Елена Николаевна Куксенко

26 лет работает в школе, из них 24 — административный стаж (заместитель и директор). Всё время работает в сельской школе.

Около 10 лет реализует проект «Школа — социокультурный центр села».

Прошла с командой стажировку в НКО Центр «Сотрудничество на местном уровне» (международный проект) — Красноярск.

Есть опыт реализации 4-х социальных проектов.

Интересуется развитием села.

Готова к любому сотрудничеству.

Ищет коллег из других школ для взаимодействия и обмена.

Провела детско-взрослый форум «Школа сегодня. Проектируем будущее вместе». Там были обозначены точки возможного развития, оформлены проектные замыслы: от туристических образовательных маршрутов до научных лабораторий.

 

Образование:

-Пединститут имени В.П. Астафьева.

-Дополнительное высшее образование: менеджмент в образовании, специалист в области обеспечения безопасности дорожного движения.

Артем Игоревич Майнас

Создатель и руководитель исследовательского центра «АЙК Обнинск».

Один из наиболее известных общественных деятелей города Обнинска.

Участник «Обнинского городского казачьего общества», звание — хорунжий.

В 2017 году награждён памятной медалью «XXV лет Обнинскому городскому казачьему обществу».

В  прошлом — член партий «Единая Россия» и «Альянс зелёных и социал-демократов».

Является председателем центрального управляющего совета программы прозрачности.

 

Александра Тимуровна Тихонова

Образование: МГППУ, бакалавр психологии образования, изучала особенности восприятия подростками живописи. Магистратура по социальной психологии, изучала гендерные аспекты карьерных ориентаций.

Работала в образовательных учреждениях 5 лет, третий год работает тьютором (Наши Пенаты, Олимп-Плюс).

Видит запрос от детей на вовлечение их в реальную деятельность, желание родителей найти детям безопасные точки проб и развития.

Анна Владимировна Рогозёнкова

Педагог-психолог, специалист по работе с дошкольниками и младшими школьниками, в том числе с детьми, имеющими особенности развития или поведения.

Сфера интересов: создание условий для включения людей с ограниченными возможностями в активную повседневную жизнь.

http://БудуРядом.рф

Ольга Николаевна Альхименко

Окончила Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, финансы и кредит. Аспирантура. Диссертация на тему «Мотивация труда персонала коммерческого банка». Докторантуру окончила, но диссертацию по проблемам человеческого капитала так и не защитила.

15 лет преподавала в РЭУ им. Плеханова дисциплины: экономика труда, управление персоналом и другие смежные дисциплины.

Проблема развития сельских территорий через развитие школы очень близка и актуальна, готова развивать научную сторону этого вопроса.

Валерия Александровна Ипатова

Нейропедагог, логопед, социолог.

Интересуется развитием детей, в поиске новых подходов к образованию, которые бы помогали раскрыть личностный потенциал.

В процессе обучения на программе пришла к выводу, что для этого необходимо вовлекать детей в реальную деятельность. Таким образом можно создавать естественную мотивацию и воспитать субъектность.

В проекте интересен опыт объединения сообщества вокруг школы ради образования и социализации детей.

Образование:

-Московский государственный институт международных отношений Министерства иностранных дел Российской Федерации, современная педагогика

-Институт новых технологий в образовании (ЧОПДО «ИНТехнО) Профессиональная переподготовка, специальная педагогика, логопедия

-Государственный Академический Университет Гуманитарных Наук ГАУГН-бывший ГУГН, социология, преподаватель социологии

Мария Евгеньевна Челяпина

Координатор программ дополнительного образования, тьютор, переводчик.

Работала руководителем проектов в рамках департамента HR, автор и организатор языковых погружений.

Уверена, что именно школа может стать фактором подъема и развития сельских территорий. Однако потенциал сельской школы не используется в полном объеме. Я вижу своей первой задачей способствовать раскрытию этого потенциала, помочь школе стать полноценной частью и даже центром сельского сообщества.

Образование:

-Университет Российской Академии Образования, Москва, перевод и переводоведение

-Московский Экономико-Финансовый Университет, менеджмент организаций

-Московский Государственный Институт Международных Отношений (университет) МИДРФ, современная педагогика

Дмитрий Владимирович Яковлев

Клинический психолог, основатель и руководитель детского языкового центра «Полиглотики Лобня». Счастливый отец двоих сыновей.

Ксения Викторовна Белыш

Заместитель директора по развитию и информационным технологиям лицея МГИМО им. А.М.Горчакова, заместитель руководителя по дистанционному обучению ЧОУ СОШ «Наши Пенаты», кандидат экономических наук.

Оксана Викторовна Капустина

Вся моя предыдущая деятельность имела стержнем социальное благополучие. Уверена, что сельские школы могут и должны быть центром притяжения и точкой опоры для всех людей, там проживающих.

Я проработала не один год в крупнейшем международном НКО, занимаясь поиском источников финансирования для Российского Комитета “Детские деревни – SOS”, а также имею за плечами успешный пятнадцатилетний опыт предпринимательства в малом бизнесе. В команде проекта ЦЕЛИНА хочется реализовать идеи, давно востребованные людьми и нужные стране.

Уверена, нашей команде по силам осуществить масштабный проект на федеральном уровне.

Образование:

– МГУ, ф-т почвоведения;

– программа МВА при МТИ;

– курс “корпоративная социальная ответственность и устойчивое развитие” при МГИМО;

– программа “современная педагогика” при ШБМК МГИМО.