Барькова Галина Игнатьевна работает в муниципальном казённом общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе с. Кошуки с 1976 года. Родилась в деревне Жиряково Тюменской области, растила и воспитывала её бабушка Татьяна Ивановна Шилова. В деревне Герасимовка Тавдинского района закончила восемь классов. За хорошую учебу дали путёвку в Артек. В Тавде закончила среднюю школу № 3. С детства мечтала стать учителем и поэтому поступила в педагогический институт на филологический факультет в городе Тобольске. По окончании вуза по распределению вместе с мужем поехала работать в среднюю школу села Малоскаредное Тюменской области. Через три года приехали в Тавдинский район и начали трудиться в Кошукской средней школе сначала учителем русского языка и литературы, затем директором.
Управленческую деятельность по решению задач развития образования Галина Игнатьевна осуществляет в соответствии с современными требованиями, управление образовательным процессом определяется руководителем как система циклической деятельности.
Благодаря стараниям Галины Игнатьевны в учреждении созданы условия для полноценного осуществления внеурочной работы с обучающимися, дополнительного образования. В школе организованы кружки, клубы, отряды по разным направлениям, работает школьный краеведческий музей. Работает Центр детских инициатив — место, встреч, сборов детских объединений. С введением в ОУ ЦДИ активизировалась работа Совета старшеклассников. На уровне среднего образования школьники посещают технологический и универсальный профили.
Для детей с повышенной мотивацией к обучению разработана и апробирована программа «Одаренные дети». Обучающиеся являются победителями и призёрами областных конкурсов: «Первые шаги в науке», «Юные исследователи природы», «Кафе «А-ля картофель», выиграли путёвку на участие в проектной смене образовательного центра «Сириус» в городе Сочи. Школьники — победители и призёры многочисленных муниципальных спортивных и творческих конкурсов, предметных олимпиад. Ученики школы являются лауреатами премии Главы Тавдинского городского округа в номинации «Интеллект».
Галина Игнатьевна поддерживает педагогов, способствует их профессиональному росту, вовремя замечает и развивает их творческие начинания. Педагоги используют в своей работе как традиционные, так и инновационные образовательные технологии. В образовательном учреждении создана система непрерывного образования кадров. Педагоги ОУ принимают активное участие в мероприятиях на уровне района, региона. В 2013 году школа является победителем Конкурса среди муниципальных образовательных учреждений Свердловской области, реализующих инновационные образовательные программы, обладателем гранта в четыреста тысяч рублей. В 2014 учебном году педагоги заняли 1 место в конкурсе программ сопровождения профессионального самоопределения обучающихся среди учреждений общего, профессионального, дополнительного образования в номинации: «Социально-педагогические проекты профессиональной направленности», 2 место в областном конкурсе «Программно-методических материалов в сфере организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодёжи в каникулярный период», в 2015 учебном году школа имеет: победителя конкурса «Учитель сельской школы», обладателя гранта в сто тысяч рублей конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями образовательных организаций, расположенных на территории Свердловской области, реализующих образовательные программы начального основного общего и среднего общего образования, лауреата премии Главы Тавдинского городского округа в номинации «Педагог общеобразовательного учреждения», участника конкурса творческих работ «Сельский учитель в большой России» в рамках Всероссийского социально-значимого проекта. В 2020 году школа заняла 1 место в муниципальном Конкурсе школьных музеев, приуроченного к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. В 2022 году педагогшколы является победителем муниципального этапа конкурса « Учитель сельской школы».
В общеобразовательном учреждении реализуется программа профессиональной подготовки «Тракторист» категорий «С», «Е». Социальный АГРО проект «Хозяин фермерской усадьбы-курс на экологию» нацелен на воспитание у ребят глубокой любви к родной земле, сельскохозяйственным профессиям. В целях профориентации, предоставления выпускникам возможности профессионального выбора и профессиональных проб школа являлась базовой площадкой экологического отделения ГАОУ СО Дворца молодёжи г. Екатеринбурга. Ежегодно в осенние каникулы в образовательном учреждении организуются АГРО лагерь для старшеклассников сельских школ округа, где созданы условия не только для профилизации, но и для сохранения и укрепления здоровья учащихся, обеспечения их физического и психического развития.
Галина Игнатьевна повышенное внимание уделяет обеспечению безопасности и сохранению здоровья участников образовательного процесса. Увеличилось количество детей с высоким уровнем физического развития, уменьшился уровень заболеваемости за последние годы, не зафиксировано травм учащихся и работников в образовательном учреждении.
Под руководством директора постоянно совершенствуется учебно-материальная база школы, что позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с обучающимися.
Налажено плодотворное сотрудничество руководителя школы с учреждениями дополнительного образования: центром творческого развития и гуманитарного образования «Гармония», детско-юношеской спортивной школой, с организациями села Кошуки, а также сельскохозяйственными предприятиями Тавдинского, Нижне – Тавдинского, Ирбитского городских округов.
Родители, как участники образовательного процесса, активно включены в управление школьной жизнью через Совет школы, Попечительский совет, родительский комитет.
Галина Игнатьевна награждена нагрудным знаком «Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации», Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, Почётными грамотами Министерства общего и профессионального образования Свердловской области Почетной грамотой Восточного управленческого округа, Грамотой МОУО — Управления образованием Тавдинского городского округа, Грамотой Главы Тавдинского городского округа, Грамотой Думы Тавдинского городского округа. Благодарственным письмом Думы Тавдинского городского округа. Имя Барьковой Галины Игнатьевны внесено в электронную Книгу Почёта работников системы образования Тавдинского городского округа Свердловской области, её фотопортрет размещен на Доске Почета Тавдинского городского округа.
За годы работы Галина Игнатьевна показала себя хорошим организатором, грамотным, квалифицированным специалистом, ответственным и инициативным руководителем, любящим детей педагогом. Непрерывный педагогический стаж-49 лет, 46 лет в нашей школе, из них директорский -35 лет. Галина Игнатьевна и сегодня в строю, служит школе, селу, ставшими ей родными и любимыми.
23.03.2023 г.
Автор статьи: Коробейникова Светлана Юрьевна, заместитель директора по УВР
Директор Передской школы Боровичского района Новгородская область
Детство .
Федоров Анатолий Алексеевич родился 10 ноября 1927 года в д Болонье Перелучского сельского совета. Отец его, Федоров Алексей Федорович, (Приложение 2) до войны работавший учителем Болоненской начальной школы, был зачислен в партизанский отряд, который формировался в лесах «Брюхачово» за деревней Болонье. Когда наступление фашистов под Тихвином сорвалось, отряд был расформирован и с1942 года Алексей Федорович воевал в дивизии генерала Симоняка. Награжден медалью «За боевые заслуги».
Учился Анатолий Алексеевич в Перелучской школе, жил в интернате. А раз в неделю приходилось идти пешком 50километров. Домой шел с пустой котомкой за плечами, а обратно нес в ней картошку – единственное лакомство того времени. Сам он часто вспоминал свое детство, а в нем – постоянное чувство голода , но мужественно приходилось переживать это чувство, наполняя голову знаниями. Школу закончил на отлично.
В 1941 г. Поступил в Боровичское педагогическое училище на школьное отделение, в группе было около 30 человек. Юношей было немного, всех призвали в армию, почти все погибли. Трое (в том числе и Анатолий Алексеевич) не подходили по возрасту, их в армию не призвали. Здесь, в училище, в 1943 году вступает в члены ВЛКСМ. Он как и прежде в гуще дел, активен. Длительный срок работает комсомольским вожаком .
1945 г –педучилище закончено ,предложили после окончания в любой район области зав.районо – отказался. Поехал в родную Перелучскую школу, стал работать учителем начальных классов в филиале школы в д. Васильево (2 км от д.Перелучи).
1947 г- переведен в Иванковскую начальную школу (7 км. от Перелучей)
1949 г –работа в Перелучах , в том числе учителем физкультуры (приложение 3)
Был военруком по всем школам в округе. ( приложение 4)
Неожиданно приказ по Опеченскому районо: «Перевести учителем в Ануфриевскую среднюю школу» ( приложение 5).В это время Анатолий Алексеевич поступает учиться на заочное отделение физико-математического факультета педагогического института им. Герцена в Ленинграде.
Затем работа учителем физики все в той же школе д Перелучи до 1961 года.
1959 г –завуч Перелучской школы. Из воспоминаний учителей этой школы: «Нам приятно сознавать , что многие годы мы работали вместе с Анатолием Алексеевичем .Он был у истоков создания средней школы в Перелучах и внес большой вклад в ее оборудование, в создание школьных традиций . Его неуемная энергия ,энтузиазм и инициатива в работе ,желание и умение выполнять дело наилучшим образом учили и нас этому. Он умел объединить вокруг себя учителей, к нему шли за советом и поддержкой и получали ее. Его пример активного участия в общественной работе и художественной самодеятельности остался в памяти перелучан».
12 августа 1959 г Анатолий Алексеевич награжден значком «Отличник народного просвещения»
Именно в этом году он познакомился со своей будущей супругой, учителем истории, Нинель Николаевной и прожил с ней счастливую долгую жизнь, воспитав троих детей.
Федорова Нинель Николаевна( приложение 6) родилась 21 апреля 1929г.в г.Боровичи в семье служащих. Отец, Николай Григорьевич , работал на Вельгийской бумажной фабрике .Мать, Александра Ивановна , тоже работала на фабрике .В семье было 6 человек , поэтому Александра Ивановна оставила фабрику и занялась домашним хозяйством .От пошатнувшегося здоровья рано умирает, и Нинель Николаевна берет на себя заботу по воспитанию младшего брата.
В 1948 году Нинель Николаевна поступила Боровичское педагогическое училище. В этом же году она стала учиться на историческом факультете в Новгородском государственном Учительском институте. В 1950 г. Была направлена работать учителем истории в Перелучскую семилетнюю школу Опеченского района Новгородской области. Здесь она повстречала своего будущего мужа Федорова Анатолия Алексеевича , работавшего в этой школе учителем физики .На работе Нинель Николаевна кипела , и все вокруг заряжались неутомимой ее энергией. Дома была уже семья, а это огород, сад , подготовка к урокам. Так незаметно пролетели 11 лет работы в Перелучской школе. В 1961 г.приказом Боровичского районо Нинель Николаевна была переведена на должность учителя истории в Передскую среднюю школу Боровичского района .С 1957 г. Она продолжила заочное обучение теперь уже в Ленинградском пединституте им.Герцена на историческом факультете ,который закончила в 1962г. Передская школа настолько влюбила в себя Нинель Николаевну , что здесь она проработала до самой пенсии . И только здоровье повлияло на ее судьбу. В 1979 г. она оставила школу , но связь с бывшими учениками не прекращалась . Нинель Николаевна очень любила свой предмет- историю , она оборудовала лучший кабинет в районе , например, настенные стенды отражали всю историческую эпоху . Нинель Николаевна в совершенстве владела фотоаппаратом, магнитофоном, эпидиоскопом , киноустановкой. Эти знания и умения помогали ей сделать интересными свои уроки, почему ученики так и любили ее уроки. Не только историю, Конституцию , государство и право преподавала Нинель Николаевна , он была избрана секретарем первичной партийной организации КПС ,она обучилась в университете марксизма –ленинизм, овладев знаниями Нинель Николаевна , стала руководителем лектором при школе.
Нинель Николаевна была хорошим классным руководителем. Она повседневно воспитывала в учениках трудолюбие , коллективизм . ответственность за порученное дело. Именно ей принадлежит идея создания сводных отрядов. Так был создан сводный отряд в д.Качалово , председателем была старшеклассница Михайлова Валя. Ребята не только помогали колхозу, но собирали макулатуру ,металлолом. Этот почин вскоре стал внедряться и другими учителями. Большую роль сыграла Нинель Николаевна при создании музея в Доме культуры . Она была первым директором музея ,работая на общественных началах , она объездила многие музеи , чтобы набраться опыта по созданию музея. В 1973 г. Нинель Николаевне было присвоено звание «Отличник народного просвещения, а в 1976 г- она награждена орденом «Знак Почета», также имела ряд городских ,областных и республиканских грамот.
Стартовый 1961 год.
Выдержка из письма зав.гороно Волкова : « Анатолий Алексеевич! Приезжайте поднимать Передскую школу, так требует обстановка. Вы школу примете, передадите дела завучу Зубову и можете еще побыть в отпуске. А вообще-то бы , лучше бы Вам сейчас приступить к исполнению обязанностей директора .Приезжайте. С приветом к вам Волков. 20.07 1961 г.» Не сразу … но согласился . Так , продолжая свой тернистый путь педагога , Анатолий Алексеевич приступил к работе в Передской школе.
Звания и награды.
неоднократно был занесен в Книгу Почета при отделе образования.
Является Почетным ветераном Р.Ф
Является Почетным жителем д Передки.
Активная жизненная позиция.
Анатолий Алексеевич всегда имел активную жизненную позицию..Вот только официальные рабочие обязанности:
— участник Всероссийской научно- практической конференции в гг.Москва-Свердловск , май 1985 г ;
-участник Всероссийского слета членов ученических производственных бригад ;
-сотрудник лаборатории по проблеме «Трудовое обучение и воспитание» при УСГПИ
-член обкома коммунистической партии ;
-общественный инспектор по охране природы;
-много раз избирался депутатом в местные органы власти ;
_член президиума городского Совета ветеранов , председатель комиссии по работе с ветеранами села ;
— инициатор и создатель Музея Учителя в МАОУСОШ д.Передки.
Директорская должность.
Стаж административной работы у Федорова Анатоля Алексеевича -32 года , в том числе директором Передской средней школы- 26 лет(1961-1987 г).
Для плодотворного выполнения функций школы считал необходимым быть на многих общественных должностях , чтобы на разных уровнях говорить о проблемах школы. Был:
-членом парткома колхоза «Россия» и заместителем секретаря по идеологической работе;
— депутатом и членом исполкома Передского сельского совета;
— Депутатом Боровичского районного Совета;
— председателем комиссии райсовета по народному образованию , медицине и культуре;
— членом партии обкома и Боровичского горкома КПСС;
-председателем комиссии по созданию музея колхоза «Россия» ( в дальнейшем- членом совета этого музея)
— председателем педобщества «Знание» и ректором Университета для родителей Передской школы( за работу которых были присуждены I место в области и ценные премии руководителю и коллективу;
— членом КПСС с 1951г .до конца жизни .Многие год был членом ЦК РКРП. — был участником всех проводившихся в трудные годы перестройки районных и областных педчтений в Таврическом Дворце г,Ленинграда и двух последующих всесоюзных педчтений ,доклады на них отмечены дипломами.
— 55 лет был лектором и пропагандистом в сети партийного просвещения при РК КПСС.
-по выходе на пенсию Анатолий Алексеевич избирался председателем Совета ветеранов Передского сельского совета , членом городского совета , членом президиума и руководителем секции по работе с ветеранами и пенсионерами Боровичского района .За ветеранскую работу неоднократно награждался.
Общий принцип работы директора Федорова А.А.:
Решения из жизни школы обсуждаются и принимаются при обязательном личном активном участии
*всех ответственных работников школы
*всех заместителей директоров
* секретаря партийной организации , председателя МК профсоюза , завхоза , бухгалтера
*председателя родительского комитета
*(в отдельных случаях) председателя колхоза , секретаря парткома , председателя сельского совета
По мнению Анатолия Алексеевича , директор школы –это:
— учитель –профессионал (сам о им был)-приложение 11;
-добросовестный общественник ;
— профессионал в работе с родителями
-последовательный проводник в жизнь своих идейных убеждений
— постоянный и активный участник районных, областных , всероссийских мероприятий;
— активный участник молодежного движения.
Анатолий Алексеевич Федоров был директором Передской школы 26 лет. Четверть века -это большой срок ,за это время в школе была создана хорошая учебно — материальная база
-построен стадион, спортзал, два учебных корпуса , интернат на 120 мест, мастерские, котельная , тир.( приложение 12)
— построена котельная и проведено центральное отопление
— все учителя обеспечены жильем
— одни из первых в области перешли на кабинетную систему , кабинеты были оборудованы всем необходимым (особенно кабинеты русского языка и литературы, математики, физики , химии, биологии , кабинет иностранного языка, кабинет истории, географии)
-на крыше нового здания действовала астрономическая обсерватория с башней и площадкой для наблюдения , установлены 2 телескопа
— школа первая перешла на обучение детей с шести лет. Для шестилеток введено 4-х разовое питание, сон после обеда. Созданы кабинеты труда для мальчиков и девочек, построен летний класс и детская площадка для игр в теплое время года
Главным в своей работе Анатолий Алексеевич считал профессионализм. Эту сторону педагогической деятельности он целенаправленно развивал в каждом учителе ,за период его работы директором учителя получили следующие звания:
-Заслуженного учителя РСФСР – 2 чел .
-Отличник народного просвещения- 8 чел
Отличник просвещения СССр-1чел
Орден знак Почета- 2 чел
Многие учителя были награждены грамотами обкома партии , облоно. Министерства Просвещения СССР .
Учителя школы активно выступали с докладами на Всесоюзных пед.чтениях и научно- практических конференциях .
Для обмена опытом учителя школы направлялись в Оренбург, Горький , Ленинград , Москву ,Новгород и многие другие города.
Анатолий Алексеевич много распространял опыт своей работы. Так в 1974 г была издана брошюра «Совместная работа Передской средней школы и колхоза «Россия» по трудовому воспитанию учащихся».(приложение 13). В этой статье собраны основные принципы системы работы школы . Они очень интересны и даже актуальны в нынешнее время. В них история школы. Вот некоторые из них :
«Еще недавно школа размещалась в двух неприспособленных зданиях. За последние три года с помощью колхоза сделана пристройка ( восемь классных комнат ). Построен интернат на 120 мест, оборудован стадион , заканчивается сооружение полигона для езды на тракторе и автомашине. Проведено немало воскресников родителей , учителей и всего населения Передского сельсовета.
Школа перешла на кабинетную систему. Создано 14 кабинетов. Материальную базу в кабинетах пополняем разными способами, Хорошим пополнением служат подарки, ежегодно получаемые на различных соревнованиях. Сейчас в кабинетах 5 киноаппаратов, кодаскоп, проекторы с дистанционным управлением, 5 эпидиаскопов, 7 магнитофонов, 3 телевизора, есть школьный радиоузел.
С помощью колхоза мы приобрели для проведения занятий и для выполнения работ в ученической бригаде новые тракторы ДТ-75, МТЗ- 52М, три учебные машины ГАЗ-51, Москвич -426.
Но одними беседами,встречами ,экскурсиями не разовьешь привычку трудиться ,надо , чтобы человек ощущал радость созидания творческого труда , видел его результаты, поэтому работают все : с 1 по 11 класс. Работают как в школьное время (на каждый месяц составляются план работы для каждого класса ), так и в летний период : это сводные отряды, лагеря труда и отдыха «Солнышко», «Юность», летняя практика старшеклассников в гараже и на ферме. Учащиеся школы выпускного класса вступали в колхоз .Пра »
Еще многое рассказывает Анатолий Алексеевич из опыта школы в своей статье, а в конце ставит определенные задачи (очень актуальные и в наше время) например : воспитывать у школьников чувство долга и личной ответственности за будущее родного села , чувство гордости за свой край ; больше внимания обращать на изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью выявления их интересов, способностей, целесообразного формирования у них соответствующих склонностей к выбору определенной профессии .
Инициатор и основатель Музея Учителя.
В нашей школе создан музей Учителя. Официально музей Учителя открыт 18 мая 2001 года, а мысль о создании музея возникла намного раньше. И возникла она именно у Анатолия Алексеевича, т.к. история школы, ее учителя, выпускники – это то, что волнует каждого, кто когда-нибудь соприкоснулся с Передской школой. Анатолий Алексеевич был патриотом своей школы и хотел , чтобы и все остальные любили школу Одна из главных задач музея – передать для использования богатый опыт учителей и администрации школы в разные периоды ее функционирования
О школьном музее неоднократно писала пресса . Вот что газета «Красная искра» писала 1 декабря 2006 г :
«В Передках произошло событие далеко не местного масштаба : музею Учителя , который в мае отметил свой пятилетний юбилей , выдано официальное свидетельство Министерства образования о присвоении ему статуса школьного музея. По поводу этого события в музее состоялось большое торжество с многочисленными гостями. Директор Перёдской средней школы Александр Николаевич Соколов отдал должное и музею, и его создателям. Инициатором и организатором рождения этого уникального, единственного в России музея стал заслуженный учитель РФ, долгие годы возглавлявший школу, Анатолий Алексеевич Фёдоров.
Надо сказать, что в начале идея создания подобного музея не у всех в коллективе нашла понимание. Но прошло время, и в школе не осталось равнодушных: кто-то приносил фотографии, кто-то старые методические пособия или сохранившиеся ученические тетради. Ничто не отвергалось: напротив, в свете нового времени любой документ, любая фотография приобретали особый интерес.
А начинался музей… с уголка пионерской атрибутики. Позднее появилась картинная галерея с портретами учителей, которые всю свою жизнь отдали делу воспитания и обучения молодого поколения. Как, например, награждённая орденом Ленина Елена Михайловна Москвина, которая 35 лет своей жизни посвятила школе и детям, воспитала не одно поколение достойных молодых людей из Перёдок. Потом были созданы другие интереснейшие экспозиции, рассказывающие об истории школы, о тех, кто в ней работал.
Особое слово признания и благодарности было сказано в адрес Анатолия Алексеевича Фёдорова. Благодаря его удивительной энергии, настойчивости, его всепоглощающего желания сделать достойный музей Учителя, он таковым и стал. Это особо подчеркнула заместитель заведующей отделом образования Наталья Анатольевна Полтавцева и вручила его руководителям паспорт музея.
И нынешний директор музея Жанна Леонидовна Груничева, и Анатолий Алексеевич Фёдоров, исполняющий почётные обязанности председателя совета музея, и весь коллектив его создателей принимали также поздравления от главы администрации Перёдского сельского поселения Ольги Викторовны Феофановой,( приложение 15) директора Дома культуры Татьяны Ивановны Муст, коллег и давних друзей из Опеченской школы…
Раиса Алексеева.»
За время существования музея его посетили больше 20000 тысяч человек –это и школьники , и учителя , и ветераны педагогического труда , и ветераны Великой Отечественной войны , это и выпускники школы ,и жители нашей территории , делегации из Хвойнинского района, из Новгорода , из Санкт-Петербурга и т.д. Посещали по одному и группами, а каждый из посещающих отзывался о музее не просто положительно , а с надеждой на то , что музей играет огромную воспитательную роль , что он нужен школе для различных направлений в работе . Почитаем некоторые из выдержек, в которых слова благодарности прежде всего Федорову А.А.:
Музей Учителя – звучит необычно. Идя сюда, как военный педагог, я думал: «Что можно отразить о нашем учительском деле, да еще в музее?» И теперь понял. Да, можно. Преклоняюсь перед замечательным энтузиастом своего дела – Федоровым Анатолием Алексеевичем. Он сумел отразить и сохранить историю своей школы и традиции Земли Передской. Проделана огромная кропотливая и интересная работа. От имени командования, профессорско-преподавательского состава выражаем Анатолию Алексеевичу искреннюю благодарность и верим, что дело вами будет продолжено и преумножено. Спасибо огромное. Восхищен, изумлен и благодарен». — Доцент кафедры фотограмметрии Санкт — Петербургского топографического института полковник Ю.П.Нечипас.
«С огромным удовольствием и интересом познакомилась с музеем . Уникальный материал для воспитания .Все , что вы создали , вызывает восхищение и чувство благодарности . Спасибо за память, за неравнодушное отношение к жизни» ,- Ренина В.В. заведующая отделом образования . (26.12 2006 г.)
«Музей учителя! Это память для многих поколений. Это пример неиссякаемой энергии и энтузиазма педагогов 20 века . Я думаю, что традиции , которые сохраняются в Передской школе и авторитет школы связаны с поиском уникальных материалов о творчестве передских педагогов в разное время»,- Иванова Л.А., заведующая гороно (09.08.2004г)
«Уникальный музей , в котором собрана история учительства .Низкий поклон людям , хранящим память и труд подвижников учительства. Думаю, что любая власть должна оказывать помощь таким уникальным учреждениям». — Васильев Ю.П.,глава муниципального района
«Замечательный музей, он создан с великой любовью к своей школе .Через каждый экспонат видна любовь к прошлому и настоящему школы , к каждому учителю , работавшему и работающему здесь. Я верю, что эта любовь будет передана нынешнему поколению А воспитанное на любви к своей школе ,родному краю , к Родине, такое поколение будет не способно совершить зло», — Лев ,архиепископ Новгородский и Старорусский.(15.09 2009 г)
Воспоминания об Анатолии Алексеевиче.
В ходе нашей работы, мы опросили ряд людей, которые хорошо знали Анатолия Алексеевича.Вот только некоторые из этих воспоминаний.
Из воспоминаний Иванова В.А.- учителя Перелучской школы
В 1950 году, в сентябре, к нам, шестиклассникам Перелучской школы
семилетней школы, пришли в класс новые учителя: недавно окончившая
институт историк, Петрова Нинель Николаевна и уже работавший в школе
физик, Федоров Анатолий Алексеевич. Нинель Николаевна сразу и навсегда
запечатлелась в памяти 12-13-летних мальчишек и девчонок. Красивая,
строгая, ироничная ,она казалась нам каким-то высшим существом, и мы,
озорная послевоенная безотцовщина даже и не пытались проверять ее на
учительскую «прочность» — если на уроках других учителей наиболее
бесшабашные отроки могли себе позволить небезобидные шутки, и даже
сорвать урок, то на истории это исключалось. Анатолий Алексеевич
привлекал к себе тем, что сам кипел работой и заставлял нас крутиться
около него. Помню — всё физическое оборудование тогда помещалось в
одном шкафу, но уроки физики стоят перед глазами до сих пор. Как ему
удавалось нас «завести», один Бог знает, но учителем физики я стал не
без влияния Анатолия Алексеевича. Чего стоила экскурсия по физике,
которую Анатолий Алексеевич провел с нами в течение целого выходного дня! Это был поход за 7 км от дома: на гидроэлектростанцию Уверского Бейшлота,на дизельную электростанцию д.Каменец, производственные цеха колхозов «Путь большевика» и «Имени Ленина». Физика и практическое значение ее в жизни человека позволили нам в условиях бедной материальной базы школы оценить эту науку, понимать ее и знать. Забегая вперед, отмечу, что одним из дидактических принципов Анатолия Алексеевича всегда было тесное взаимодействие изучаемого предмета с жизнью, обеспечивающее интерес к предмету, доступность изучаемого и высокая результативность.
Учителя в те времена были самыми заметными, самыми эрудированными и
культурными людьми в деревне, много сил и времени отдававшими общественной работе среди населения, и я помню спектакли в нашем клубе, артистами, среди которых были наши учителя, а уж Анатолий Алексеевич — один из самых активных. И ставили ведь не оценки, а настоящие спектакли, на которые нас, ребятишек, не пускали, но мы умудрялись в клуб проскальзывать, чтобы увидеть и «Каменного гостя» и «Русалку» …, а в спектакле «Луч грядущего»и я исполнял роль мальчишки. И показывали этот спектакль не только в Перелучах, но и других деревенских клубах и даже ездили с ним на районный смотр самодеятельности в Опеченский Посад — на попутке, нагруженной до небес сеном. Как тут не сказать, что те учителя были подвижниками!
На наших глазах развивался и роман в отношениях Анатолия Алексеевича и
Нинель Николаевны. Это был рыцарский роман. Позже они поженились и Нинель Николаевны стала Федоровой.
В 1952 году я окончил школу-семилетку. Выбирать было не из чего: техникум в Боровичах и на 4 года учебы ,а за 2 года армии я оторвался от школы, от деревни и когда в 1958 году демобилизовался , то приехал домой, то в Перелучах школа уже стала средней, дала первые выпуски, старое здание расширилось более чем вдвое за счет пристройки. Анатолий Алексеевич преподавал физику, астрономию, математику и был душой и инициативой всех новаторских изменений в школе. Меня после демобилизации с благословения Анатолия Алексеевича взяли в школу лаборантом и предложили черчение и электротехнику, в то же лето я поступил в Герценовский пединститут. И до чего же легко и плодотворно работалось под началом Анатолия Алексеевича!
Он начал создание и оборудование кабинета физики, маленькой школьной
электростанции, он вместе с учениками благоустраивал школьную территорию, превращая песчаный пустырь в парк, маршировал с учениками при подготовке праздников. По его инициативе, под его руководством своими силами строился школьный стадион. Далеко не все верили в реальность этого начинания. Горы грунта лопатами и носилками были перемещены для того, чтобы на месте заросшего кустами, с ямами и буграми лужка возникли беговая дорожка, волейбольное, баскетбольное, футбольное поля. По периферии были посажены березки, которые уже стали большими березами. На нашем стадионе стали проводиться не только уроки и школьные соревнования, но он полюбился и сельской молодежи, принимал районные соревнования.
Активно развивалось клубная самодеятельность, равноправным участником
которой стал и я. А сколько мы работали с населением! Предвыборная
агитация, лекции на темы науки, искусства, техники; политучеба; чего стоят
одни политинформации для населения, которое мы, разбившись на группы по два учителя, проводили в деревнях микрорайона школы раз в месяц, вечером ,в любую погоду пешком шли за 2-4 км к колхозникам. В школе в те годы было много молодых учителей и Анатолий Алексеевич казался нам солидным, умудренным жизнью человеком, а ведь был-то он немногим старше нас, но его энергия, умение ставить цели и доводить дело до конца, природная интуиция психолога в отношениях с людьми — ставили его на голову выше не только нас, еще «зеленых» , но и опытных учителей.
Хорошо проявились и организаторские способности Анатолия Алексеевича,
когда его назначили завучем школы. Сейчас я иногда задумываюсь: когда он
успевал все делать? Успевал всюду, все видел, помогал всем, кто к нему
шел, а шли с предложениями, просьбами, и обидами. Мы даже не задумывались ,что он только завуч и его возможности ограничены, что в школе есть директор.
Любил и знал Анатолий Алексеевич природу нашего края. Заядлый охотник и рыболов, вместе с такими же любителями он исходил все леса округи, знал
каждую тропку, озера и реки. Легкий на подъем, он в 1960 году втянул меня
и группу учеников в поход вверх по Мсте. За три дня мы с рюкзаками на
плечах прошли около полусотки километров вдоль реки, пересекли границу
Новгородской и Калининской областей, проехали из Бологое с пересадками
по железной дороге до Боровичей, провели экскурсии на некоторые
предприятия.
Забот у Анатолия Алексеевича хватало, но всегда рядом с ним была его
верная половина — Нинель Николаевна. Ее, выросшей и воспитанной в
городской семье, не знакомы были особенности деревенской жизни — заботы,
связанные с ведением хозяйства, ведь и тогда учителя получали небольшие
зарплаты и вынуждены держать на дворе живность, выращивать овощи и
картофель, а в доме не было газа, водопровода, центрального отопления и
Нинель Николаевне пришлось осваивать премудрости ведения деревенского дома.
Конечно, это стоило ей больших усилий физических и психологических, но
молодая семья Федоровых справлялась с домашними проблемами, успевала днем и вечером работать в школе, обихаживать свой двор и огород, занимать
общественной работой, много читать и растить сына и дочь.
Такие специалисты как Анатолий Алексеевич — очень заметные фигуры и
всегда востребованы обществом, так и нашему завучу предложили пойти на
повышение — принять директорство в Передской школе.
Наша школа много теряла, отпуская Анатолия Алексеевича, хотя к тому
времени в ней уже сформировался очень работоспособный творческий коллектив, выработаны традиции. Да и Анатолию Алексеевичу с его талантом руководителя надо было расти, ставить новые цели, решать новые задачи.
Мои контакты с Анатолием Алексеевичем после его переезда в Передки стали нечастыми, но мы не забываем друг друга и каждой встрече с ним я очень рад — он словно дает энергетическую подпитку, потому что сам он – вечный оптимист и заражает оптимизмом других.
В последние годы, когда в стране происходит развал и крушение созданного
за многие десятилетия под названием перестройка, когда еще совсем недавно
бывшие «убежденными» коммунистами чиновники всех рангов вдруг идея, но»перекрасились», став либералами и демократами в зависимости от того, что им выгоднее, Анатолий Алексеевич остался тем, кем был до сих пор — коммунистом. Можно спорить, насколько идеалы коммунистической партии жизненны и соответствуют природе человеческого общества, но не уважать и не восхищаться последовательностью тех, кто остался им верен, невозможно. По-моему это лучшая проверка человека на порядочность»
Из воспоминаний главы сельского поселения д.Передки Феофановой Ольги Викторовны.
«Анатолия Алексеевича я знаю с 1969 г., когда пришла учиться в Передскую школу. Сейчас я человек взрослый и часто вспоминаю тех людей , которые помогли мне в жизни. Одним из таких людей и был Анатолий Алексеевич. Он мне сказал «Олечка, ты должна работать в Передской школе».Так и получилось. После 11 класса , я решила сразу не поступать учиться , а остаться в школе работать лаборантом в кабинетах физики и химии(Анатолий Алексеевич преподавал физику), это был совет Анатолия Алексеевича. Я в 10 классе была комсоргом и при этом очень активным , вот поэтому Анатолий Алексеевич и хотел , чтобы я никуда не уезжала. Мне очень нравилась моя работа , тем более за год я сумела подготовиться к поступлению и стала студенткой филологического факультета , где обучали иностранному языку(из-за него я поступала), литературе и русскому языку.
Сейчас , работая в администрации , я понимаю , что Анатолий Алексеевич был правильным руководителем : всех уважал , понимал ,был совершенно бескорыстен , уникален в своей работе- он ею жил.
Самый запомнившийся эпизод –это когда меня наградили значком «За активную работу с пионерами».Я в то время работала пионервожатой и вдруг такая неожиданная награда , тем более его вручали его на областном семинаре.
Какими же качествами обладал Анатолий Алексеевич? Многими , одно из главных -это любовь к детям , во- вторых, у него человек всегда был на первом месте. Кроме того, честность , скромность, всегда творчески относился к любому делу. Он правильно учил , особенно воспитывал любовь к родной земле. Было у него еще хорошее качество: он сначала подумает , а потом только ответит или примет решение , т.е никогда не совершал необдуманных поступков. Прост он был к людям и бескорыстен.»
Из воспоминаний Федорова Евгения , внука :
«Дедушка для меня является идеалом в жизни , потому что он многому меня научил. Прежде всего — самостоятельности и мудрости. Когда мне было лет пять , он приехал к нам (а жила наша семья в п . Кирова) , родители куда-то уезжали ,а он должен был за нами присмотреть и заодно собрать стол , который нам только что купили родители. Я все время мешал дедушке , и тогда он поручил и мне собирать одну часть –верх стола, но я тут же сломал крепежную скрепку, а дед мне не стал помогать , а предложил искать выход , и вскоре я стол собрал, используя маленький болтик ,за что дед меня очень похвалил. В детстве он мне подарил книгу , в которой были собраны необычные загадки , как я теперь понимаю, на развитие логики . И потом , когда я приезжал к нему , он всегда мне их задавал. У деда был культ книг и ума. Он очень любил умных людей и мне всегда повторял призыв: «Учиться , учиться и учиться». В старших классах я стал учиться в Передской школе , потому что дед этого хотел , он был патриот своей школы и считал , что только здесь работают самые лучшие учителя , которые могут вывести в люди даже такого троечника как я . Наверное , так и вышло – я закончил , правда, заочно , политехнический институт .Много воспоминаний про деда из детства . Мы собирались у него пятеро внуков – я , двое моих братьев и двое двоюродных (они дети т. Иры )из Санкт- Петербурга – было очень весело . Наши любимые занятия : рисовать ,играть в домике на огороде , но дед и эти занятия умел привести в какую-то систему, например , нам давался большой лист для рисования и одно из самых трудных заданий деда-это перерисовать его портрет, нарисованный профессиональными художниками. Никто этого , конечно сделать не мог , хотя рисовали мы все неплохо. Потом мы очень любили, сколотив из досок кораблик , пускать его по реке — это было здорово, а потом мы наперебой рассказывали деду , где он застрял , как мы его вытаскивали и т.д.Было очень весело. Дед с бабушкой жили очень дружно, он ,конечно , ее сильно уважал и во всем слушался , что касается домашних дел , а в работу просил не вмешиваться , хотя ведь бабушка тоже работала учителем . У нас в семье часто вспоминали ,что дедушку хотели взять на повышение то ли в область , то ли в Москву , но бабушка считала , что без него школа погибнет , и поэтому никуда его не отпустила.
Дед был рыбаком и охотником , правда , охотничьих трофеев он так и не принес ни разу , а вот рыбу ловил хорошо. Рассказывал про необычной величины сома , которого они поймали с бабушкиным братом Борей.
Я очень люблю деда. Он до сих пор он является примером , даже скорее идеалом моей жизни и когда надо принимать какое-то решение , я всегда думаю о том, а как бы поступил дед.»
Из воспоминания выпускницы Передской школы Беловой Светланы Михайловны.
«С Анатолием Алексеевичем меня связывают многие годы моей жизни. Когда я пришла в 1 класс Передской школы , он был ее директором .А в старших классах он был моим классным руководителем, учителем физики и астрономии. Анатолий Алексеевич был хорошим директором, на долю которого выпало много трудных лет строительства и развития школы, отличным учителем , человеком преданным своей работе , своему делу. Но наиболее тесное общение с Анатолием Алексеевичем было позже , когда он остался один и не мог делать многое по дому , в том числе готовить , я ему помогала :убирала , готовила и много говорили. Он всегда делился своими успехами , планами, очень много рассказывал интересных историй из своей жизни. Ведь за его плечами была очень трудная, но интересная жизнь. Анатолий Алексеевич никогда не стремился к материальными благам, а жил очень скромно , без лишних излишеств .
Общение с людьми ,окружающими его, было важной частью в его жизни , он очень любил гостей , и сам был главным гостем на всех школьных мероприятиях .Всегда был рад помочь и словом , и делом всем , кто к нему обращался.
Анатолий Алексеевич запомнился мне человеком неунывающим. Даже потеря любимой жены , тяжелая болезнь не смогли сломить его жизнелюбия, он до последней минуты оставался верен своему делу. Своей энергией он заводил весь учительский коллектив, был требователен и целеустремлен , никому не давал сидеть без дела . Все свободное время он собирал материал для будущего музея.»
Вывод
После изучения и обобщения опыта Анатолия Алексеевича Федорова следует отметить, что это патриот своей школы , своей территории , своей профессии. Его мысли о школе , ее обустройстве , о воспитании остаются актуальными по сей день. Его жизнь-это эпоха становления нашей Передской школы. Жизнь Анатолия Алексеевича может быть образцом для подражания, поэтому , наверное ,неслучайно он стал Почетным жителем деревни Передки под №1.
-награждена медалью «Ветеран труда»,25.04.2001-награждена медалью «70 лет Победы в Вов»,4.03.2015
-награждена медалью « 75 лет Победы в Вов», 21.02.2020
10.
Стаж работы:
общий 36
в отрасли 36
с 12.09.1974-18.08.1987 была директором школы
Самый главный Учитель нашей жизни, нашей семьи
Паршина Мария Петровна!!! Которая 36 лет посветила школе, 13 лет была директором школы, да и принимала активное участие в строительстве нашей школы в с. Первомайск. Она была основателем церковного прихода, а сейчас под её руководством строится Церковь в нашем селе. Её знают многие и очень уважают, любят, идут за советом
Она учитель по жизни и старейшина семьи.
Представление на учителя сельской школы Российской Федерации
1.
Фамилия, имя, отчество
Лакеева Надежда Апполинарьевна
2.
Место работы (полное наименование учреждение с указанием министерства, ведомства ), занимаемая должность
МКОУ «Большечаусовская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Орлова Т.Н» Кетовского района Курганской области
3.
Пол
женский
4.
Дата рождения (число, месяц, год)
30 августа1951 года
5.
Место рождения (полное указание)
уроженка Новосибирской области Венгеровского района села Новый Тартасс
6.
Образование (полное наименование учебного заведения, год окончания)
В 1976 году закончила Новосибирский государственный педагогический университет, исторический факультет
7.
Ученая степень, ученое звание
—
8.
Квалификационная категория (для преподавателей)
высшая
9.
Какими государственными и ведомственными (отраслевыми) наградами награжден (а), даты награждения
В разные годы отмечена Почетной грамотой управления народного образования администрации Кетовского района. Награждена благодарственным письмом Губернатора Курганской области в 2011г., Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ в 2014г.
10.
Стаж работы:
общий 50 лет
в отрасли 50 лет
стаж работы в данном коллективе 45 лет
Характеристика с указанием конкретных заслуг (в произвольном виде.
Надежда Апполинарьевна Лакеева — опытный, творческий педагог, которая свою деятельность в должности учителя истории начала в 1968 году. Уроки проводила в соответствии с требованиями времени: активно использовала Интернет–ресурсы, применяла педагогические технологии, такие, как информационно-коммуникационные, технологии проблемного обучения, разноуровневой дифференциации, развития критического мышления.
Уровень освоения её обучающимися государственных образовательных стандартов по истории, обществознанию был стабильно высокий: качество знаний в 7-9 классах от 65% до 80% при 100% успеваемости. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников также были стабильно высокими: качество знаний по истории от 80% до 100%, по обществознанию 77%, средний балл составил 4,5.
Под руководством Надежды Апполинарьевны в школе создана музейная комната боевой и трудовой славы, где она организовывала встречи с ветеранами войны и тружениками тыла, что способствовало развитию патриотических качеств личности её обучающихся.
Её ученики становились участниками районной краеведческой конференции «Отечество», готовя исследовательские и конкурсные материалы, занимая призовые места. В рамках конференции «Отечество» проекту «Женская судьба жительниц села в годы Великой Отечественной войны» в 2010 году присуждено 3 место на районном этапе, в 2011 году проект «История колхоза «Курганский» занял 3 место на районном этапе, проект «Земляки – ликвидаторы ЧАЭС» — 3 место в районном и участие в областном этапе. В 2013 году проект «История села Большое Чаусово» занял 2 место. В 2013 году в рамках областного проекта «Мужеству Героев – Слава» ею подготовлен материал о земляках – односельчанах, в честь которых в селе Большое Чаусово открыта аллея Славы и стела Герою Советского Союза Орлову Т.Н. и это только за последние годы работы.
Надежда Апполинарьевна активно участвовала в методической и инновационной деятельности. Войдя в состав творческой группы учителей школы по разработке экспериментальной инновационной площадки муниципального уровня «Моя малая родина село Большое Чаусово», разработала и реализовала программу «Родные истоки» по краеведению для 1-4 классов.
Многие годы является наставником для молодых педагогов. В 2011 году стала лауреатом областного фестиваля педагогического мастерства «Педагог – наставник – молодой учитель – 2011». В этом же году приняла участие в межрегиональной научно-практической конференции «Проблемы изучения краеведения в образовательном учреждении», материалы ее выступления вошли в итоговый сборник.
Семейная пара Лакеевых проработали в Большечаусовской школе с 1989 года — Анатолий Игнатьевич директором, Надежда Апполинарьевна заместителем по учебной работе. За многолетний плодотворный труд, любовь и верность в 2021 году в День любви, семьи и верности награждены медалью «За любовь и верность».
В 2014 году Надежде Апполинарьевне присвоено звание «Ветеран труда». С 2016 года на заслуженном отдыхе.
Представление на директора сельской школы Российской Федерации
1.
Фамилия, имя, отчество
Лакеев Анатолий Игнатьевич
2.
Место работы (полное наименование учреждение с указанием министерства, ведомства ), занимаемая должность
МКОУ «Большечаусовская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Орлова Т.Н» Кетовского района Курганской области
3.
Пол
мужской
4.
Дата рождения (число, месяц, год)
21 марта 1948 года
5.
Место рождения (полное указание)
Новосибирская область Венгеровский район д. Андреевка
6.
Образование (полное наименование учебного заведения, год окончания)
высшее, Свердловская высшая партийная школа, 1986 год
7.
Ученая степень, ученое звание
—
8.
Квалификационная категория (для преподавателей)
первая
9.
Какими государственными и ведомственными (отраслевыми) наградами награжден (а), даты награждения
В 2008 г. за высокие результаты в работе Лакеев А.И. отмечен Почетной грамотой Главного управления образования Курганской области, в 2009 – Благодарственным письмом Губернатора Курганской области
2011 г. – Почетная грамота Министерства образования и науки
2012 г. – Ветеран труда
2013 г. – Почетный гражданин Кетовского района
Памятные медали:
2005г. — №100 лет со дня рождения
М. А. Шолохова»
2008 г. – «90-летие Советских вооруженных сил»
10.
Стаж работы:
общий 50 лет
в отрасли 27 лет
стаж работы в данном коллективе 27 лет
Характеристика с указанием конкретных заслуг (в произвольном виде.)
Лакеев Анатолий Игнатьевич — директор Большечаусовской школы с 1989 по 2016 год. Под его руководством сложился стабильный, работоспособный коллектив педагогов, 100% которых имели квалификационные категории. Работая над реализацией программы развития школы в непростых социально-экономических условиях, директор Анатолий Игнатьевич сумел определить реальные перспективы развития образовательного учреждения. Приоритетным направлением избрал патриотическое воспитание. Школа активно включилась в реализацию областного социального проекта «Патриот Зауралья». Велась поисковая работа, создана была Комната боевой и трудовой славы. В январе 2008 года в школе был открыт прокадетский класс, ставший началом реализации программы патриотической направленности «Развитие кадетского движения в селе Большое Чаусово».
Под руководством Лакеева Анатолия Игнатьевича школа стала центром культурной и просветительной жизни села, умело организуя деятельность социума, использовал ресурсы сельского Дома культуры, библиотеки для удовлетворения творческих потребностей школьников.
Им велась целенаправленная управленческая работа по обеспечению доступности образования, созданию комфортных условий для участников образовательного процесса. В сложных финансовых условиях Анатолий Игнатьевич сумел наладить регулярный подвоз учащихся из близлежащих деревень к месту обучения. Руководитель, проявляя большую заботу о сохранении здоровья детей, организовал горячее питание, доступное всем категориям обучающихся.
Хорошая методическая подготовка, глубокое знание педагогики и психологии школьников, многолетний опыт являлись основой качественной работы Лакеева Анатолия Игнатьевича как учителя истории и обществознания. Успеваемость учащихся по предмету составляла 100% при качестве знаний до 60%.
В селе уважают Анатолия Игнатьевича за справедливость, порядочность, интеллигентность. Семейная пара Лакеевых проработали в Большечаусовской школе с 1989 года — Анатолий Игнатьевич директором, Надежда Апполинарьевна заместителем по учебной работе. За многолетний плодотворный труд, любовь и верность в 2021 году в День любви, семьи и верности награждены медалью «За любовь и верность».
В 2012 году Анатолию Игнатьевичу присвоено звание «Ветеран труда». С 2016 года на заслуженном отдыхе.
Представление на руководителя сельской школы или органа управления образования сельского муниципалитета РФ
1.
Фамилия, имя, отчество
Анисимова Александра Петровна
2.
Место работы (полное наименование учреждение с указанием министерства, ведомства ), занимаемая должность
Петуховская основная общеобразовательная школа
Министерство образования
Курганская область, Петуховский район
3.
Пол
женский
4.
Дата рождения (число, месяц, год)
19.08.1930г.
5.
Место рождения (полное указание)
Курганская область, Петуховский район, д.Матасы
6.
Образование (полное наименование учебного заведения, год окончания)
Образование высшее. Закончила Курганский педагогический институт в 1956г.
7.
Ученая степень, ученое звание
Заслуженный учитель РСФСР
8.
Квалификационная категория (для преподавателей)
Высшая категория
9.
Какими государственными и ведомственными (отраслевыми) наградами награжден (а), даты награждения
Отличник народного просвещения
1973г.
ГРАМОТА ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА РСФСР 1981г
Медалью ВЕТЕРАН ТРУДА
Медалью ВЕТЕРАН ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
ПОЧЁТНАЯ ГРАМОТА губернатора Курганской области 2002г.
ГРАМОТА
10.
Стаж работы:
общий — 55 лет
в отрасли – 55 лет
стаж работы в данном коллективе -26 лет
Характеристика с указанием конкретных заслуг (в произвольном виде.)
В 1977году Александру Петровну назначили директором Петуховской сельской восьмилетней школы.
Александра Петровна поставила себе задачу №1, чтобы по качеству образования школа ничем не отличалась от городских. Создала коллектив единомышленников и всех хорошие традиции, наработки усердно внедряла и закрепляла в новой сельской школе.
Скоро она стала ей родной. Сколько вечеров было проведено для сельчан: «Никто не забыт и ничто не забыто», «О любви!», « Мама»… Всегда интересно проходили уроки мира и Дни знаний. В октябре начинались праздники: «Хвала рукам, что пахнут хлебом», «Я знаю лучших пахарей по имени».
Все село с нетерпением ждало литературных вечеров, на которых знакомились с творчеством писателей, содержанием литературных произведений. Художественное слово, музыка, свет, инсценировки! Участвуют на равных двоечники и забияки, отличники и тихони, учителя и гости! Чудесные костюмы готовили родители. Такие вечера значительно повышали интерес к книге.
На школьной классной доске часто было написано: «Книги –мои учителя». Учителям говорила: «Перечитайте «Голубую чашку» Аркадия Гайдара, много нового для себя откроете».
Александра Петровна проводила большую работу, чтобы школе было присвоено имя героя Советского Союза Якова Ивана Егоровича Еськова.
В 1981 году Президиум Верховного Совета РСФСР присвоил ей почетное звание Заслуженного учителя школы РСФСР. Она восприняла это как аванс, еще 22 года учила детей.
Живя интересами людей села, и сама постоянно у них чему-то училась. Вместе со всеми каталась на лыжах, пела в самодеятельности, помогала обустраивать корт,(добилась, чтобы совхоз купил настоящую хоккейную форму). Замечательная агитбригада тоже не обходилась без ее помощи. В школе и около нее порядок был идеальный… При этом и сама всегда выглядела безукоризненно: прическа, высокие каблуки, шикарные костюмы.
Между тем у нее, как и у всех в деревне, были и корова, и цыплята, и гуси… А еще сад, цветы, теплица с огромными помидорами! «Встанешь пораньше – шагнешь подальше!» — говорит она.
Представление на руководителя сельской школы или органа управления образования сельского муниципалитета РФ
1.
Фамилия, имя, отчество
Цуркан Лариса Николаевна
2.
Место работы (полное наименование учреждение с указанием министерства, ведомства ), занимаемая должность
Министерство образования и науки Республики Алтай
Отдел образования администрации муниципального образования «Шебалинский район»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Камлакская основная общеобразовательная школа»
3.
Пол
женский
4.
Дата рождения (число, месяц, год)
18 апреля 1967года
5.
Место рождения (полное указание)
город Сольцы Новгородской области
6.
Образование (полное наименование учебного заведения, год окончания)
Высшее
— Горно-Алтайский государственный университет, 1999год
— Томский педагогический государственный университет, 2010 год
7.
Ученая степень, ученое звание
нет
8.
Квалификационная категория (для преподавателей)
высшая
9.
Какими государственными и ведомственными (отраслевыми) наградами награжден (а), даты награждения
— Апрель 2004г. Министерство образования и науки Республики Алтай Почетная грамота;
Грамота 3 место в конкурсе «Лидер в образовании Республики Алтай — 2004»;
— март, 2005г благодарственное письмо РЦДТ за подготовку социально-значимого проекта в III этапе республиканской акции «Я-гражданин России»;
-2006г Диплом Академии творческой педагогики г.Москва Директор «Школы России-2006»;
— 2006г. Диплом Директор высшей категории-2006г; — лауреат конкурса «Академическая школа»;
— 2007г Диплом победителя республиканского конкурса «Лучший директор образовательного учреждения»;
— июнь, 2008г Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации»
10.
Стаж работы:
общий — 29 лет
в отрасли – 25 лет
стаж работы в данном коллективе – 11 лет
Характеристика с указанием конкретных заслуг (в произвольном виде.)
Лариса Николаевна занимала должность директора школы с 2001 года. В ней органично соотносятся интеллект и душевность. Ей свойственны взвешенность размышлений, аналитичность суждений. Удивительная по своей результативности работоспособность позволяло ей обретать те состояния ума и души, когда подготовка каждого мероприятия, урока, становились для неё творческим процессом.
За успехи в профессиональной деятельности, за активное сотрудничество с ИПКРО в росте профессионального мастерства учителя и модернизации образования Лариса Николаевна неоднократно награждена почетными грамотами, дипломами и благодарственными письмами. Она Лауреат конкурса «Школа России-2006», лауреат конкурса «Академическая школа». Прошла стажировку в г.Ломже в республике Польше, где участвовала в реализации русско-польского проекта «Школа-центр общественной активности».
Под её руководством коллектив школы дважды принимал участие в конкурсе Приоритетный национальный проект «Образование» и выиграли гранты. В 2008 году стали победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. Лариса Николаевна принимала участие в I республиканском фестивале школ-победителей конкурса ПНПО «Новаторы в образовании Республики Алтай. Время системных перемен» в номинации: «Лучший проект диссеминации опыта школы-лидера».
Имеет публикации всероссийского уровня: Проект «Дикая поросль», созданного в рамках международного проекта «Школа – центр общественной активности», 2006г; Журнал «Школьное планирование» №1, №2 2009г. «Мониторинг результативности:как провести комплексный анализ работы школы?», «Создание культуросообразной среды личностного развития ребёнка на 2007 — 2011 годы»; Социальный проект «История села — история школы»; Общешкольный проект «Спортивная площадка»; альманах «Общественно – активные школы в России: опыт, проблемы, перспективы», 2011г. «Программа развития образовательного учреждения как общественно – активной школы» методические рекомендации.
Для распространения опыта работы школы выступала в 2006г. на Межрегиональном семинаре «Школа плюс. Вместе создаём будущее», выступление: «Школа – ресурс местного сообщества»; 2006г. Семинар «Школа – центр общественной активности» для учителей обществознания и руководителей образовательных учреждений в г. Красноярске, выступление: «Камлакская общественно – активная школа»; 2007г. Научно – практическая конференция «Культуротворческий подход в современном образовании как один из факторов устойчивого развития». Участник работы секции «Диалог как системаобразующий принцип культуротворческой школы»; 2008г. Проект «Взаимодействие ради прогресса», работа в качестве эксперта – разработчика методических рекомендаций по созданию программы развития школы как общественно – активной школы (ОАШ).
В 2011г. школа под руководством Ларисы Николаевны стала Победителем Международного конкурса «Православная инициатива 2011» с проектом «Создание детско – юношеского клуба «Поиск».
Под её руководством в школе была определена оптимальная стратегия управления инновационными процессами и развития коллектива.
Лариса Николаевна творческий директор, не останавливающийся на достигнутом. У коллег, учащихся и их родителей пользуется уважением.
Представление на руководителя сельской школы или органа управления образования сельского муниципалитета РФ
1.
Фамилия, имя, отчество
Иванов Кирилл Федотович
2.
Место работы (полное наименование учреждение с указанием министерства, ведомства ), занимаемая должность
Нылгинская средняя школа Увинского района Удмуртской Республики
3.
Пол
мужской
4.
Дата рождения (число, месяц, год)
27.09.1922г
5.
Место рождения (полное указание)
д. Удмурт Вишур Увинского района УАССР
6.
Образование (полное наименование учебного заведения, год окончания)
Удмуртский Государственный педагогический институт, 1950г
7.
Ученая степень, ученое звание
——
8.
Квалификационная категория (для преподавателей)
———
9.
Какими государственными и ведомственными (отраслевыми) наградами награжден (а), даты награждения
Заслуженный Учитель школ УАССР (1958г) и
РСФСР (1963г)
10.
Стаж работы:
общий — 26 лет
в отрасли -26 лет
стаж работы в данном коллективе-26 лет
Характеристика с указанием конкретных заслуг (в произвольном виде.)
Иванов Кирилл Федотович — родился 27 сентября 1922 года в д. Удмурт Вишур Нылгинского (ныне Увинского) района в семье колхозника. С 1930 по 1938 год учился в Нылгинской школе. По окончании школы в 1939 году поступил в Ижевский пединститут на факультет русского и удмуртского языков. Не закончил.
В 1940 году поступил в Челябинское высшее военно – авиационное училище на штурманское отделение. В связи с началом войны курс обучения был сокращен и ускорен. В 1941 году курсант Иванов окончил училище, но на фронт пока не попадает – он был оставлен на инструкторской работе в училище, где готовил молодых штурманов с ноября 1941 по сентябрь 1942 года.
На фронт Кирилл Федотович попал в самый разгар Сталинградской битвы. Воевал в составе ночного бомбардировочного полка 17 воздушной армии, Юго-Западного фронта в должности штурмана звена до октября 1943 года. Осенью получил должность штурмана эскадрильи – это была огромная ответственность.
Произвел более 720 боевых вылетов, 492 из которых — ночью. (книга памяти) . Уничтожено и разрушено до 15 железнодорожных вагонов, ж.-д. полотно в 18 местах, 7 автомашин с войсками и грузом, 17 зданий и сооружений в местах сосредоточения войск и техники. Подавлен огонь 4 артиллерийских точек.
В мае 1944 года Кириллу Федотовичу был предоставлен краткосрочный отпуск. Он навестил своих родных и невесту, свою одноклассницу Широких Таисию Ивановну. 23 мая 1944 года они поженились.
За боевые заслуги Иванов Кирилл Федотович награжден четырьмя орденами:
орден Красного Знамени,
орден Александра Невского
орден Отечественной войны II степени,
орден Красной Звезды, а так же медалями.
-за оборону Сталинграда
-за взятие Будапешта
-за взятие Вены
-за победу над Германией
Участник Парада Победы 24 июня 1945 года в составе сводного полка 3-го Украинского фронта.
Закончилась война. Кирилл Федотович возвращается в Нылгу. В 1946 году поступает на историческое отделение Удмуртского государственного педагогического института и блестяще его заканчивает в 1950 году. Учился он заочно, работал секретарем Нылгинского райкома партии, один год секретарем Игринского райкома
ВКП(б) , а затем в 1952 году вернулся в Нылгу. Кирилл Федотович начал работать в школе учителем истории. Он сразу завоевал огромный авторитет среди учащихся и учителей.
Фронтовик, высокий, статный, с орденами на груди он заходил на урок истории, и сразу замолкали самые разговорчивые на «камчатке», и сразу становились понятными самые сложные темы.
В 1953 году Кирилл Федотович назначен директором школы. Ему досталась школа с огромным ученическим коллективом (1058 человек), с разрозненными зданиями. Места катастрофически не хватало, школа работала в две смены. В Нылге учились дети со всех окрестных деревень. Кроме того, в Нылгинской школе учились дети из детского дома, 90 человек. Для деревенских ребят были построены пришкольные интернаты.
Кирилл Федотович обладал незаурядными организаторскими способностями. И он начинает стройку. В 1954 году появляется деревянная школа, а затем спортивный зал. Школа работала в две смены. Нельзя ли устранить это неудобство? Вновь поднялись все- и учителя, и ученики, и их родители. На этот раз было решено построить школу на 400 мест. Учащиеся заложили фундамент и возвели первый этаж кирпичной школы. Школа была построена в 1963 году. Это было первое кирпичное школьное здание в Увинском районе. А в 1974 году к новому зданию был построен пристрой. Он соединил спортзал.
Появилось новое помещение. Возникли новые заботы, заботы о значительном улучшении всего учебно — воспитательного процесса. В 1964 году в целях повышения эффективности уроков было решено перевести 7-11 классы на кабинетную систему занятий. Каждый кабинет имел лаборантскую, оснащенную ТСО (киноаппаратами, проигрывателями, фильмоскопами, эпидиаскопами). Закупались фильмы, диафильмы. Каждый учитель должен был уметь пользоваться всем этим. В школе были организованы курсы по обучению работы на ТСО. В результате обучения из 50 членов коллектива 35 имели удостоверения демонстраторов узкопленочного кино.
Учительский коллектив был слаженным, стабильным, работоспособным. Он во всем поддерживал начинания своего директора, был готов делиться своим опытом и перенимать передовой. В школе работали учителя, ветераны Великой Отечественной войны
Все они пользовались огромным и заслуженным авторитетом.
В коллективе было 9 Заслуженных учителей, а сам Кирилл Федотович – имеет два звания – Заслуженный Учитель школ УАССР и РСФСР.
Огромное внимание школа уделяла эстетическому воспитанию. После уроков дети танцуют, играют на пианино и баянах, духовых и струнных инструментах, поют в хоре. На районных и республиканских конкурсах художественной самодеятельности Нылгинским школьникам не было равных.
Кроме того, Кирилл Федотович увлекался садоводством. Силами учителей и учащихся вокруг школы были посажены березы, сирень, акации и другие декоративные кустарники, разбиты цветники, заложен и выращен школьный сад.
Благодаря его заботе и стараниям улучшились бытовые условия жизни учителей. Было построено семь деревянных домов под квартиры.
Рядом с Кириллом Федотовичем работали его жена – Иванова Таисия Ивановна (учитель труда), сестра – Тарасова Л.Ф.(учитель русского языка и литературы), ее муж – Тарасов П.С, (учитель математики), дочь- Рылова Л.К, (учитель химии), зять – Рылов В.В. (учитель истории). Династию учителей продолжили Рощина С.В. (учитель биологии), Рылов А.В. (учитель истории), Рылова Е.А. ( учитель математики)
Кирилл Федотович навсегда остался в сердцах своих учеников, коллег Настоящим учителем, до конца преданным своему делу и ученикам.
Представление на руководителя сельской школы или органа управления образования сельского муниципалитета РФ
В 2021 году 25 декабря Лидии Григорьевне Денисовой исполнилось 90 лет.
1.
Фамилия, имя, отчество
Денисова Лидия Григорьевна
2.
Место работы (полное наименование учреждение с указанием министерства, ведомства ), занимаемая должность
Нылгинский детский дом Увинского района Удмуртской Республики, директор (1963-1988гг)
3.
Пол
женский
4.
Дата рождения (число, месяц, год)
25.12.1921г
5.
Место рождения (полное указание)
д. Гурезь-Пудга Вавожский район Удмуртская АССР
6.
Образование (полное наименование учебного заведения, год окончания)
Удмуртский Государственный педагогический институт, физико-математический факультет, 1951г
7.
Ученая степень, ученое звание
——
8.
Квалификационная категория (для преподавателей)
———
9.
Какими государственными и ведомственными (отраслевыми) наградами награжден (а), даты награждения
Звание «Отличник народного просвещения РСФСР»( 1972г)
орден Трудового Красного знамени (1976г)
орден Октябрьской революции (1985г)
10.
Стаж работы:
общий — 54 г
в отрасли -54 г
стаж работы в данном коллективе- 37 лет
Характеристика с указанием конкретных заслуг (в произвольном виде.)
Денисова Лидия Григорьевна родилась 25декабря 1921 года в Вавожском районе Удмуртской АССР.
В 1963 году, когда Лидия Григорьевна приехала в Нылгу принимать детский дом. До этого она 12 лет работала в д. Сям – Можга Увинского района директором школы, куда ее направили сразу после окончания физико – математического факультета пединститута. Почему выбор пал именно на нее, Лидия Григорьевна уже и не помнит. Предполагает, возможно потому, что в Сям – Можге тоже был детский дом, и будучи директором, ей приходилось иметь дело с воспитанниками. А скорее всего потому, что работе отдавала всю себя, и не смотря на молодость, отличалась деловыми качествами, была мудра не по годам, решительна, порядочна.
Детский дом в Нылге появился в первый военный год. В августе 1941 года привезли эвакуированных детей из города Кировска Мурманской области. Это были два детских садика №2 и №4, с ними приехала заведующая одного из них, она и стала первым директором. Под детский дом было отдано новое деревянное здание средней школы.
« Первые два года часто плакала, переживала свои ошибки. Однажды,
помню, что – то резкое сказала о родителях одной девочки. Как она на меня посмотрела! Мне казалось, что за эту обиду она никогда не простит. Потом улеглось, но тот случай стал для меня уроком на всю жизнь. Вот так набивала шишки, на том и училась. Трудно было с этими непростыми детьми. Ведь весь их жизненный опыт говорил: взрослых надо опасаться, никогда не знаешь, чего от них ждать.»
Но Лидия Григорьевна понимала этих детей как никто другой — сама рано осталась сиротой. На войне погиб ее отец – Григорий Ермолаевич Стяжкин. А 28 августа пришла похоронка. Погиб под Великими Луками.
Доучилась до 7 класса, с похвальной грамтой закончила школу. Без экзаменов приняли в Можгинское педучилище. Закончила его с отличием, затем поступила в Удмуртский государственный педагогический институт. Сомнений в выборе специальности не было – физико – математический факультет.
И вот работа в роли директора Нылгинского детского дома. 70% сирот, 30% лишенных родительских прав. Контингент тяжелый, воспитанников 120 человек. Сто двадцать мальчиков и девочек от трех до шестнадцати лет.
Воспитывает каждая минута жизни, каждый уголок земли, каждый человек. Труд был неотъемлемой частью жизни воспитанников. Приусадебный участок в 4 гектара – общая забота и взрослых, и детей. Собирали здесь отменные урожаи помидоров, картофеля, капусты, моркови. Был свой сад с огромным количеством кустов смородины. Весь год на столе соленая капуста, варенье, компот – угощайтесь, пожалуйста. Разбиты цветники с благоухающими цветами. За ними присматривают девочки. Мальчишки ухаживают за лошадьми, умеют ими управлять. Работают в столярной мастерской. Учатся жизни без назиданий и нравоучений.
Но чтобы добиться всей этой идиллии, пришлось Лидии Григорьевне ох как много потрудиться! Нылгинский детский дом располагает солидной базой: в 1973 году въехали в новое здание, светлое и уютное. Баня, гараж, прачечная, конюшня, свинарник, котельная – все было построено под ее руководством. Был приобретен первый автобус, грузовик, «УАЗик». Теперь без проблем можно возить детей на экскурсии в город, на отдых в пионерский лагерь, привезти продукты.
Да, нелегкая работа у директора детского дома. Без работоспособного коллектива сотрудников не справиться. И такие коллеги у Денисовой Лидии Григорьевны были. Это и воспитатели, и нянечки, и работники по двору, и повара. Лидия Григорьевна особо тщательно
подбирала кадры, занималась этим сама лично. «Главное, чтобы детей любил, а как иначе» — говорит Лидия Григорьевна.
Когда видишь перед собой такой пример, работать плохо не можешь. Подолгу работали в детском доме сотрудники.
Благодаря труду этих простых тружеников вырастали и выпускались из детского дома мальчики и девочки. Кем они станут, куда пойдут – работать или учиться? Перед такими вопросами ежегодно оказывались воспитатели. Еще задолго до выпуска Лидия Григорьевна беседовала с каждым о его будущем. Если воспитанник показал свои способности – учился хорошо и отлично, то давали ему возможность
продолжать учебу в институте или в среднем учебном заведении. А если этих данных у ребят не было, то направляли на учебу в строительные училища, пополняя этим ряды квалифицированных рабочих страны. Когда же выбор сделан, начинаются звонки в училища, техникумы, институты, чтобы там к парню или девушке отнеслись внимательно, обеспечили общежитием, стипендией.
И еще долго, пока бывший воспитанник совсем не оперится, поддерживает Денисова с ним связь. Часто бывала в техникумах, училищах, в которых получали профессию ее воспитанники. Радовалась за успехи, огорчалась, если кто – то подводил. Готова была оказать помощь в любую минуту: «Если трудно, если в тупике, приезжай, ради бога, поможем, чем только возможно». Бывало, приедет студент-воспитанник, веду его на склад, выберем новую одежду, обувь, а старую оставляю.
Многие наши выпускники, в особенности студенты, почти каждое лето приезжали в детский дом, как они говорили, домой. Принимали активное участие во всех хозяйственных работах. Занимались ремонтом зданий, белили, красили, утепляли. Работали в мастерских, изготавливали новую мебель. Готовили в лесу дрова. Иногда детский дом заключал с ними трудовое соглашение и на основании этого оплачивал стоимость их работ деньгами, в которых они нуждались в период учебного года. Воспитывали будущих хозяев, учили расходовать заработанные деньги на целевые нужды. Приучали качественно доводить порученное дело до конца, уметь ценить, что сделали сами и что сделали для них люди.
Когда старшие ребята уезжали из детского дома продолжать учебу, то они все равно крепкими нитями были связаны со своей семьей: писали, приезжали повидаться. Большое воспитательное значение и положительное влияние на детей имели письма бывших воспитанников, а приходило их очень много. Все письма дышали теплом, признательностью к воспитателям, директору. За заботу, за доброту, за внимание к ним. Мы старались каждое письмо прочитать детям, как это делается в родной семье.
Очень многие воспитанники нашли свое достойное место в жизни. Стали строителями, инженерами, мастерами на заводе, учителями начальных классов, медицинскими сестрами, финансовыми работниками. Есть врачи, председатели колхозов. Своим трудом они приносят людям пользу, радость, добро. Особенно приятно, когда бывшие воспитанники приезжают на день рождения детского дома. Проводится он традиционно каждый год. Это незабываемые встречи, слезы радости, нескончаемые воспоминания.
С тех пор много воды утекло. Еще 17 лет работала простым воспитателем в родном детском доме Лидия Григорьевна. Работала на совесть, как привыкла. Доброй сотне воспитанников стала самым близким человеком.
За свои заслуги Лидия Григорьевна награжена званием Отличник просвещения РСФСР, орденом Трудового Красного знамени (1976г) и орденом Октябрьской революции (1985г)
Какими государственными и ведомственными (отраслевыми) наградами награжден (а), даты награждения
1991 год – награждена медалью «Ветеран труда РФ»;
2004 год – отраслевая награда «Почётный работник общего образования»;
1 мая 2018 года награждена грамотой главы района за плодотворный и многолетний труд на благо района.
10.
Стаж работы:
общий 53 года
в отрасли 45 лет
стаж работы в данном коллективе 11 лет
Характеристика с указанием конкретных заслуг (в произвольном виде.)
Зоя Ивановна пришла работать в МБОУ «Ермаковская СОШ № 1» в 1986 году на должность «директор», на которой проработала 11 лет. На основе опыта работы директором в 1999 году защитила кандидатскую диссертацию по теме «Формирование здорового образа жизни сельских школьников».
Добилась строительства нового здания школы, в которое в 1999 году вошло 830 обучающихся.
Любовь к детям и опыт работы ответственным секретарем в районной газете «На Ленинском пути» в течение 8 лет (до работы в школе) привели Зою Ивановну к преподаванию основ журналистики в межшкольный учебный комбинат. И для себя и для обучающихся определила приоритеты: нравственное поведение, трудолюбие, преданность, профессионализм.
Главной задачей преподавания считала создание условий для успешности ученика и осознанного выбора профессии. Ее кредо в словах Пришвина: «Хочу не учить, а душевно собеседовать, размышлять сообща и догадываться».
Освоение технологии проектного способа работы позволяло добиваться высоких результатов. Юными журналистами разработаны и реализованы проекты:
— выпущен свой печатный сборник стихов старшеклассников района «Встреча», проведена его презентация в районном Доме культуры;
— в районной газете «Нива» выпускают молодежный разворот «Маленький МУК»;
— выпущена книга-исследование «История района последней трети ХХ века глазами сельских корреспондентов»;
— в мае 2003 года на четвертом краевом фестивале юных журналистов «Школьная пресса ХХI века)» воспитанницы Зои Ивановны завоевали три диплома первой, второй, третьей степени в номинациях «Творческая активность», «Оперативность», «Дебют года»;
— выпускницы Зои Ивановны — успешные студентки факультета журналистики Красноярского госуниверситета.
Зоя Ивановна обладает развитой способностью к самообразованию. Регулярно проходила курсовую подготовку по ключевым направлениям педагогической деятельности: менеджер образования, двухгодичное обучение по основам валеологического образования, проблемам аттестации педагогических работников. За участие в Мегапроекте «Развитие образования в России» получила грант. Кроме этого имеет следующие заслуги в области образования:
1991 год – награждена медалью «Ветеран труда РФ»;
1995 – присвоена высшая категория по должности «директор»;
1997 – 2000 г.г. работала преподавателем на кафедре валеологии под руководством профессора Галины Николаевны Светличной в Институте повышения квалификации работников образования;
2004 год – отраслевая награда «Почётный работник общего образования»;
2007 – 2011 годы — читала лекции по педагогике для заочников в Минусинском филиале КГПУ им. В. Астафьева;
2006 – 2013 годы совмещала преподавательскую деятельность и должность директора первого в крае Ресурсного центра от КГПУ им. Астафьева по дистанционному образованию. За это время получили высшее образование 110 ермаковцев, не выезжая за пределы края. Сегодня многие из них работают педагогами, руководителями учреждений.
Награждена благодарственными письмами губернаторов: А. Хлопонина, В. Кузнецова, В. Толоконского.
