсе «Сельские школы России» его организаторы размещают не только информацию о школе, учениках и учителях, но и о людях и организациях, помогающих школе, о населенных пунктах российской глубинки. Этот проект – гимн селу!» (из отзывов о проекте. Заместитель директора по УВР МКОУ «Средняя школа №10», с. Заречный Людиновского района Калужской области, Харламова Лариса Петровна).

МБОУ Дебесская СОШ имени Л.В. Рыкова Дебесский район

МБОУ Борковская ООШ Камбарский район

Проект «Сельские школы РФ» поздравляет всех учителей, учеников и родителей с Днём защитника Отечества!Пусть сила духа, мужество и доблесть наших защитников вдохновляют каждого из вас на новые достижения и свершения. Пусть здоровье, благополучие и мир будут спутниками вашей семьи каждый день!

ПОЛОЖЕНИЕ о Всероссийском конкурсе лучших образовательных практик «Умные решения для школы»

1. Общие положения
   1. Настоящее Положение определяет цели и задачи, порядок организации и проведения Всероссийского конкурса лучших образовательных практик «Умные решения для школы» (далее – Конкурс).
   1. Конкурс проводится с целью выявления, поддержки и масштабирования наиболее эффективных и инновационных педагогических и управленческих практик, направленных на развитие современной образовательной среды, повышение мотивации учащихся и качества образования в школе.
   1. Организатором конкурса является Фонд содействия развитию образования, культуры и спорта «Институт воспитания строителей страны» (СОНКО с 2022 года).
   1. Партнерами конкурса являются: национальный проект «Сельские школы РФ», АНО «Национальный методический совет по технологическому образованию.

Партнерами также могут выступать другие общественные и некоммерческие организации, а также индустриальные партнеры образовательных организаций и производителей учебного оборудования и средств обучения.

1. Конкурс проводится ежегодно – по 4 Потокам.
   1. Официальный язык Конкурса – русский язык.
   1. Участниками Конкурса могут стать:
2. школы (организации, реализующие общеобразовательные программы);
3. педагогические работники школы;
4. руководители школ и административные команды;
5. коллективы (педагогические, авторские и пр., включая возможное участие обучающихся и их родителей).
   1. Участие в Конкурсе — путем внесения благотворительного взноса на реализацию проекта «Сельские школы РФ» (благотворительный взнос – 800 рублей, реквизиты для перечисления – приложение № 3).

• Порядок и условия проведения Конкурса
  • На конкурс подаются конкурсные работы, включающие описание «умного решения», которое уже реализовано или подготовлено к реализации в школе.
  • Участники могут принять участие по следующим номинациям:
• «Умное образовательное решение» (лучшие практики в образовательном процессе школы);
• «Цифровой образовательный прорыв» (лучшие практики внедрения цифровых образовательных ресурсов и цифровых технологий в школе);
• «Умное инфраструктурное решение» (лучшие практики, влияющие на изменение предметной среды школы, создание комфортной и безопасной среды, создание новых пространств и пр.);
• «Управление успехом» (лучшие практики работы административной команды школы);
• «Умные воспитательные практики» (лучшие практики, направленные на воспитание и самоопределение обучающихся, включение их в социальную среду и трудовую деятельность);
• «Сотрудничество и успех» (лучшие практики сотрудничества школы с индустриальными и социальными партнерами, местным сообществом и властью, с родителями обучающихся и родительскими объединениями);
• «Свободная номинация» (новую номинацию имеет право предложить Участник или Партнер конкурса).
  • Конкурс проводится в течение 2026 года по потокам (циклам):
• Поток 1: Прием работ – с 15 января по 31 марта. Подведение итогов – до 16 апреля.
• Поток 2: Прием работ – с 1 апреля по 30 июня. Подведение итогов – до 16 июля.
• Поток 3: Прием работ – с 1 июля по 30 сентября. Подведение итогов – до 16 октября.
• Поток 4: Прием работ с 1 октября по 16 декабря. Поведение итогов – до 30 декабря.
  • Участник может подать работу в одном или нескольких потоках, но не более одной работы в каждой номинации за поток.
  • Конкурсная работа представляет собой описание лучшей практики по одной из номинаций Конкурса, раскрывающая умное решение от участника. Форма для заполнения приводится в Приложении 1.
  • Заявки на участие в Конкурсе подаются Участником (школой или авторами) самостоятельно в электронной форме в виде заполненной Анкеты-заявки по адресу: ymnye.reshenia@yandex.ru
  • Форма Анкеты-Заявки приводится в Приложении 2.
  • Факт подачи заявки означает согласие участника на обработку персональных данных и публикацию представленных материалов (с указанием авторства) в целях проведения Конкурса и популяризации лучших практик.
  • Подачей Заявки на участие в Конкурсе участник подтверждает, что предоставленные документы, материалы и информация, входящие в состав Заявки на участие в Конкурсе, поданы от имени участника Конкурса, и он несет ответственность за подлинность и достоверность этих документов, материалов и информации, а также имеет права на их использование.
• Контактная информация Организатора для вопросов по проведению Конкурса: ymnye.reshenia@yandex.ru  
• Подведение итогов конкурса и награждение
  • Для оценки конкурсных работ и определения победителей в каждом потоке формируется Экспертное жюри из числа представителей организатора, ведущих ученых, методистов и практикующих педагогов.
  • Победители предыдущих конкурсных циклов приглашаются для оценивания новых конкурсных работ.
  • Критерии оценки конкурсных работ:
• Актуальность и новизна решения.
• Инновационность и креативность решения.
• Практическая значимость для работы школы.
• Возможность масштабирования и тиражирования решения.
• Полнота и качество оформления представленных материалов.
  • Победители и лауреаты Конкурса награждаются по итогам работы Экспертного жюри на каждом потоке:
• Дипломами I, II и III степени.
• Публикациями лучших «умных решений» в созданной рубрике сайта «Сельские школы страны 21 века».
• Возможностью поделиться опытом на практических конференциях и вебинарах.
  • Партнеры конкурса могут объявить индивидуальную номинацию или приз за лучшее «умное решение» в той или иной образовательной или технологической области.
  • Итоги Конкурса по каждому потоку публикуются на официальной странице Организатора и Партнеров Конкурса не позднее дат, указанных в п. 2.3.

Приложение 1.

ФОРМА описания практики (умного решения)

Приложение 2.

Анкета-заявка

(можно заполнять в электронном виде по ссылке: …………)

1.	Наименование практики	До 10 слов (включает основные понятия и процессы, название решения)
2.	Номинация	(указать)
3.	Заявитель практики	Ф.И.О., должность (кто заполняет Заявку)
4.	Контакты для обратной связи	Электронная почта:   Телефон:
5.	Согласие участника на обработку персональных данных и публикацию представленных материалов (с указанием авторства)	Да   (выделить знаком или цветом)             Нет
7.	Подтверждаю, что предоставленные документы, материалы и информация, входящие в состав Заявки на участие в Конкурсе, поданы от имени участника Конкурса, и он несет ответственность за подлинность и достоверность этих документов, материалов и информации, а также имеет права на их использование.	Да   (выделить знаком или цветом)             Нет
8.	Дополнительная информация или вопросы к Организаторам конкурса