Иванова Виктория Михайловна

ОПЫТ РАБОТЫ
Должность: учитель химии, географии, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
Организация: МАОУ Емуртлинская СОШ, Тюменская область
Достижения:
Награды:
Федеральные:

Благодарственное письмо Министерство просвещения Российской Федерации за добросовестный труд и личный вклад в воспитание подрастающего поколения
Дипломант Герценовской педагогической олимпиады молодых учителей «Профессиональные перспективы».
Региональные:
1.Диплом суперфиналист конкурса профессионального мастерства «Педагог года Тюменской области 2023» в номинации « Навигатор детства»
Районные:
Диплом I степени победитель районного конкурса костюмов из бросового материала «Эко мода».
Грамота занявшие III место в школьном конкурсе по представлению хода и результатов опытнической работы на пришкольном участке.
Диплом призера II Муниципального этапа конкурса профессионального мастерства «Педагог года 2022» в номинации «Педагогический дебют».
Победитель конкурса «Педагог года 2023» в номинации «Советник»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Направление деятельности: медиа, театральное, культура и искусство, спорт и здоровый образ жизни
Достижение: С 2021 года является советником директора по воспитанию, в 2022 году стала руководителем школьного спасательного отряда «Спасатель плюс», занимается школьной театральной студией «ТорНадо» и курирует школьный медиацентр, реализует проект «Я-вожатый».
КОНТАКТЫ
Электронная почта: ivanova-viktoriaj@mail.ru

Горшенина Екатерина Юрьевна

Кандидат технических наук , доцент

Образование и карьера

2021 – по наст. вр. — директор ООО НПО «Инноватика-Эксперт».

2021 — заместитель председателя Саратовской региональной организации ВОИР.

2021 — член экспертной группы #8 Кадры для субъектов цифровой экономики Российской Федерации, Федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации».

2022 по наст. вр. – младший научный сотрудник, руководитель Точки кипения Вавиловского университета.

Благодарности

2018 – Благодарность Прокуратуры Кировского района г. Саратова (26.11.2018 № 54-2018).

2019 – Почетная грамота Российской Академии Транспорта за подготовку инженерных кадров в области дорожного хозяйства РФ.

2020 – Благодарность Министерства экономического развития Саратовской области (22.12.2020 № 16-9-259/20)

2021 – Благодарность Министерства транспорта и дорожного хозяйства Саратовской области.

Прожерина Марина Валентиновна

Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20» г. Севастополя, п. Андреевка (стаж работы 27 лет ).

Сфера профессиональных интересов: развитие и модернизация сельских школ, создание телемостов между сельскими школами, классами. Развитие и продвижение проекта в рамках Всероссийского Форума Классных Руководителей «Дружба классами» между сельскими школами России. Организация взаимопомощи и обмена опытом. Выявление проблем и совместного их решения.

Петряева Елена Юрьевна

Руководитель Центра аналитических исследований и моделирования в образовании НИИ урбанистики и глобального образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва. Кандидат. педагогических наук.

Миссия: содействие прогрессу сферы образования с помощью доказательных аналитических исследований, продвижение культуры использования данных в образовании для правильных управленческих решений.

Исследования, которые могут быть интересны сельским школам:

На этой странице собраны исследования, которые проводил Центр http://eduanalytics.ru/research в 2019-2022 гг. Сельским школам может быть интересно исследование «Получение школьного образования в форме семейного образования в большом городе». Несмотря на то, что речь идет о большом городе, из исследования можно узнать, как выстаивается родителями обучение детей вне городской школы: как организован учебный день, какими ресурсами и сервисами пользуются, сколько средств тратится на семейное образование. Все статьи, аналитические дайджесты исследований доступны для скачивания.

Учебно-методические материалы по цифровой дидактике

1. Цифровые навыки учителя

Скринкасты и видеоинструкции о том, как учить в сети https://research.mgpu.ru/projects/digital-skills/

Онлайн-обучение набирает обороты. Этот проект содержит ответы на вопросы о том, как учить в сети и работать с цифровыми инструментами, о том какие новые профессии появляются на рынке труда. Большой командой преподавателей МГПУ, учителей из разных регионов России подготовлено более 80 видеороликов. Нажимаете на кнопку «начать обучение» и знакомьтесь с материалами.

2. Международные практики цифрового обучения

https://insp.mgpu.ru/digital-education

Материалы конференции, которой были представлены результаты исследований цифрового обучения в 10 странах мира.

3. Сетевые уроки, события, игры

Учебные пособия для учителей, педагогов дополнительного образования

Сетевые уроки, события, игры: как учить подростков в сети?

Книга «Сетевые уроки, события, игры: как учить подростков в Сети?» — результат научно-исследовательского проекта. Мы затеяли его еще летом 2019 года и не подозревали тогда о будущей всемирной изоляции, шоковом переходе всех и каждого к использованию дистанционных технологий. Что важного нужно сказать о сетевых уроках, событиях и играх? Наверное, то, что для нас эти форматы связаны с субъектной позицией ученика, совместной деятельностью участников, сменой модели поведения учителя от информатора к модератору, тьютору, с интересными и сложными заданиями. Сетевые уроки, события и игры — это всего лишь один их множества уникальных, интересных образовательных форматов, которые могут применяться в школьной практике.

Полный текст книги можно скачать здесь>> (

https://elibrary.ru/item.asp?id=44471868)

Сетевая образовательная игра: методический травелог

Книга «Сетевая образовательная игра: методический травелог» – продолжение темы про сетевые образовательные форматы, начатой в пособии «Сетевые уроки, события, игры: как учить подростков в сети?».

С одной стороны, в период сплошного дистанционного обучения многие из описанных в дидактике игр были перенесены в онлайн-формат. С другой стороны, сегодня стремительно развивается индустрия компьютерных игр и они становятся направленными все в большей степени на образовательный результат, чем на развлечения.

В пособии описаны разные виды сетевых игр, предложена авторская интерпретация данного формата, детально показаны новые цифровые педагогические компетенции, которые необходимы для организации сетевых образовательных игр в образовательном процессе.

Полный текст книги можно скачать здесь>> (

https://elibrary.ru/item.asp?id=48989193)

Новые тематические каналы в социальных сетях:

С февраля 2023 г. Центр аналитических исследований и моделирования в образовании открывает каналы в социальных «Аналитика образования»:

Вконтакте: https://vk.com/eduanalytics

Telegram: https://t.me/eduanalyticsmgpu

Ключевые направления публикаций: исследования Центра, актуальные исследования и тренды в образовании, будущее в образовании, цифровые технологии, лучшие практики школ, альтернативное образование, онлайн-образование.

Присоединяйтесь, чтобы быть в курсе последних доказательных исследований и трендов в области образования.

Контакты: me@petryaeva.ru, https://vk.com/petryaeva.elena

Сайт: http://eduanalytics.ru/

Асланян Лусабер Самвеловна

Учитель английского языка

Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №18» поселка Фазанный Кировского городского округа,Ставропольского края (стаж работы 29 лет ).

Обухов Алексей Сергеевич

Кандидат психологических наук, доцент, ведущий эксперт Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ, главный редактор журнала «Исследователь/Researcher», г. Москва, профессор кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ, доцент МГИМО.

Подробнее здесь: https://www.hse.ru/org/persons/209812419

Проекты и ресурсы, полезные для сельских школ:

Проект социального воздействия в Камчатском крае https://kamchatkapsv.tilda.ws/traektoriya

Журнал «ИсследовательResearcher» http://issledovatel-researcher.ru/

Конференция по исследовательскому обучению http://issl-konf.ru/

Каталог видео заданий открытого типа «Исследование онлайн»: http://katalogzadaniy.tilda.ws/park-online

Каталог заданий в области STEM: http://issledovatel-researcher.ru/zadachistem

Движение «Исследователь» https://issledovatel.pro/

Международная исследовательская школа https://irschool.org/

Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ имени В.И. Вернадского (для учащихся 8-11 классов) и Всероссийский конкурс исследовательских работ «Тропой открытий В.И. Вернадского (для учащихся 11 лет – 7 класса) https://vernadsky.info/

Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь» https://issledovatel.pro/konkursy/ya-issledovatel/

Конкурс исследовательских и проектных работ для старшеклассников «Высший пилотаж» https://olymp.hse.ru/projects/

Рекомендуемые проекты коллег:

Проект «Деревни и села» https://derevni-sela.ru

Лаборатория «Топос» http://mytopos.ru/

Крафест https://kraefest.ru/

Видеожурнал «Говорю как краевед» https://krfest.ru/archive/

Исследовательский центр «Точка варения» http://точка-варения.рф

Детско-взрослый проект «Экотропа Секуа» http://ecotropa26kadr.ru/

Челяпина Мария Евгеньевна

Выпускница МГИМО МИД РФ.

Выпускница Школы Управления Сколково, программа “Шаг развития школы”.

Руководитель направления социально-педагогической поддержки в заочной школе ЧОУ ОО “МШСО” — Международная Школа Смешанного Обучения” (бывш. “Наши Пенаты).

Основные направления деятельности:

взаимодействие с местными и региональными детско-родительскими сообществами;
развитие детских общественных объединений;
внедрение и поддержка школьного самоуправления;
организация профориентации в школе.

Я вижу потенциал школы как “места силы” и центра притяжения всех акторов сообщества. Здесь встречаются дети, родители, бизнес, власти, педагогическое сообщество, формируются механизмы эффективного взаимодействия и взаимообмена, что способствует развитию каждого актора и, в конечном счете, региона в целом.

В этом смысле сельские школы, на мой взгляд, имеют самый большой, в виду тесного и понятного круга заинтересованных лиц и широких возможностей для реальной деятельности, и наименее реализованный потенциал. Потенциал к кооперации и, следовательно, к развитию.

Наша школа имеет особую специфику построения собственного сообщества в связи с заочным характером обучения. Однако, всего за несколько лет работы нам удалось построить целостное сообщество с горизонтальными коммуникациями между его акторами.

Зона моих профессиональных интересов — формирование и развитие сообществ. До сих пор я занималась этим в рамках своей школы и образовательных проектов. Я накопила достаточно знаний и навыков, чтобы начать делиться ими с теми, кому это действительно нужно, я готова вынести свою деятельность за рамки одного заведения и оказывать консультационную и иную поддержку по вопросам формирования, развития сообщества и взаимодействия с ним.

Сильное сообщество — залог успешного развития территории. Школа может и должна стать центром такого формирования.

Электронная почта для связи m.chelyapina@iblschool.ru

Сайт школы “Международная школа смешанного обучения”: IBLS — семейное и заочное обучение из любой точки мира

Алексеев Дмитрий Андреевич

10 ноября 1953 - 6 июня 2025. Из дальних лет представляется образ мальчика, аккуратно перелистывающего страницы заветной книги «Россия. Полное географическое описание нашего Отечества». Как и тома «Живописной России», она надолго заворожила, стала любимым чтением. А в душе уже тогда крепло несмолкаемое признание: «Ты самая красивая во всём свете».

Родина – Богом данное место, где, по словам И.А. Ильина, «надлежит родиться, жить и умереть». Любовь к отечеству соединилась во мне с любовью к родителям, с главными уроками, данными отцом. Фронтовик, бывший артиллерийский разведчик, в послевоенной жизни – профессиональный художник-живописец, он привил мне любовь к истории, повлиял на выбор одной из будущих профессий – учителя. В разные годы, по окончании МГПИ им. В.И Ленина, я преподавал в подмосковной школе рабочей молодёжи, работал учителем 4–10 классов в Одинцовской средней школе, вёл кружки природоведения в санаторной школе-интернате для детей с особенностями развития, руководил учебно-воспитательной работой Московской городской станции юных натуралистов. Также в течение многих лет участвовал в длительных экспедициях Института лесоведения Академии наук в Карелию и Архангельскую область, на космодром Плесецк. Более 15 лет работал на одном из предприятий Росавиакосмоса; член-корреспондент Российской академии космонавтики, заслуженный испытатель космической техники. Преподавал на заводе-втузе при КБ «Мотор», в других московских вузах. Работал ведущим научным сотрудником Российского НИИ природного и культурного наследия. Занимался экологической экспертизой известных музеев-заповедников и музеев-усадеб, лечил старые деревья. С 2015 года начал издавать научно-образовательный и историко-культурный альманах «Надежда». Это один из немногих журналов, посвящённых прошлому и настоящему сельских школ Тульской, Калужской, Рязанской, Липецкой, Смоленской, Московской, Ярославской и Тверской областей. Их учителя и школьники и есть основные авторы альманаха, причём для многих ребят такая публикация – первая в жизни. Значительное место в журнале занимают материалы о малых музеях и туристических маршрутах, а также об уникальных, но всё ещё недостаточно известных памятниках культурного и природного наследия. С этими достопримечательными местами связаны судьбы людей нескольких поколений, которых по праву можно назвать символами России. О них также можно узнать на страницах альманаха.

Загрудненко Оксана Викторовна

Директор МАОУ СОШ 11 г. Тавды Свердловской области. В 2012 году финалист Всероссийского конкурса » Директор школы «, эксперт этого конкурса до 2017 года. Магистратура в НИИ ВШЭ г. Москва по направлению » Государственное и муниципальное управление в сфере образования «. Руководитель региональной инновационной площадки по направлению инклюзивное образование. Куратор федерального проекта Министерства просвещения «500+».

Елена Федоровна Гольдштейн

Более 30 лет опыта управленческой работы в различных библиотечных системах РФ.

Около 3 лет занимается организацией сетевого взаимодействия школьных библиотек РФ, в том числе и расположенных в сельской местности, являясь методистом информационно-методического сектора развития школьных библиотек методического отдела Информационного центра «Библиотека имени К.Д. Ушинского» РАО. Разработчик базовых документов по моделированию и функционированию ИБЦ ОО.

Куратор секции сельских школьных библиотек на 5-м всероссийском Форуме «Школьные библиотеки нового поколения-2020», организуемом при поддержки Министерства просвещения РФ. Соорганизатор проекта по развитию деятельности сельских школьных библиотек в труднодоступных районах Кавказа.

Принимала участие в реализации десятков проектов муниципального и федерального уровня по развитию библиотечного дела в России.

Прошла стажировку в центральной городской библиотеке г. Вюрцбург (Германия).

Более 10 лет работала журналистом, есть опыт редакторской работы.

Интересуется развитием библиотечного дела на селе.

Готова к любому сотрудничеству.

Образование:

— Московский государственный университет культуры и искусств, Москва

Библиотековедение и библиография, библиотекарь-библиограф

-Дополнительное высшее образование: менеджмент в туристической деятельности.