Представление

на руководителя сельской школы или органа управления образования сельского муниципалитета РФ

1.	Фамилия, имя, отчество	Скворцова Василиса Павловна
2.	Место работы (полное наименование учреждение с указанием министерства, ведомства ), занимаемая должность	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Деминская средняя общеобразовательная школа» Пономарёвского района Оренбургской области Директор
3.	Пол	Женский
4.	Дата рождения (число, месяц, год)	09.12.1982
5.	Место рождения (полное указание)	г. Оренбург
6.	Образование (полное наименование учебного заведения, год окончания)	Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет», 2005
7.	Ученая степень, ученое звание	Кандидат педагогических наук
8.	Квалификационная категория (для преподавателей)	Высшая квалификационная категория
9.	Какими государственными и ведомственными (отраслевыми) наградами награжден (а), даты награждения	–
10.	Стаж работы:	общий  – 18 лет    в отрасли – 18 лет стаж работы в данном коллективе – 18 лет

11. Характеристика с указанием конкретных заслуг (в произвольном виде.)

          Скворцова Василиса Павловна – грамотный директор-стратег, обладающий умением быстро принимать решения, организованностью, амбициозностью, склонностью к постоянному росту и саморазвитию.

За 8 лет работы в должности директора Василисой Павловной реализован ряд общественно-значимых проектных инициатив таких как:

– «агробизнес-инкубатор» – уникальная система предпрофильной подготовки учащихся посредством очного и дистанционного взаимодействия с преподавателями высших учебных заведений;

– «наука 7+» – создание инновационной непрерывной модели школы с естественно-научным компонентом (пропедевтика физики и химии на занятиях внеурочной деятельности, начиная с первого класса);

– «образовательный аутсорсинг» – внедрение механизма социального партнерства со столичной организацией («Школа № 1287» г. Москвы);

– «студент университета/колледжа – родной школе» – привлечение учащихся ВУЗов и ССУЗов к работе со школьниками, занимающимися созданием 3-D моделей и прототипов, робототехникой, исследовательской деятельностью по биологии, химии, экологии, финансами и составлением бизнес-планов.

Обучающиеся образовательной организации ежегодно показывают высокие результаты по итогам всероссийских проверочных работ, ОГЭ, ЕГЭ. 70% обучающихся поступают на бюджетной основе в высшие учебные заведения региона и страны. 60% воспитанников являются призерами и победителями региональных, всероссийских, международных конкурсов, конференций, олимпиад интеллектуальной, творческой, спортивно-оздоровительной направленности. Деминская школа является членом ассоциации «Агрошкола России».

Благодаря инициативе директора школа является обладателем гранта Губернатора Оренбургской области как учреждение, внедряющее инновационные образовательные программы, победителем Всероссийского конкурса Федерального агентства по делам молодежи  «Добро не уходит на каникулы» и обладателем гранта на развитие добровольческой деятельности.

Прирост количества обучающихся в Деминской школе за последние семь лет составляет 140%. Образовательная организация является конкурентоспособным учреждением не только в разрезе района, но и области.

 Василиса Павловна является автором и координатором регионального сетевого проекта «Нам есть, кем гордиться!», предназначенного для оренбургских школьников и не имеющего аналогов в масштабах области, являющегося своеобразной виртуальной энциклопедией истории края в лицах и событиях.

Нельзя не отметить и значимость научно-прикладной деятельности Василисы Павловны в масштабах Оренбургской области. Она является автором восемнадцати научных работ и учебного пособия «Сетевые проекты – дань моде или потребность времени?» по проблеме воспитания патриотизма школьников средствами социально-проектной деятельности. Разработанная и апробированная ею модель, применяется в практике проведения социальных акций и в работе над образовательными проектами в целях реализации основных направлений духовно-нравственного развития личности гражданина России, представленных в Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования.

Скворцова В.П. является активным участником клуба «Лидер Оренбуржья».

Опыт работы директора обобщен на всероссийских и международных научно-практических конференциях (г. Москва, г. Белгород, г. Волгоград, г. Новосибирск, г. Чебоксары).

Василиса Павловна является победителем конкурса лучших учителей Российской Федерации (2011г), призером областного конкурса профессионального мастерства «Лучший учитель английского языка» (2013г), лауреатом всероссийского конкурса «Педагогическое достояние России» (в номинации «Новатор», 2014г.), победителем конкурса «Золотая молодежь Оренбуржья», призером Всероссийского конкурса научно-исследовательских и творческих работ молодых ученых «Моя судьба – Россия», победителем конкурса на соискание персональных стипендий и премий Оренбургской области для молодых ученых, победителем конкурса «Женщина Оренбуржья». За высокие показатели в работе, значительный вклад в развитие образования Оренбургской области неоднократно отмечена благодарственными письмами администрации Пономаревского района, Законодательного собрания области (2011г., 2021г.), награждена почетной грамотой министерства образования Оренбургской области (2022г.).

            После окончания  АГПИ им. С.М.Кирова в 1974 году, Надежда Алексеевна Фролова  (Калмыкова) пришла работать учителем английского языка в родную  (тогда восьмилетнюю) Раздорскую школу.   46 лет она каждое утро спешила в школу, в свой  второй родной дом. На протяжении тридцати  семи лет её рабочий день начинался с решения многочисленных вопросов и проблем, без которых не обходится ни одна школа. С 1983 по 2020 год Н.А. Фролова была руководителем большого беспокойного хозяйства: МКОУ «Раздорская СОШ им. А.П.Гужвина» Камызякского района Астраханской области. Все ее служение делу образования неразрывно связано с развитием школы в родном селе Раздор. 1 сентября 1986 года восьмилетняя школа была реорганизована в среднюю общеобразовательную школу. А в январе 1987 года дети стали учиться в новом трехэтажном здании школы на 624 учащихся.  Весь педколлектив и старшеклассники  во главе с директором принимали активное и деятельное участие в обустройстве школьных кабинетов.

         Человек неугомонный, новатор и профессионал своего  дела, Н.А.Фролова  в 1990 году  одной из первых в районе начала  преподавание английского языка со второго класса. За свой добросовестный труд Надежда Алексеевна в 1999 году была удостоена высокого  звания «Заслуженный учитель Российской Федерации». Постоянно повышая свой профессиональный уровень, она участвовала в работе проблемных семинаров по английскому языку (по интенсивной методике преподавания предмета, ведению обучения по УМК нового поколения, апробации учебника «Английский в фокусе» в рамках договора с АИПКП и т.п.).  Н.А.Фролова являлась членом Ассоциации учителей английского языка Астраханской области «Астрелта», выступала на семинарах и других методических мероприятиях не только в районе, но и в области. Н.А. Фролова работала по современному учебнику английского языка «Форвард» («FORWARD» под ред. Вербицкой М.В.), освоила новые Федеральные государственные стандарты второго поколения, являлась педагогом-мастером, передающим свой опыт работы молодым учителям. Фролова Н.А. входила в состав Совета директоров школ района и руководила методическим объединением молодых директоров.            

             В 2001 г. у школы появился филиал, основная общеобразовательная школа в п. Каспий.

            В 2005г. школа была признана достойной носить имя первого Губернатора Астраханской области А.П. Гужвина. Надежда Алексеевна приложила немало сил к увековечиванию памяти Анатолия Петровича и созданию в 2005г. комнаты его памяти в школьном музее (музей был открыт в 1980г.).  С 2005 года по инициативе Фроловой Н.А. на базе нашего образовательного учреждения  проводится муниципальный турнир по мини-футболу, посвящённый А.П.Гужвину (приуроченный ко дню его  рождения – 25 марта).

Проведение турнира стало традицией школы, в нём принимают участие члены семьи Анатолия Петровича. Его сын, П.А.Гужвин, учредил переходящий приз для команды – победительницы и призы для участников соревнований.   

Педагогический коллектив  школы стал одним из лучших в районе.          Н.А.Фролова умело использовала  компетентностный подход в управлении процессом образования. Целеустремленно и настойчиво формировала у педагогов потребность в самосовершенствовании, самообразовании и творческом росте. Неслучайно Надежда Алексеевна стала призером областного конкурса «Женщина-руководитель 2005 года». По её инициативе и непосредственном руководстве педагогический коллектив  принял участие и одержал победу в конкурсе школ России, активно внедряющих инновационные технологии в образовательный процесс в 2006 году. Школа получила грант – один миллион рублей, который был потрачен на оснащение учебных кабинетов: приобретение компьютерного и мультимедийного  оборудования, мебели, учебно-методических комплектов для кабинетов физики, химии, биологии, географии.

              В 2006 году на базе школы создан образовательный центр, осуществляющий профильное обучение для учащихся 10-11 классов из с.Тузуклей, с. Семибугры, пос. Каспий, с. Бирючки, с. Застенка. За короткое время Надежда Алексеевна сумела так организовать работу образовательного центра, что переход к профильному обучению    прошел    успешно. Все учебные кабинеты были оснащены  современным

компьютерным оборудованием. Постоянно укреплялась материально-техническая база профильного обучения.

              В 2008г. Фролова Н.А. разработала модель оценки  качества профессиональной деятельности педагогических работников общеобразовательных учреждений Астраханской области, реализующих программы начального общего и среднего (полного) общего образования. Данная модель заняла 1 место в конкурсе, и педколлектив получил грант – 200 тысяч рублей. На эти деньги, по инициативе директора школы, было организовано обучение всех учителей  по программе АИПКП «Современные педагогические технологии». Осознавая необходимость изменения работы учителя в новых условиях современной жизни, Н.А.Фролова заключила в 2011г. договор о сотрудничестве  с АИПКП по проблеме «Внутришкольная система управления качеством образования. Система менеджмента школьного образования». Специалисты кафедры управления и экономики образования АИПКП под руководством Томилиной Н.В. оказывали научно – методическую помощь руководителям и педагогам школ Раздорского куста.

          Надежда Алексеевна изыскивала возможность вывозить детей на спортивные соревнования, придавая большое значение развитию спорта и пропаганде здорового образа жизни. В школе успешно реализовалась Программа здоровья, разработанная Надеждой Алексеевной.

         Педагогический коллектив  ежегодно активно участвовал в муниципальных спартакиадах работников образования и занимал  призовые места. В 2007г и 2010 г. школа была награждена Почётными грамотами председателя Астраханского областного совета РОСТО (ДОСААФ) за активное военно-патриотическое воспитание молодёжи.

         Надежда Алексеевна стремилась к созданию такой среды, которая позволяет обеспечить успешность каждого ребёнка в процессе самореализации в системе социальных отношений.  Для этого она добивалась от педагогов планомерной системной работы по формированию прочных знаний, умений, основных компетентностей обучающихся. В этом заключался ее ежедневный учительский труд, душевно и физически напряжённый; общение с детьми и коллегами, готовность к нестандартным решениям, стремление «сердце отдать детям».

         С 2010г. по 2012г.  10 учащихся стали победителями, дипломантами, призёрами открытых областных научно-практических конференций, конференций «Молодые исследователи природы», «За единство с природой»,  С 2007 г.  ученики школы участвуют во Всероссийских конкурсах, организованных всероссийским туристско-краеведческим движением «Отечество».  Ученик 11 класса Поротиков Кирилл стал лауреатом этого конкурса.

         Н.А.Фролова умело организовывала работу с родителями, общественностью, Управляющим Советом.  В 2012г. было привлечено 30 тыс. рублей для ремонта гардероба школы. В декабре 2012г. Управляющий совет занял 3-е место в областном конкурсе «Лучший управляющий совет – 2012».

Благодаря настойчивости и упорству Надежды Алексеевны в школе были созданы условия для введения ФГОС начального общего образования.  С сентября 2012 года  школа была включена в число пилотных  по реализации ФГОС основного общего образования и введению обучения по новым стандартам в 5 классе.

Требовательность к себе, справедливость, общительность, готовность поделиться своими знаниями и опытом, внимание и чуткость к людям отличает Надежду Алексеевну.  К ней всегда можно обратиться за советом и помощью.

Многие директора школ района советуются с ней и учатся у нее. В течение 20 лет Н.А.Фролова возглавляла методическое объединение руководителей школ Камызякского района. На протяжении 5 лет Надежда Алексеевна являлась Председателем Совета МО «Раздорский сельский совет» на общественных началах. Её твердая активная жизненная позиция помогала и помогает решать многие важные жизненные вопросы.

Надежда Алексеевна пользуется заслуженным авторитетом и уважением жителей села, родителей и учащихся.

            За многолетний и добросовестный труд по обучению и воспитанию подрастающего поколения достойными гражданами нашей страны Надежда Алексеевна в 1987 году удостоена звания «Отличник народного просвещения». За заслуги в системе народного образования Н.А.Фролова награждена Почетными грамотами Губернатора (2002 год), Министра образования и науки Астраханской области (2007 год), грамотами и Благодарственными письмами Главы Администрации МО «Камызякский район», отдела образования Администрации МО «Камызякский район».

 В 2012 году  Надежда Алексеевна была отмечена высокими наградами нашей губернии: Почетным знаком Губернатора Астраханской области «За профессиональные заслуги» и нагрудным знаком Общественного совета при министерстве образования и науки Астраханской области «Признание».

В 2013 г. началась реконструкция здания детского сада в с. Раздор и закончилась в 2014 году. Было освоено около 13,5 млн.рублей. Непосредственное руководство строительством было возложено на директора школы Н.А Фролову. На базе школы были созданы дошкольные группы на 100 воспитанников.

В 2018-2019 годах продолжилась реконструкция 3 блоков здания детсада. И опять руководство строительством поручили Надежде Алексеевне. В отремонтированных помещениях разместились ФАП, почта и сельский совет.

В этом же 2018 году Н.А.Фролова начала подготовку документации на строительство стадиона в с. Раздор, а потом и на создание «Точки Роста» на базе школы. Стадион был открыт в 2020 году. А потом состоялось открытие и «Точки Роста».

Такая работа, подчас не соответствующая филологическому образованию учителя, требовала много сил, времени и здоровья. Надежда Алексеевна Фролова ушла на пенсию в 2020 году. Но и на пенсии она остается верна своим жизненным принципам. Она является депутатом сельского Совета, членом Общественного Совета при сельском Совете, членом инициативной группы по созданию парка в с. Раздор. К ней по-прежнему обращаются за советом директора района, учителя и ученики.

Она очень строга к себе. А за всем этим – любящая, заботливая мама, бабушка, свекровь, но,  прежде всего, –   Женщина, обаятельная, с хорошим чувством юмора, любящая стихи и  музыку, влюблённая в английский язык. У неё много  планов, которые, мы надеемся, непременно осуществятся, ведь имя у неё  – Надежда.

Директор Большетарханской средней школы Тетюшского района Республики Татарстан.

Судьба крепко связала Расыха Инталовича Шагаева с селом Большие Тарханы Тетюшского района Республики Татарстан. Он родился в этом селе, учился в сельской школе. После ее окончания в 1972 году, семнадцатилетний паренек- татарин был направлен в соседнее мордовское село учителем в местную школу. Без образования, без диплома, без подготовки…Время было такое: учителей не хватало и отдел образования назначал учителями тех выпускников, которые успешно обучались в школе и сдавали выпускные экзамены . »Слава Аллаху,-говорит Расых Инталович, передо мною стояли образы моих учителей Р.Ш.Шакировой, В.Д.Савельчевой, Р.Г.Сайпеевой, М.Г.Юнусовой и др. Я опирался на их образы, вначале старался работать как они » . С тех пор школа, где он сам учился, не отпускает его. Или он сам не может покинуть школу? Что бы не было, сегодня за плечами Шагаева Р.И. 51 год трудового стажа и ,в основном, педагогического. Служил в рядах армии, возглавлял комсомольскую организацию района в должности 1 секретаря РК ВЛКСМ. В 1989 году, на фоне демократических перемен, Расыха Инталовича избрали директором Большетерханской средней школы. Своей, родной. Это был первый и последний факт избрания руководителя школы в Тетюшском районе. С этого события он возглавляет одну из авторитетных сельских школ. Вот уже 34 года!
За эти годы Расых Инталович стал мастером своего дела, примером для учителей. Он уверен, что директор школы должен показывать пример учителям, работая учителем-предметником. А как же иначе, если сам не умеешь преподавать, что можешь ожидать от подчиненных? Он преподает несколько уроков обществознания в старших классах. Ежегодно добивается высоких результатов. Успеваемость выпускников 100%, все выпускники завершают учебный год на «5». На муниципальном этапе олимпиады по обществознанию его воспитанники завоевали 1 места среди 10-11 классников . Особо нужно отметить его успехи на региональном уровне. Уже 8 лет он и его воспитанники успешно участвуют в республиканской олимпиаде по Защите прав потребителей. В РТ это статусная олимпиада. Ежегодно только он обеспечивает успех своего района в этом направлении. Он удостоился 8 Благодарностей Министерства образования и науки РТ и Госалкогольинспекции РТ . Его школа неоднократно признана победителем в республике и награждалась дипломами и кубками. За эту работу Шагаев Р.И. награжден медалью «За содействие» Госалкогольинспекции РТ. Как учитель он может гордиться и результатами ЕГЭ. Его ученики в текущем году сдавали экзамен по обществознанию на 90 и 92 балла, средний бал по школе 84, на два десятка баллов больше среднерайонного уровня. Можно добавить и то, что Расых Инталович в 2011 и 2012 ,дважды, стал обладателем Гранта «Наш лучший учитель». Действительно, данные результаты могут быть примером для тех, кто работает под руководством опытного педагога. И не только…
Находясь у главного руля школы, Шагаеву Р.И. удалось создать крепкий педагогический коллектив и трудоспособный трудовой коллектив. Он считает это главным в своей работе. До сегодняшнего дня вакансий в школе нет. Костяк педколлектива школы- выпускники разных лет. Работают коллеги, приглашенные из соседних сел, «оптимизацией» выброшенные на улицу. Приходилось испытать и роль «свахи»: несколько девушек из других населенных пунктов выдал замуж за своих выпускников и «закрепил» в школе . Сегодня они- специалисты высокого класса. С этим коллективом школа и добивается результатов. В 2007 году она стала победителем Всероссийского конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные технологии. Также, школа стала победителем республиканского конкурса «Красивая школа» в номинации «Школа личности» в рамках международного движения «Красивая школа». В настоящее время школа является «Точкой роста» в социально-гуманитарном направлении и налаживает сетевое взаимодействие соседних общеобразовательных учреждений. В 2021 году школа выиграла Грант «Поддержка муниципальных дошкольных образовательных организаций и муниципальных общеобразовательных организаций в реализации проектов, направленных на сохранение и развитие языков, традиций, культур народов, проживающих на территории Республики Татарстан , в рамках Года родных языков и народного единства».
ОГЭ и ЕГЭ стали в центре внимания коллектива и его руководителя. Совместный труд и объединение усилий всех участников образовательного процесса дают свои результаты. В 2023 году выпускались лишь 6 учеников. Но 3 из них награждались золотой медалью. Почти по всем предметам полученные средние баллы выше районного, республиканского уровней. 3 результата – 90 и выше баллов, 5 результатов – 80 и выше баллов. 5 выпускников поступили на бюджетные места в ВУЗах. Ими выбраны известные КФУ, КНИТУ-КАИ и УлГПУ.
Расых Инталович, как настоящий лидер, является источником многих начинаний, кладезью идей. Он считает, что настоящий менеджер образования должен постоянно подкидывать новые идеи, обозначить новые цели. Ряд его идей становятся уже традициями школы. Фестиваль дружбы(праздник детей разных национальностей), «К директору на блины»(встреча директора с победителями олимпиад), «Заслужи медаль»(определение и награждение лучших по предметам)« Цветы –школе» (дарение школе комнатных цветов), «Театр моды»( подготовка и демонстрация коллекций одежды, сшитой в школьном швейном кабинете)…Эти события украшают школьную жизнь, являются мощным средством мотивации. Скоро перейдет в разряд традиции фестиваль ученических агрохозяйств. Можно открыто сказать, что у истоков этих и многих других ярких событий стоит наш директор. Он умеет преподносить каждую свою идею, убеждать коллег, организовать всех на реализацию идеи. В то же время , открыт для обсуждения идей и предложений коллег.
Расых Инталович находится в постоянном поиске. Любое дело, если он берется за него, обречено на успех. В конце 90-х годов он стал изучать татарскую народную педагогику и внедрять ее в школьную жизнь. На основе собранного материала появилась рукописная книга «Народ скажет- правду скажет». Его работа в данном направлении принесла успех. Расых Инталович с докладом о народной педагогике победил на республиканском педагогическом чтении и был выдвинут на Всероссийские чтения.
В тот же период он разрабатывал тему о демократизации школьной жизни, в том числе, и в отдельных классах. И с тех пор в школе укрепились позиции учеников и учителей в школьной жизни.
На весь Советский Союз стали известны «Уроки Хлеба» , которые были разработаны Шагаевым Р.И.. О его уроках написала и «Учительская газета».
Большую работу, вместе с коллективом, Расых Инталович проводил по привлечению в школу поэтов и писателей, религиозных и государственных деятелей, певцов и артистов республики . Эта его деятельность перешла границы школы и стала сельской , районной. Около сотни артистов и певцов выступали перед детьми и их родителями. Достаточно назвать имена писателей и поэтов Туфана Миннуллина, Разиля Валеева, Ильдара Юзеева, Мусагита Хабибуллина и др., чтобы подтвердить уровень творческих вечеров, проводимых в школе и селе.
Шагаев Р.И. активно участвует в общественной жизни села и района. Более двух десятков лет он работал как народный депутат разных уровней. Наладил работу местного радио и организовывал его вещание в качестве режиссера ,корреспондента и ведущего. Создал драматический кружок в сельском доме культуры, который стал выступать перед населением многих сел. Созданный им же фольклорный коллектив учащихся «Авыл моннары» получил Гран-при республиканского конкурса детского творчества. Созданный Шагаевым Р.И. политический клуб «Собеседник» стал известным в республике. Он же является победителем районного конкурса «Женщина года. Мужчина года: женский взгляд» в номинации «Мужчина-лидер». Победил и в зональном этапе данного конкурса и вышел на финал. Расых Инталович – автор около 400стихов. На его слова написаны около ста песен, которые исполняются заслуженными и народными артистами республики, звездами эстрады. Он же автор серии книг «Жемчужины села» – о земляках.
Расых Инталович- Отличник просвещения России, Заслуженный учитель РТ, награжден несколькими медалями, множеством Почетных грамот и Дипломов.
Обо всем и не расскажешь. Расых Инталович – многогранная личность. Личностный потенциал, исключительная ответственность, духовное богатство, толерантность, доброта, культура общения –вот его основные качества. И беспредельная преданность своему делу. Коллеги, родители и учащиеся уважают его не только за высокий профессионализм, но и за умение создать вокруг себя атмосферу дружелюбия и взаимопонимания.
Заместители директора МБОУ «Большетарханская» СОШ :
По учебной работе – З.С.Малькова;
По воспитательной работе – З.И.Шамсутдинова;
По национальному образованию – З.Д.Маштеева;
По хозяйственной работе – И.К.Багатеев.

Наставник в становлении молодого специалиста играет очень важную роль. Благодаря его помощи и поддержке  начинающий сотрудник осваивает на практике азы профессии, учится  избегать ошибок, перенимает опыт и выстраивает свой собственный стиль работы на примере наставника.
Хотим сегодня рассказать о нашем замечательном педагоге, наставнике учителей нашей школы Иванове Владимире Иннокентьевиче. Он, имеющий более чем 30-летний опыт руководства школой,  научил своих коллег многому, передал множество идей и проектов, а главное – любовь к родной школе и неиссякаемый оптимизм и веру в лучшее.
 
Владимир Иннокентьевич родился  в г. Кейла Эстонской ССР. В 1955 году  семья приехала на историческую родину – в село Емуртла. Здесь Владимир Иннокентьевич  в 1970 году окончил  10 классов Емуртлинской средней школы, поступил в Тюменский государственный университет,  окончил его в 1975 году  по специальности «учитель биологии и химии». Общий трудовой стаж Владимира Иннокентьевича – 48 лет, педагогический – 48 лет, стаж руководящей работы – 33 года.
Более 25 лет  Иванов В.И. являлся директором Емуртлинской школы. Компетентность в вопросах управления, незаурядные организаторские способности, высокое чувство ответственности позволили Владимиру Иннокентьевичу сделать школу одной  из лучших в районе. Наша Емуртлинская   школа,  многократный победитель областных и всероссийских  конкурсов, в 2006 году стала победителем конкурса среди общеобразовательных учреждений Тюменской области на соискание гранта, а  в  2015 г. – победителем Всероссийского конкурса  «Лучшая сельская школа».
На протяжении долгих лет Владимиром Иннокентьевичем поддерживались        ежегодные традиционные конкурсы и мероприятия    «Аллея выпускников» (с 1975 г.),  «Связь с ленинградцами, жившими в годы войны в с. Емуртла» (с 1981 г.), «Школьный краеведческий музей» (с 1982 г.), «Лауреат выпуска» (с 1999 г.), «Школьный дворик» (с 2006 г.), «Летопись класса» (с 2007 г.). что несомненно  повышает престиж школы, делает ее уникальной и самобытной. Эти традиции мы продолжает свято хранить и претворять в жизнь.
Владимир Иннокентьевич прекрасный наставник для коллег. За годы работы руководителем он подготовил преемников, которые продолжают его  начинания, сохраняют и преумножают традиции, повышающие престиж образовательной организации. И ныне Емуртлинская школа занимает лидирующие позиции среди образовательных организаций района. Сам же Владимир Иннокентьевич продолжает работу в школе по сей день, преподавая  ученикам химию. Реализует программу внеурочной деятельности «Эколаборатория»,  в рамках которой с учащимися, увлекающимися химией и биологий,  проводит исследования  физического и химического состава воды, почвы. На протяжении нескольких лет  занимается с учениками по подготовке к ГИА по химии. Его воспитанники, успешно сдавшие ЕГЭ по химии,  обучаются в ВУЗах и колледжах медицинского и сельскохозяйственного профиля.
И сегодня, уже  оставив руководящий пост, он продолжает помогать своим коллегам, советом,  словом и делом. Всегда откликается на просьбы о помощи,  выступает с инициативными предложениями, помогает в оформлении школы, работе на её территории и пришкольном участке.  Кроме того,  Владимир Иннокентьевич,  увлекаясь с  давних лет фотографией,  создал  и продолжает создаваться фотолетопись всего происходящего в школе, на селе, в районе, имеет большой архив фотографий различных значимых событий нашего родного края. 
За многолетний добросовестный труд, инициативу и творчество, активное  участие в делах школы  Владимир Иннокентьевич занесен в Книгу Почета Емуртлинской школы. В 2013 году Владимир  Иннокентьевич стал «Почётным гражданином  Емуртлинского поселения»; поощрён Благодарственным письмом Тюменской областной Думы.
За заслуги в области образования   Владимир Иннокентьевич  награжден Благодарственными письмами главы Упоровского муниципального района, заместителя департамента недропользования и экологии Тюменской области,  председателя комитета по образованию, главы Упоровского муниципального района,  Почетной грамотой Губернатора Тюменской области,  имеет звание и нагрудный  знак  «Почетный работник общего образования РФ».
Благодаря многолетнему труду, неиссякаемой энергии, интересным идеям  и творческому подходу Владимира Иннокентьевича наша Емуртлинская школа сегодня – это светлый, красивый, уютный  уголок. Он привлекает  и внешним убранством,  и внутренним содержанием. И мы гордимся тем, что учились в этой школе, работаем здесь и продолжаем добрые начинания наших старших коллег! Спасибо Вам, дорогой Владимир Иннокентьевич, здоровья Вам и благополучия❤

Место работы, должность: Муниципальный орган управления образованием – Управление образованием Тавдинского городского округа, начальник

Общий стаж работы: 41 год

Стаж работы в занимаемой должности: 15 лет

Поощрения и награды:

Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (2011г.); Почетная грамота Губернатора Свердловской области (2008г.); Почетная грамота Законодательного Собрания Свердловской области (2012г.); Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области (2004г.); Свидетельство о занесении имени и фотопортрета на Доску Почета муниципальных служащих органов местного самоуправления Тавдинского городского округа (2013г., 2014г.); Свидетельство о занесении имени в Книгу Почета муниципальных служащих органов местного самоуправления Тавдинского городского округа (2015г.),  почетное звание  «Почетный работник сферы образования Российской Федерации» (2017г.); знак отличия «За заслуги перед  Тавдинским городским округом» (2017г.); малый серебряный знак Законодательного Собрания Свердловской области (2018г.); Почетная грамота Думы  Тавдинского городского округа (2019г.); Почетная грамота Главы Тавдинского городского округа (2020г.)

Рожина Светлана Геннадьевна возглавляет Муниципальный орган управления образованием – Управление образованием Тавдинского городского округа с сентября 03.09.2007г. Под руководством Светланы Геннадьевны, при личном ее участии совершенствуется и успешно развивается муниципальная система образования Тавдинского городского округа. Результативность ее функционирования подтверждается следующими показателями.    

Доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет в

Тавдинском городском округе – 100%. В целях удовлетворения потребности в дошкольном образовании в образовательные учреждения осуществляется прием детей с 2-х лет, в ряде учреждений – с 1,5 лет. Оптимизирована сеть дошкольных образовательных организаций: сельские детские сады присоединены к общеобразовательным организациям.

Динамика функционирования муниципальной системы образования подтверждается результатами государственной итоговой аттестации выпускников 9-х, 11-х классов (ЕГЭ и ОГЭ), созданием современных условий для получения гражданами доступного и качественного образования. Ежегодно 100% выпускников 11-х классов получают аттестаты о среднем общем образовании, в том числе за последние 3 года 26 чел. с медалью «За особые успехи в учении».  В 10-11-х классах развивается профильное обучение, что позволило добиться 100% сдачи ЕГЭ за последние 3 года и поступления выпускников в учебные заведения по избранному профилю.

В рамках реализации национального проекта «Образование» под руководством Светланы Геннадьевны в образовательных организациях организованы мероприятия федеральных проектов «Современная школа», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Новые возможности для каждого», «Успех каждого ребенка». Остается стабильной и в настоящее время составляет 81,8 % доля детей в возрасте от 5до 18 лет, проживающих на территории Тавдинского городского округа, и получающих услуги дополнительного образования в организациях дополнительного образования, общеобразовательных и дошкольных организациях. В дополнительном образовании получило развитие техническое направление. На протяжении ряда лет МАОУ ДО ЦТР и ГО «Гармония» является базовой площадкой ГАОУ ДО СО «Дворец молодежи» по робототехнике, успешно функционирует и развивается автогородок для отработки навыков по безопасному поведению обучающихся на дорогах, используемый образовательными организациями округа в рамках сетевого взаимодействия. В настоящее время на базе 6 образовательных организаций открыты и функционируют центры образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста», в рамках работы которых реализуются дополнительные общеразвивающие программы технической и естественно – научной и гуманитарной направленностей, в том числе с использованием сетевых форм взаимодействия.  При личном участии Светланы Геннадьевны осуществляются мероприятия по внедрению в Тавдинском городском округе целевой модели развития муниципальной системы дополнительного образования детей, а именно персонифицированное финансирование дополнительного образования.

Совершенствуется   материально – техническая база и инфраструктура образовательных организаций, что способствует созданию современных условий для получения гражданами Тавдинского городского округа доступного и качественного образования. Значительно снижена доля образовательных организаций, здания и помещения которых требуют ремонта. В зданиях всех образовательных организаций установлены программно- аппаратные комплексы связи «Стрелец-мониторинг», проведены мероприятия по антитеррористической защите, приобретены новые автобусы для подвоза детей. Целенаправленно осуществляются мероприятия по созданию в дошкольных образовательных, общеобразовательных организациях и организациях дополнительного образования   условий для качественного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Ежегодно 100% образовательных организаций    признаются муниципальной комиссией готовыми к началу учебного года и принимаются практически без замечаний.

Педагогические коллективы образовательных организаций включены в инновационную деятельность, что подтверждается получением грантов в региональных конкурсах коллективами и педагогическими работниками (МАДОУ детский сад №2, МАОУ ДО ЦТР и ГО «Гармония», МАДОУ детский сад №25, МКОУ СОШ с. Кошуки и др.).

По инициативе и при личном участии Светланы   Геннадьевны целенаправленно организована работа по смене правового статуса образовательных организаций. В настоящее время 18 образовательных организаций (58%) функционируют в статусе автономных.

На протяжении последних пяти лет планомерно с перевыполнением целевых показателей организуется отдых и оздоровление детей Тавдинского городского округа в загородном оздоровительном лагере «Родничок», лагерях дневного пребывания на базе образовательных организаций, в санаторно –  оздоровительных лагерях Свердловской области и за ее пределами. Доля детей школьного возраста, охваченных всеми формами отдыха и оздоровления, составила 86,5% (областной показатель – не менее 80%).  Интенсивно развивается материально – техническая база, совершенствуется инфраструктура открытого в 2016 году при личном участии Светланы Геннадьевны муниципального автономного учреждения дополнительного образования ДЗОЛ «Родничок».

Результаты, достигнутые в муниципальной системе образования под руководством Рожиной С.Г., свидетельствуют о   мобильности, инициативности и активности педагогических коллективов, о правильной расстановке управленческих кадров, эффективном управлении.

Светлана Геннадьевна обладает высокой степенью личной организованности, уравновешенности и ответственности. В личном поведении безупречный человек, проявляет скромность, не допускает использования служебного положения в личных целях. Демонстрирует высокий уровень общей культуры.

Светлана Геннадьевна обладает качествами современного руководителя: самостоятельно решает вопросы достаточно высокой сложности в рамках своей компетентности, умеет планировать работу и прогнозировать ее результат, проявляет настойчивость в реализации планов. 

Светлана Геннадьевна ценит и правильно распределяет свое рабочее время. Умело координирует действия специалистов МОУО – Управления образованием, руководителей образовательных учреждений по созданию условий для реализации программ дошкольного, общего и дополнительного образования, компетентно и грамотно организует своих подчиненных на выполнение служебных задач.

Обладая качествами стратега, осуществляет анализ и экспертную оценку состояния муниципальной системы образования и видит перспективу ее развития. В работе проявляет требовательность к себе и подчиненным, объективно оценивает результаты работы.Исполнительна, пунктуальна, настойчиво доводит до конца начатое дело, обладает высокой степенью работоспособности и инициативности. Профессионально держит в поле зрения массу деталей, лично вникает во все вопросы деятельности муниципальной системы образования. Приветствует инновации, поддерживает любые начинания в образовательных организациях. Развивает коллективные формы работы единой командой, является противником кабинетного стиля управления. Открыта для новых идей, стремится осуществить позитивные изменения в образовании округа. Пользуется авторитетом и уважением в педагогическом сообществе Тавдинского городского округа.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Благовещенская средняя общеобразовательная школа №1 имени Петра Петровича Корягина» Благовещенского района Алтайского края

1.	Фамилия, имя, отчество	Корягин Пётр Петрович
2.	Место работы (полное наименование учреждение с указанием министерства, ведомства), занимаемая должность	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Благовещенская средняя общеобразовательная школа №1 имени Петра Петровича Корягина» Благовещенского района Алтайского края   Учредитель – муниципальное образование Благовещенский район   Функции и полномочия учредителя осуществляет Отдел по образованию и делам молодёжи Благовещенского района Алтайского края   Занимаемая должность – директор
3.	Пол	Мужской
4.	Дата рождения (число, месяц, год)	11.05.1923
5.	Место рождения (полное указание)	с. Вознесенка Родинского района, Алтайского края
6.	Образование (полное наименование учебного заведения, год окончания)	Высшее педагогическое, Омский государственный педагогический институт им. М.Горького, год окончания – 1959
7.	Ученая степень, ученое звание	–
8.	Квалификационная категория (для преподавателей)	высшая квалификационная категория
9.	Какими государственными и ведомственными (отраслевыми) наградами награжден (а), даты награждения	– медаль «За победу над  Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.», 1946г.   – Юбилейная медаль «20 лет Победы в  Великой Отечественной войне       1941-1945гг.», 1965г.   – Юбилейная медаль «50лет Вооруженных Сил СССР», 1968г.   – Знак «25 лет Победы в Великой  Отечественной войне», 1970г.   – Юбилейная медаль «30 лет Победы  в  Великой  Отечественной войне», 1975г.   -Юбилейная медаль «60 лет Вооруженных  Сил  СССР», 1978г   -Орден Отечественной войны II степени, 1985г   – Юбилейная медаль  «40 лет Победы в Великой Отечественной войне», 1985г.   – Юбилейная  медаль «70 лет Вооруженных Сил СССР», 1988г.   – Юбилейная медаль «50 лет Победы в Великой Отечественной войне», 1995г.   – медаль Жукова, 1996г.   -знак «Фронтовик 1941-1945», -2000г   – Юбилейная медаль «60лет Победы в Великой Отечественной войне», 2005г.   – Почетная грамота Министерства просвещения  РСФСР и Республиканского комитета профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений, 1967г   – значок «Отличник  народного просвещения», 1970г.   – медаль «За доблестный труд в ознаменование 100-летия со дня рождения В.И.Ленина», 1970г   – Орден Трудового Красного Знамени, 1976г   – медаль «Ветеран труда», 1983г.
10.	Стаж работы:	общий   59 лет в отрасли 54 года стаж работы в данном коллективе 41 год

11. Характеристика с указанием конкретных заслуг (в произвольном виде.)

Родился 11 мая 1923года в с.Вознесенка Родинского района Алтайского  края. 

В 1934 году отца Петра Петровича пригласили в Родино техником-строителем. Потом район разделился на Родинский и Благовещенский. И его перевели в Благовещенку для организации строительства в новом районе. Так семья оказалась на Благовещенской земле.

Петр Петрович работал в колхозе и одновременно учился в школе. В 1940-м закончил среднюю школу и поступил на учительскую работу в среднюю школу с. Леньки.

В 1944 году отправился добровольцем на фронт.  Окончил полковую школу младших командиров, получил звание сержанта радиста-пулеметчика Т-34. На фронт попал в составе управления 62 гвардейской Молотовской танковой бригады, которая находилась на территории Венгрии. Участвовал в боях в районе озера Балатон, освобождал узников концлагеря в Бабельсберге.

Домой прибыл в ноябре 1945года… Пошел работать  в Госбанк учеником главного бухгалтера. Но через военкомат его снова направили в школу.  Петр Петрович стал учителем химии и математики в выпускных классах Благовещенской средней школы.

В 1946 г. экстерном сдал экзамены за Славгородское педучилище, а в 1959 году Омский государственный пединститут.

Декабрь 1945г.-август 1957г.-учитель математики 5-7 классов Благовещенской средней школы.

Август 1957г.-сентябрь 1960г.-завуч Благовещенской средней школы и учитель математики, физики 8-10 классов.

Сентябрь 1960г.-октябрь1961г.-учитель математики и физики 5-10классов.

Октябрь 1961г-1965г.-директор Благовещенской средней школы.

12декабря 1963г. утвержден директором школы как избранный коллективом учителей (Приказ РОНО№150 от 12декабря 1963г.).

Сентябрь 1965г.-август1966г.-инспектор школ Благовещенского района(РОНО).

Август1966г.-август1967г.-заместитель директора по трудовому и производственному обучению, учитель черчения и физики Благовещенской средней школы№1.

Август 1967-август 1993г.-директор Благовещенской средней школы№1, учитель физики, черчения.

Август1993г.-август 1999г.-учитель черчения.

Вся жизнь Петра Петровича Корягина была связана с Благовещенской средней школой №1. Работал учителем, заведующим учебной частью школы, преподавал математику, физику, черчение. С 1965 по 1993 год – директор школы.

Пётр Петрович Корягин прекрасный руководитель, педагог, человек, имеющий большой жизненный опыт. Под его руководством работал сплочённый, творческий коллектив, умеющий решать любые задачи».    Удивляет и восхищает, сколько нужной работы по воспитанию детей, учителей вмещала жизнь Петра Петровича Корягина: опытный руководитель школы, квалифицированный методист, депутат районного Совета народных депутатов на протяжении 25 лет, возглавлял районную комиссию по народному образованию.  Как говорят, по работе и честь.  За свою педагогическую работу Петр Петрович награждён

Почётной грамотой Министерства просвещения РСФСР (1967 г.), значком «Отличник народного просвещения» (1970 г.), медалью «За доблестный труд в ознаменования 100-летия со дня рождения В.И. Ленина» (1970 г.), Орденом Трудового Красного Знамени (1976 г.), медалью «Ветеран труда» (1983 г.), присвоена высшая квалификационная категория.

Большую поддержку во всех начинаниях оказывала жена Зинаида Михайловна, учитель географии, и дочь Ольга, проработавшая много лет в нашей школе учителем истории и обществознания. За свой многолетний и добросовестный труд Ольга Петровна была удостоена почетного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации»

В возрасте 70 лет Пётр Петрович по состоянию здоровья ушел с должнос­ти директора, но продолжал оставаться рядовым учителем, вел физику, чер­чение. В 1999-м году закончил свой педагогический труд, общий трудовой стаж составляет 59 лет.

Умер 7октября 2007г.

В 2015 году Благовещенской средней общеобразовательной школе №1 присвоено имя Петра Петровича Корягина.

Валентина Николаевна родилась  в с. Спасское Горьковской области  в 1970 г. В 1987 г. окончила 10  классов Спасской средней школы  и поступила в Нижегородский педагогический институт имени  М. Горького на естественно-научный факультет.

Валентина Николаевна является директором нашей школы  с 2000 года.

В этом же году Спасская школа стала лауреатом областного конкурса «Школа года-2000».

Её трудовая деятельность на посту директора Спасской средней школы отмечена  Почетными грамотами РОО, Министерства образования Нижегородской  области и других ведомств.

Это грамотный, всесторонне-эрудированный, современный руководитель, который, исходя из потенциальных возможностей педагогического коллектива, эффективно определяет стратегию, цели и задачи развития учреждения. Спасская средняя школа, которой  руководит Валентина Николаевна, одно из лучших образовательных учреждений  Спасского  муниципального района, имеющее высокие результаты в учебно – воспитательном процессе, высокий рейтинг среди учащихся, родителей и общественности села; учреждение характеризуется своими сложившимися традициями и является конкурентноспособным  учебным заведением, дающим образование повышенного уровня.

 Педагогический коллектив школы полностью укомплектован кадрами, все учителя с высшим образованием. В школе нет текучести кадров, отсева учащихся, второгодников.  За время работы в данной должности 100% педагогов прошли курсовую переподготовку. В рамках школы продолжает создаваться и совершенствоваться открытое информационное образовательное пространство. Налажено сотрудничество с учреждениями дополнительного образования: ДДТ, ДЮСШ, КДЦ. Расширена и переоснащена материально-техническая база образовательного процесса, сделан капитальный ремонт школы. В школе сформирована высокая потребность у обучающихся в знаниях, стремление к продолжению образования, разработана и действует программа развития образовательного учреждения. Мониторинг трудоустройства выпускников показывает, что 100% выпускников продолжают образование в высших и средних профессиональных учебных заведениях.

        Сегодня в школе сложился коллектив единомышленников, в котором трудятся два  учителя  имеющих звание «Почётный работник общего образования», семь  педагогов   награжденных различными отраслевыми наградами, три  победителя  ПНПО и четыре педагога, награждённые грантом губернатора Нижегородской области за участие в приоритетном национальном проекте «Образование». Учителя школы ежегодно принимают участие  в конкурсах различного уровня, не раз становились победителями и призёрами районных  конкурсов «Учитель года», «Человек года Спасского муниципального района», «Призвание-Учитель!».

       Под руководством  Чавкиной В.Н. коллектив педагогов работает над развитием содержания образования: разработана система элективных курсов на второй и третьей ступенях обучения, направленная на развитие предпрофильного и профильного обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, организовано изучение предметов «Русский язык», «Математика», «Химия», «Биология», «История», «Обществознание», «Право», «Экономика»  на профильном  уровне. В течение трёх лет качество знаний учащихся школы остаётся стабильным и составляет 71% при 100% уровне обученности, средний результат по ЕГЭ составляет 62 балла.  Каждый год школа выпускает учащихся, награждённых медалью «За особые успехи в учении». Все выпускники 9-х, 11-х классов получают документы об образовании. В школе сформирована высокая потребность у обучающихся в знаниях, стремление к продолжению образования, разработана и действует программа развития образовательного учреждения. Мониторинг трудоустройсва выпускников показывает, что 100% выпускников продолжают образование в высших и средних профессиональных учебных заведениях.

       Валентина Николаевна осуществляет контроль за качеством образовательного процесса, объективностью оценки результатов образовательной деятельности обучающихся, работой кружков и факультативов. Как руководитель, она  оказывает помощь педагогическим работникам в освоении и разработке инновационных программ и технологий; вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса и управления образовательным учреждением, осуществляет контроль за состоянием медицинского обслуживания обучающихся, оборудован медицинский кабинет, что позволило сократить число обучающихся с ослабленным здоровьем.

       За свой плодотворный труд Валентина Николаевна награждена почетными грамотами районного управления образования, министерства образования Нижегородской области, министерства образования и науки Российской Федерации.

        Личностная культура деловой этикет, объективность, принципиальность, способность реализовать свой творческий потенциал снискали заслуженный авторитет среди педагогических работников, родителей, учащихся школы и общественности Спасского  муниципального района.         

Имеет грамоты:

-Почётная грамота РОО-2006 г.

-Почётная грамота Министерства образования  Нижегородской  области -2004 г

-Почётная грамота Министерства образования РФ-2009 г.

-Почётная грамота администрации Спасского района -2015 г.

-Благодарность НИРО за сотрудничество-2019 г

-Диплом за участие в конкурсе «Серафимовский учитель»-2021 г.

-Благодарственное письмо РУО -2021 г.

-Почётный работник воспитания  и просвещения РФ-2021 г.

-Сертификат участника межрайонной конференции по духовно-нравственному воспитанию-2022 г.

-Благодарственное письмо ГБОУ ВО НГИЭУ г. Княгинино за сотрудничество-2021г, 2022 г

Директор! Перед именем твоим…

Барькова Галина Игнатьевна работает в муниципальном казённом общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе с. Кошуки с 1976 года.  Родилась в деревне Жиряково Тюменской области, растила и воспитывала её бабушка Татьяна Ивановна Шилова. В деревне Герасимовка Тавдинского района закончила восемь классов. За хорошую учебу дали путёвку в Артек. В Тавде закончила  среднюю школу № 3.  С детства мечтала стать учителем и поэтому поступила в педагогический институт  на филологический факультет  в городе Тобольске. По окончании вуза по распределению вместе с мужем поехала работать в среднюю школу села Малоскаредное Тюменской области. Через три года приехали в Тавдинский район и начали трудиться в Кошукской   средней школе сначала учителем русского языка и литературы, затем директором.

Управленческую деятельность по решению задач развития образования Галина Игнатьевна осуществляет в соответствии с современными требованиями, управление образовательным процессом определяется руководителем как система циклической деятельности.

Благодаря стараниям Галины Игнатьевны в учреждении созданы условия для полноценного осуществления внеурочной работы с обучающимися, дополнительного образования. В школе организованы  кружки, клубы, отряды по разным направлениям,  работает школьный краеведческий музей.       Работает Центр детских инициатив –  место, встреч, сборов детских объединений. С введением в ОУ ЦДИ активизировалась работа Совета старшеклассников.  На уровне среднего образования  школьники посещают технологический и универсальный профили.

            Для детей с повышенной мотивацией к обучению разработана и апробирована программа «Одаренные дети». Обучающиеся являются победителями и призёрами областных конкурсов: «Первые шаги в науке», «Юные исследователи природы», «Кафе «А-ля картофель», выиграли путёвку на участие в проектной смене образовательного центра «Сириус» в городе Сочи. Школьники – победители и призёры многочисленных муниципальных спортивных и творческих конкурсов, предметных олимпиад. Ученики школы являются лауреатами премии Главы Тавдинского городского округа в номинации «Интеллект».

Галина Игнатьевна поддерживает педагогов, способствует их профессиональному росту, вовремя замечает и развивает их творческие начинания. Педагоги  используют в своей работе как традиционные, так и инновационные образовательные технологии. В образовательном учреждении создана система непрерывного образования кадров. Педагоги ОУ принимают активное участие в мероприятиях на уровне района, региона. В 2013   году школа  является победителем    Конкурса среди муниципальных образовательных учреждений Свердловской области, реализующих инновационные образовательные программы, обладателем гранта в четыреста тысяч рублей.  В 2014  учебном году  педагоги заняли 1 место   в   конкурсе программ сопровождения профессионального самоопределения обучающихся среди учреждений  общего, профессионального, дополнительного образования в номинации: «Социально-педагогические проекты профессиональной направленности», 2 место в областном конкурсе «Программно-методических материалов в сфере организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодёжи в каникулярный период», в 2015  учебном году  школа имеет: победителя конкурса «Учитель сельской школы», обладателя гранта в сто тысяч рублей конкурса на получение денежного поощрения лучшими учителями образовательных организаций, расположенных на территории Свердловской области, реализующих образовательные программы начального основного общего и среднего общего образования, лауреата премии Главы Тавдинского городского округа в номинации «Педагог общеобразовательного  учреждения», участника  конкурса творческих работ «Сельский учитель в большой России» в рамках Всероссийского социально-значимого проекта. В 2020 году школа заняла 1 место в муниципальном  Конкурсе школьных музеев, приуроченного к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. В 2022 году педагог  школы является победителем муниципального этапа конкурса « Учитель сельской школы».  

В общеобразовательном учреждении  реализуется программа профессиональной подготовки «Тракторист» категорий «С», «Е». Социальный АГРО проект «Хозяин фермерской усадьбы-курс на экологию» нацелен  на  воспитание у ребят глубокой любви к родной земле, сельскохозяйственным профессиям. В целях профориентации, предоставления выпускникам возможности профессионального выбора и профессиональных проб школа являлась базовой площадкой   экологического отделения ГАОУ СО Дворца молодёжи г. Екатеринбурга.  Ежегодно в осенние каникулы  в образовательном учреждении  организуются  АГРО лагерь для старшеклассников сельских школ округа, где созданы  условия не только для профилизации, но и для сохранения и укрепления здоровья учащихся, обеспечения их физического и психического развития.

Галина Игнатьевна повышенное  внимание уделяет обеспечению безопасности и сохранению здоровья участников образовательного процесса. Увеличилось количество детей с высоким уровнем физического развития, уменьшился уровень заболеваемости за последние годы, не зафиксировано травм учащихся и работников в образовательном учреждении.

Под  руководством директора постоянно совершенствуется учебно-материальная база школы, что позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с обучающимися.

Налажено плодотворное сотрудничество руководителя школы с учреждениями дополнительного образования: центром творческого развития и гуманитарного образования «Гармония»,  детско-юношеской спортивной школой, с организациями  села Кошуки, а также сельскохозяйственными предприятиями Тавдинского, Нижне – Тавдинского,  Ирбитского городских округов.

Родители, как участники образовательного процесса, активно включены в управление школьной жизнью через Совет школы, Попечительский совет, родительский комитет.

Галина Игнатьевна награждена нагрудным знаком «Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации», Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, Почётными грамотами Министерства общего и профессионального образования Свердловской области Почетной грамотой Восточного управленческого округа, Грамотой МОУО – Управления образованием Тавдинского городского округа, Грамотой Главы Тавдинского городского округа, Грамотой Думы Тавдинского городского округа. Благодарственным письмом Думы Тавдинского городского округа. Имя Барьковой Галины Игнатьевны внесено в электронную Книгу Почёта работников системы образования Тавдинского городского округа Свердловской области, её  фотопортрет размещен  на Доске Почета Тавдинского городского округа.

За годы работы Галина Игнатьевна  показала себя хорошим организатором, грамотным, квалифицированным специалистом, ответственным и инициативным  руководителем, любящим детей педагогом. Непрерывный педагогический стаж-49 лет, 46 лет в нашей школе, из них директорский -35 лет. Галина Игнатьевна  и сегодня в строю, служит  школе, селу, ставшими ей родными и любимыми.

23.03.2023 г.

Автор статьи:    Коробейникова Светлана Юрьевна, заместитель директора по УВР

МКОУ СО школы с. Кошуки

            « Почетный житель деревни Передки под  №1»

Директор Передской школы Боровичского района Новгородская область

Детство .

Федоров Анатолий Алексеевич родился 10 ноября 1927 года в д Болонье Перелучского сельского совета. Отец его, Федоров Алексей Федорович, (Приложение 2) до войны работавший учителем Болоненской начальной школы, был зачислен в партизанский отряд,  который формировался в лесах «Брюхачово» за деревней Болонье. Когда наступление фашистов под Тихвином сорвалось, отряд был расформирован и  с1942 года Алексей Федорович  воевал в дивизии генерала Симоняка. Награжден медалью «За боевые заслуги».

Учился Анатолий Алексеевич  в Перелучской школе, жил в интернате. А раз в неделю приходилось идти пешком 50километров. Домой шел с пустой котомкой за плечами, а обратно нес в ней картошку – единственное лакомство того времени. Сам он часто вспоминал свое детство, а в нем – постоянное чувство голода , но мужественно приходилось переживать это чувство, наполняя голову знаниями. Школу закончил на отлично.

В 1941 г. Поступил в Боровичское педагогическое училище на школьное отделение, в группе было около 30 человек.  Юношей было немного, всех призвали в армию, почти все погибли. Трое (в том числе и Анатолий Алексеевич) не подходили по возрасту, их в армию не призвали. Здесь, в училище, в 1943 году вступает в члены ВЛКСМ. Он  как и прежде  в гуще дел, активен. Длительный срок работает комсомольским вожаком .

1945 г –педучилище закончено ,предложили после окончания в любой район области зав.районо – отказался. Поехал в родную Перелучскую школу, стал работать учителем начальных классов в филиале школы в д. Васильево (2 км от д.Перелучи).

1947 г- переведен в Иванковскую начальную школу (7 км. от Перелучей) 

1949 г –работа в Перелучах ,  в том числе  учителем физкультуры (приложение 3)

 Был военруком по всем школам в округе. ( приложение 4)

Неожиданно приказ по Опеченскому районо: «Перевести учителем в Ануфриевскую среднюю школу» ( приложение 5).В это время Анатолий Алексеевич поступает учиться на заочное отделение физико-математического факультета педагогического института им. Герцена в Ленинграде.

Затем работа учителем физики все в той же школе д Перелучи до 1961 года.

1959 г –завуч Перелучской школы. Из воспоминаний учителей этой  школы: «Нам приятно сознавать , что многие годы мы работали вместе с Анатолием Алексеевичем .Он был у истоков создания средней школы в Перелучах и внес большой вклад в ее оборудование, в создание школьных традиций . Его неуемная энергия ,энтузиазм и инициатива в работе ,желание и умение выполнять дело наилучшим образом  учили и нас этому. Он умел объединить вокруг себя учителей, к нему шли за советом и поддержкой и получали ее.  Его пример  активного участия в общественной работе и художественной самодеятельности остался в памяти перелучан».

12 августа 1959 г Анатолий Алексеевич награжден значком «Отличник народного просвещения»

Именно в этом году он познакомился со своей будущей супругой, учителем истории, Нинель Николаевной и прожил с ней счастливую долгую жизнь, воспитав троих детей.

Федорова Нинель Николаевна( приложение 6) родилась 21 апреля 1929г.в г.Боровичи  в семье служащих. Отец, Николай Григорьевич , работал на Вельгийской бумажной фабрике .Мать, Александра Ивановна , тоже работала на фабрике .В семье было 6 человек , поэтому Александра Ивановна оставила фабрику и занялась домашним хозяйством .От пошатнувшегося здоровья рано умирает, и Нинель Николаевна берет на себя заботу по воспитанию младшего брата.

В 1948 году Нинель Николаевна поступила Боровичское педагогическое училище. В этом же году она стала учиться на историческом факультете в Новгородском государственном Учительском институте. В 1950 г. Была направлена работать учителем истории в Перелучскую семилетнюю школу Опеченского района Новгородской области. Здесь она повстречала своего будущего мужа Федорова Анатолия Алексеевича , работавшего в этой школе учителем физики .На работе Нинель  Николаевна кипела , и все вокруг заряжались неутомимой ее энергией. Дома была уже семья, а это огород, сад , подготовка к урокам. Так незаметно пролетели 11 лет работы в Перелучской школе. В 1961 г.приказом Боровичского районо Нинель Николаевна была переведена на должность учителя истории в Передскую среднюю школу Боровичского района .С 1957 г. Она продолжила заочное обучение теперь уже в Ленинградском пединституте им.Герцена на историческом факультете ,который закончила в 1962г. Передская школа настолько влюбила в себя Нинель Николаевну , что здесь она проработала до самой пенсии . И только здоровье повлияло на ее судьбу. В 1979 г. она оставила школу , но связь с бывшими учениками не прекращалась . Нинель Николаевна очень любила свой предмет- историю , она оборудовала лучший кабинет в районе , например, настенные стенды отражали всю историческую эпоху . Нинель Николаевна в совершенстве владела фотоаппаратом, магнитофоном, эпидиоскопом , киноустановкой. Эти знания и умения помогали ей сделать интересными свои уроки,  почему ученики так и любили  ее уроки. Не только историю, Конституцию , государство и право преподавала Нинель Николаевна , он была избрана секретарем первичной партийной организации КПС ,она обучилась в университете марксизма –ленинизм, овладев знаниями  Нинель Николаевна , стала руководителем лектором при школе.

Нинель Николаевна была хорошим классным руководителем. Она повседневно воспитывала в учениках трудолюбие , коллективизм . ответственность за порученное дело. Именно ей принадлежит идея создания сводных отрядов. Так был создан сводный отряд в д.Качалово , председателем была старшеклассница Михайлова Валя. Ребята не только помогали колхозу,  но собирали макулатуру ,металлолом. Этот почин вскоре стал внедряться и другими учителями. Большую роль сыграла Нинель Николаевна при создании музея в Доме культуры . Она была первым директором музея ,работая на общественных началах , она объездила многие музеи , чтобы набраться опыта по созданию музея. В 1973 г. Нинель Николаевне было присвоено звание «Отличник народного просвещения, а в 1976 г- она награждена орденом «Знак Почета», также имела ряд городских ,областных и республиканских грамот.

Стартовый 1961 год.

Выдержка из письма зав.гороно Волкова : « Анатолий Алексеевич! Приезжайте поднимать Передскую школу, так требует обстановка. Вы школу примете, передадите  дела завучу Зубову и можете еще побыть в отпуске. А вообще-то бы , лучше бы Вам сейчас приступить к исполнению обязанностей директора .Приезжайте. С приветом к вам Волков. 20.07 1961 г.»  Не сразу … но согласился . Так , продолжая свой тернистый путь педагога , Анатолий Алексеевич приступил к работе в  Передской школе.

Звания и награды.

неоднократно был занесен в Книгу Почета при отделе образования.

Является Почетным ветераном Р.Ф

Является Почетным жителем д Передки.

 Активная жизненная позиция.

Анатолий Алексеевич всегда имел активную жизненную позицию..Вот только официальные рабочие обязанности:

– делегат всевозможных конференций (комсомольских, партийных. профсоюзных)(приложение 10);

– неоднократный участник областных , Всероссийских. Всесоюзных педагогических чтений , семинаров;

-1978 г участник Всероссийского съезда учителей;

– участник Всероссийской научно- практической конференции в гг.Москва-Свердловск , май 1985 г ;

-участник Всероссийского слета членов ученических производственных  бригад ;

-сотрудник лаборатории по проблеме «Трудовое обучение и воспитание» при УСГПИ

-член обкома коммунистической  партии ;

-общественный инспектор по охране природы;

-много раз избирался депутатом в местные органы власти ;

_член президиума городского Совета ветеранов , председатель комиссии по работе с ветеранами села ;

– инициатор и создатель Музея Учителя в МАОУСОШ д.Передки.

Директорская должность.

Стаж административной работы у Федорова Анатоля Алексеевича -32 года , в том числе директором Передской средней школы- 26 лет(1961-1987 г).

Для плодотворного выполнения функций школы считал необходимым быть на многих общественных должностях , чтобы на разных уровнях говорить о проблемах школы. Был:

-членом парткома колхоза «Россия» и заместителем секретаря по идеологической работе;

– депутатом и членом исполкома Передского сельского совета;

– Депутатом Боровичского районного Совета;

– председателем комиссии райсовета по народному образованию , медицине и культуре;

– членом партии обкома и Боровичского горкома КПСС;

-председателем комиссии по созданию музея колхоза «Россия» ( в дальнейшем- членом совета этого музея)

– председателем педобщества «Знание» и ректором Университета для родителей Передской школы( за работу которых были присуждены I место в области и ценные премии руководителю и коллективу;

– членом КПСС с 1951г .до конца жизни .Многие год был членом ЦК  РКРП. – был участником всех проводившихся в трудные годы перестройки районных и областных педчтений  в Таврическом Дворце г,Ленинграда и двух последующих всесоюзных педчтений ,доклады на них отмечены дипломами.

– 55 лет был лектором и пропагандистом в сети партийного просвещения при РК КПСС.

-по выходе на пенсию Анатолий Алексеевич избирался председателем Совета ветеранов Передского сельского совета , членом городского совета , членом президиума  и руководителем секции по работе с ветеранами и пенсионерами Боровичского района .За ветеранскую работу неоднократно награждался. 

Общий  принцип работы директора Федорова А.А.:

Решения из жизни школы обсуждаются и принимаются при обязательном личном активном участии

*всех ответственных работников школы

*всех заместителей директоров

* секретаря партийной организации , председателя МК профсоюза , завхоза  , бухгалтера

*председателя родительского комитета

*(в отдельных случаях) председателя колхоза , секретаря парткома , председателя сельского совета

По мнению Анатолия Алексеевича , директор школы –это:

– учитель –профессионал (сам о им был)-приложение 11;

-добросовестный общественник ;

– профессионал в работе с родителями

-последовательный проводник в жизнь своих идейных убеждений

– постоянный и активный участник районных, областных , всероссийских мероприятий;

– активный участник молодежного движения.

Анатолий Алексеевич Федоров был директором Передской школы 26 лет. Четверть века -это большой срок ,за это время в школе  была создана хорошая учебно – материальная база

-построен стадион, спортзал, два учебных корпуса , интернат на 120 мест, мастерские, котельная , тир.( приложение 12)

– построена котельная и проведено центральное отопление

– все учителя обеспечены жильем

– одни из первых в области перешли на кабинетную систему , кабинеты были оборудованы всем необходимым (особенно кабинеты русского языка и литературы, математики, физики , химии, биологии , кабинет иностранного языка, кабинет истории, географии)

-на крыше нового здания действовала астрономическая обсерватория с башней и площадкой для наблюдения , установлены 2 телескопа

– школа первая перешла на обучение детей с шести лет. Для шестилеток введено 4-х разовое питание, сон после обеда. Созданы кабинеты труда для мальчиков и девочек, построен летний класс и детская площадка для игр в теплое время года

Главным в своей работе Анатолий Алексеевич считал профессионализм. Эту сторону педагогической деятельности он целенаправленно развивал в каждом учителе ,за период его работы директором  учителя получили следующие звания:

-Заслуженного учителя РСФСР – 2 чел .

-Отличник народного просвещения- 8 чел

Отличник просвещения СССр-1чел

Орден знак Почета- 2 чел

Многие учителя были награждены грамотами обкома партии , облоно. Министерства Просвещения СССР .

Учителя школы активно выступали с докладами на Всесоюзных пед.чтениях и научно- практических конференциях .

Для обмена опытом учителя школы  направлялись в Оренбург, Горький , Ленинград , Москву ,Новгород и многие другие города.

Анатолий Алексеевич много распространял опыт своей работы. Так в 1974 г была издана брошюра «Совместная работа Передской средней школы и колхоза «Россия» по трудовому воспитанию учащихся».(приложение 13). В этой статье собраны основные принципы системы работы школы . Они очень интересны и даже актуальны в нынешнее время. В них история школы. Вот некоторые из них :

«Еще недавно школа размещалась в двух неприспособленных зданиях. За последние три года с помощью колхоза сделана пристройка ( восемь классных комнат ). Построен интернат на 120 мест, оборудован стадион , заканчивается сооружение полигона для езды на тракторе и автомашине. Проведено немало воскресников родителей , учителей и всего населения Передского сельсовета.

Школа  перешла на кабинетную систему. Создано 14 кабинетов. Материальную базу в кабинетах пополняем разными способами, Хорошим пополнением служат подарки, ежегодно получаемые на различных соревнованиях. Сейчас в кабинетах 5 киноаппаратов, кодаскоп, проекторы с дистанционным управлением, 5 эпидиаскопов, 7 магнитофонов, 3 телевизора, есть школьный радиоузел.

С помощью колхоза мы приобрели для проведения занятий и для выполнения работ в ученической бригаде новые тракторы ДТ-75, МТЗ- 52М, три  учебные машины ГАЗ-51, Москвич -426.

Но  одними беседами,встречами ,экскурсиями не разовьешь привычку трудиться ,надо , чтобы человек ощущал радость созидания творческого труда , видел его результаты, поэтому работают все : с 1 по 11 класс. Работают  как в школьное время (на каждый месяц составляются план работы для каждого класса ), так и в летний период : это сводные отряды, лагеря труда и отдыха «Солнышко», «Юность», летняя практика старшеклассников  в гараже и на ферме. Учащиеся школы выпускного класса вступали в колхоз .Пра »

Еще многое рассказывает Анатолий Алексеевич из опыта школы в своей статье, а в конце ставит определенные задачи  (очень актуальные и  в наше время) например : воспитывать у школьников чувство долга и личной ответственности за будущее родного села , чувство гордости за свой край ; больше внимания обращать на изучение индивидуальных особенностей  учащихся с целью выявления их интересов, способностей,  целесообразного формирования у них соответствующих склонностей к выбору определенной профессии  .

Инициатор и основатель Музея Учителя.

В нашей школе создан музей Учителя. Официально музей Учителя открыт 18 мая 2001 года, а мысль о создании музея возникла намного раньше. И возникла она именно у Анатолия Алексеевича, т.к. история школы, ее учителя, выпускники – это то, что волнует каждого, кто когда-нибудь соприкоснулся с Передской школой. Анатолий Алексеевич был патриотом своей школы и  хотел , чтобы и все остальные любили школу  Одна из главных задач музея – передать для использования богатый опыт учителей и администрации школы в разные периоды ее функционирования

 О школьном  музее неоднократно писала пресса . Вот  что газета «Красная искра» писала 1 декабря 2006 г :

«В Передках произошло событие далеко не местного масштаба : музею Учителя , который в мае отметил свой пятилетний юбилей , выдано официальное свидетельство Министерства образования о присвоении ему статуса школьного музея. По поводу этого события в музее состоялось большое торжество с многочисленными гостями. Директор Перёдской средней школы Александр Николаевич Соколов отдал должное и музею, и его создателям. Инициатором и организатором рождения этого уникального, единственного в России музея стал заслуженный учитель РФ, долгие годы возглавлявший школу, Анатолий Алексеевич Фёдоров.

Надо сказать, что в начале идея создания подобного музея не у всех в коллективе нашла понимание. Но прошло время, и в школе не осталось равнодушных: кто-то приносил фотографии, кто-то старые методические пособия или сохранившиеся ученические тетради. Ничто не отвергалось: напротив, в свете нового времени любой документ, любая фотография приобретали особый интерес.

А начинался музей… с уголка пионерской атрибутики. Позднее появилась картинная галерея с портретами учителей, которые всю свою жизнь отдали делу воспитания и обучения молодого поколения. Как, например, награждённая орденом Ленина Елена Михайловна Москвина, которая 35 лет своей жизни посвятила школе и детям, воспитала не одно поколение достойных молодых людей из Перёдок. Потом были созданы другие интереснейшие экспозиции, рассказывающие об истории школы, о тех, кто в ней работал.

Особое слово признания и благодарности было сказано в адрес Анатолия Алексеевича Фёдорова. Благодаря его удивительной энергии, настойчивости, его всепоглощающего желания сделать достойный музей Учителя, он таковым и стал. Это особо подчеркнула заместитель заведующей отделом образования Наталья Анатольевна Полтавцева и вручила его руководителям паспорт музея.

И нынешний директор музея Жанна Леонидовна Груничева, и Анатолий Алексеевич Фёдоров, исполняющий почётные обязанности председателя совета музея, и весь коллектив его создателей принимали также поздравления от главы администрации Перёдского сельского поселения Ольги Викторовны Феофановой,(  приложение  15) директора Дома культуры Татьяны Ивановны Муст, коллег и давних друзей из Опеченской школы…

Раиса Алексеева.»

За время существования музея его посетили больше 20000 тысяч человек –это и школьники , и учителя , и ветераны педагогического труда , и ветераны Великой Отечественной войны , это и выпускники школы ,и жители нашей территории , делегации из Хвойнинского района, из Новгорода , из Санкт-Петербурга и т.д. Посещали по одному  и группами, а каждый из посещающих отзывался о музее не просто положительно , а с надеждой на то , что музей играет огромную воспитательную роль , что он нужен школе для различных направлений в работе . Почитаем некоторые из выдержек, в которых слова благодарности прежде всего Федорову А.А.:

Музей Учителя – звучит необычно. Идя сюда, как военный педагог, я думал: «Что можно отразить о нашем учительском деле, да еще в музее?» И теперь понял. Да, можно. Преклоняюсь перед замечательным энтузиастом своего дела – Федоровым Анатолием Алексеевичем. Он сумел отразить и сохранить историю своей школы и традиции Земли Передской. Проделана огромная кропотливая и интересная работа. От имени командования, профессорско-преподавательского состава выражаем Анатолию Алексеевичу искреннюю благодарность и верим, что дело вами будет продолжено и преумножено. Спасибо огромное. Восхищен, изумлен и благодарен». – Доцент кафедры фотограмметрии Санкт – Петербургского топографического института полковник Ю.П.Нечипас.

«С огромным удовольствием и интересом познакомилась с музеем . Уникальный материал для воспитания .Все , что вы создали , вызывает восхищение и чувство благодарности . Спасибо за память, за неравнодушное отношение к жизни» ,- Ренина В.В. заведующая отделом образования . (26.12 2006 г.)

«Музей учителя! Это память для многих поколений. Это пример неиссякаемой энергии и энтузиазма педагогов 20 века . Я думаю, что традиции , которые сохраняются в  Передской школе и авторитет школы связаны с поиском уникальных материалов о творчестве передских педагогов в разное время»,- Иванова Л.А., заведующая гороно (09.08.2004г)

«Уникальный музей , в котором собрана история учительства .Низкий поклон людям , хранящим память и труд подвижников учительства. Думаю,  что любая власть должна оказывать помощь  таким уникальным  учреждениям». – Васильев Ю.П.,глава муниципального района

«Замечательный музей, он создан с великой любовью к своей школе .Через каждый экспонат видна любовь к прошлому и настоящему школы , к каждому учителю , работавшему и работающему здесь. Я верю, что эта любовь будет передана нынешнему поколению А воспитанное на любви к своей школе ,родному краю , к Родине, такое поколение будет не способно совершить зло», – Лев ,архиепископ Новгородский и Старорусский.(15.09 2009 г)

Воспоминания об Анатолии Алексеевиче.

В ходе нашей работы, мы опросили ряд людей, которые хорошо знали Анатолия Алексеевича.Вот только некоторые из этих воспоминаний.

Из воспоминаний Иванова В.А.- учителя Перелучской школы

В 1950 году, в сентябре, к нам, шестиклассникам Перелучской школы

семилетней школы, пришли в класс новые учителя: недавно окончившая

институт историк, Петрова Нинель Николаевна и уже работавший в школе

физик, Федоров Анатолий Алексеевич. Нинель Николаевна сразу и навсегда

запечатлелась в памяти 12-13-летних мальчишек и девчонок. Красивая,

строгая, ироничная ,она казалась нам каким-то высшим существом, и мы,

озорная послевоенная безотцовщина даже и не пытались проверять ее на

учительскую “прочность” – если на уроках других учителей наиболее

бесшабашные отроки могли себе позволить небезобидные шутки, и даже

сорвать урок, то на истории это исключалось. Анатолий Алексеевич

привлекал к себе тем, что сам кипел работой и заставлял нас крутиться

около него. Помню – всё физическое оборудование тогда помещалось в

одном шкафу, но уроки физики стоят перед глазами до сих пор. Как ему

удавалось нас “завести”, один Бог знает, но учителем физики я стал не

без влияния Анатолия Алексеевича. Чего стоила экскурсия по физике,

которую Анатолий Алексеевич провел с нами в течение целого выходного дня! Это был поход за 7 км от дома: на гидроэлектростанцию Уверского Бейшлота,на дизельную электростанцию д.Каменец, производственные цеха колхозов “Путь большевика” и “Имени Ленина”. Физика и практическое значение ее в жизни человека позволили нам в условиях бедной материальной базы школы оценить эту науку, понимать ее и знать. Забегая вперед, отмечу, что одним из дидактических принципов Анатолия Алексеевича всегда было тесное взаимодействие изучаемого предмета с жизнью, обеспечивающее интерес к предмету, доступность изучаемого и высокая результативность.

 Учителя в те времена были самыми заметными, самыми эрудированными и

культурными людьми в деревне, много сил и времени отдававшими общественной работе среди населения, и я помню спектакли в нашем клубе, артистами,  среди которых были наши учителя, а уж Анатолий Алексеевич – один из самых активных. И ставили ведь не оценки, а настоящие спектакли, на которые нас, ребятишек, не пускали, но мы умудрялись в клуб проскальзывать, чтобы увидеть и “Каменного гостя” и “Русалку” …, а в спектакле “Луч грядущего”и я исполнял роль мальчишки. И показывали этот спектакль не только в Перелучах, но и других деревенских клубах и даже ездили с ним на районный смотр самодеятельности в Опеченский Посад – на попутке, нагруженной до небес сеном. Как тут не сказать, что те учителя были подвижниками!

На наших глазах развивался и роман в отношениях Анатолия Алексеевича и

Нинель Николаевны. Это был рыцарский роман. Позже они поженились и Нинель Николаевны стала Федоровой.

 В 1952 году я окончил школу-семилетку. Выбирать было не из чего: техникум в Боровичах и на 4 года учебы ,а за 2 года армии я оторвался от школы, от деревни и когда в 1958 году демобилизовался , то приехал домой, то в Перелучах школа уже стала средней, дала первые выпуски, старое здание расширилось более чем вдвое за счет пристройки. Анатолий Алексеевич преподавал физику, астрономию, математику и был душой и инициативой всех новаторских изменений в школе. Меня после   демобилизации с благословения Анатолия Алексеевича взяли в школу лаборантом и предложили черчение и электротехнику, в то же лето я поступил в Герценовский пединститут. И до чего же легко и плодотворно работалось под началом Анатолия Алексеевича!

Он начал создание и оборудование кабинета физики, маленькой школьной

электростанции, он вместе с учениками благоустраивал школьную территорию, превращая песчаный пустырь в парк, маршировал с учениками при подготовке праздников. По его инициативе, под его руководством своими силами строился школьный стадион. Далеко не все верили в реальность этого начинания. Горы грунта лопатами и носилками были перемещены для того, чтобы на месте заросшего кустами, с ямами и буграми лужка возникли беговая дорожка, волейбольное, баскетбольное, футбольное поля. По периферии были посажены березки, которые уже стали большими березами. На нашем стадионе стали проводиться не только уроки и школьные соревнования, но он полюбился и сельской молодежи, принимал районные соревнования.

Активно развивалось клубная самодеятельность, равноправным участником

которой стал и я. А сколько мы работали с населением! Предвыборная

агитация, лекции на темы науки, искусства, техники; политучеба; чего стоят

одни политинформации для населения, которое мы, разбившись на группы по два учителя, проводили в деревнях микрорайона школы раз в месяц, вечером ,в любую погоду пешком шли за 2-4 км к колхозникам. В школе в те годы было много молодых учителей и Анатолий Алексеевич казался нам солидным, умудренным жизнью человеком, а ведь был-то он немногим старше нас, но его  энергия, умение ставить цели и доводить дело до конца, природная интуиция психолога в отношениях с людьми – ставили его на голову выше не только нас, еще “зеленых” , но и опытных учителей.

 Хорошо проявились и организаторские способности Анатолия Алексеевича,

когда его назначили завучем школы. Сейчас я иногда задумываюсь: когда он

успевал все делать? Успевал всюду, все видел, помогал всем, кто к нему

шел, а шли с предложениями, просьбами, и обидами. Мы даже не задумывались ,что он только завуч и его возможности ограничены, что в школе есть директор.

 Любил и знал Анатолий Алексеевич природу нашего края. Заядлый охотник и рыболов, вместе с такими же любителями он исходил все леса округи, знал

каждую тропку, озера и реки. Легкий на подъем, он в 1960 году втянул меня

и группу учеников в поход вверх по Мсте. За три дня мы с рюкзаками на

плечах прошли около полусотки километров вдоль реки, пересекли границу

Новгородской и Калининской областей, проехали из Бологое с пересадками

по железной дороге до Боровичей, провели экскурсии на некоторые

предприятия.

 Забот у Анатолия Алексеевича хватало, но всегда рядом с ним была его

верная половина – Нинель Николаевна. Ее, выросшей и воспитанной в

городской семье, не знакомы были особенности деревенской жизни – заботы,

связанные с ведением хозяйства, ведь и тогда учителя получали небольшие

зарплаты и вынуждены держать на дворе живность, выращивать овощи и

картофель, а в доме не было газа, водопровода, центрального отопления и

Нинель Николаевне пришлось осваивать премудрости ведения деревенского дома.

Конечно, это стоило ей больших усилий физических и психологических, но

молодая семья Федоровых справлялась с домашними проблемами, успевала днем и вечером работать в школе, обихаживать свой двор и огород, занимать

общественной работой, много читать и растить сына и дочь.

 Такие специалисты как Анатолий Алексеевич – очень заметные фигуры и

всегда востребованы обществом, так и нашему завучу предложили пойти на

повышение – принять директорство в Передской школе.

 Наша школа много теряла, отпуская Анатолия Алексеевича, хотя к тому

времени в ней уже сформировался очень работоспособный творческий коллектив, выработаны традиции. Да и Анатолию Алексеевичу с его талантом руководителя надо было расти, ставить новые цели, решать новые задачи.

  Мои контакты с Анатолием Алексеевичем после его переезда в Передки стали  нечастыми, но мы не забываем друг друга и каждой встрече с ним я очень рад – он словно дает энергетическую подпитку, потому что сам он – вечный оптимист и заражает оптимизмом других.

 В последние годы, когда в стране происходит развал и крушение созданного

за многие десятилетия под названием перестройка, когда еще совсем недавно

бывшие “убежденными” коммунистами чиновники всех рангов вдруг идея, но”перекрасились”, став либералами и демократами в зависимости от того, что им выгоднее, Анатолий Алексеевич остался тем, кем был до сих пор – коммунистом. Можно спорить, насколько идеалы коммунистической партии жизненны и соответствуют природе человеческого общества, но не уважать и не восхищаться последовательностью тех, кто остался им верен, невозможно. По-моему это лучшая проверка человека на порядочность»

Из воспоминаний главы сельского поселения д.Передки Феофановой Ольги Викторовны.

«Анатолия Алексеевича я знаю с 1969 г., когда пришла учиться в Передскую школу. Сейчас я человек взрослый и часто вспоминаю тех людей , которые помогли мне в жизни. Одним из таких людей и  был Анатолий Алексеевич. Он мне сказал «Олечка, ты должна работать в  Передской школе».Так и получилось. После 11 класса , я решила сразу не поступать учиться , а остаться в школе работать лаборантом в кабинетах физики и химии(Анатолий Алексеевич преподавал физику), это был совет Анатолия Алексеевича. Я в 10 классе была комсоргом и при этом очень активным , вот поэтому Анатолий Алексеевич и хотел , чтобы я никуда не уезжала. Мне очень нравилась моя работа , тем более за год я сумела подготовиться к поступлению и стала студенткой филологического факультета , где обучали иностранному языку(из-за него я поступала), литературе и русскому языку.

Сейчас , работая  в администрации , я понимаю , что Анатолий Алексеевич был правильным руководителем : всех уважал  , понимал ,был  совершенно бескорыстен , уникален в своей работе- он ею  жил.

Самый запомнившийся эпизод –это когда меня наградили значком «За активную работу с пионерами».Я в то время работала пионервожатой и вдруг такая неожиданная награда , тем более его вручали его на областном семинаре.

Какими же качествами обладал Анатолий Алексеевич? Многими , одно из главных -это любовь к детям , во- вторых,  у него человек всегда был на первом месте. Кроме того, честность , скромность, всегда творчески относился к любому делу. Он правильно учил , особенно воспитывал любовь к родной земле. Было у него еще хорошее качество: он сначала подумает , а потом только ответит или примет решение , т.е никогда не совершал необдуманных поступков. Прост он был к людям и бескорыстен.»

Из воспоминаний Федорова Евгения , внука :

«Дедушка для меня является идеалом в жизни , потому что он многому меня научил. Прежде всего – самостоятельности и мудрости. Когда мне было лет пять , он приехал к нам (а жила наша семья в п . Кирова) , родители куда-то уезжали ,а он должен был за нами присмотреть  и заодно собрать стол , который нам  только  что купили родители. Я все время мешал дедушке , и тогда он поручил и мне собирать одну часть –верх стола, но я тут  же сломал крепежную скрепку, а дед мне не стал помогать , а предложил искать выход , и вскоре я стол собрал, используя маленький болтик  ,за что дед меня очень  похвалил. В детстве он мне подарил книгу , в которой были собраны необычные  загадки , как я теперь понимаю, на развитие логики . И потом , когда я приезжал к нему , он всегда мне их задавал. У деда был культ книг и ума. Он очень любил умных людей и мне всегда повторял призыв: «Учиться , учиться и учиться». В старших классах я стал учиться в Передской школе , потому что дед этого хотел , он был патриот своей школы и считал , что только здесь работают самые лучшие учителя , которые могут вывести в люди даже такого троечника  как я . Наверное , так и вышло – я закончил , правда, заочно , политехнический институт .Много воспоминаний про деда из детства . Мы собирались у него пятеро внуков – я , двое моих братьев и двое двоюродных (они дети т. Иры )из Санкт- Петербурга – было очень весело . Наши любимые занятия : рисовать ,играть в домике на огороде , но дед и эти занятия умел привести в какую-то систему, например , нам давался большой лист для рисования и  одно из самых трудных заданий деда-это перерисовать его портрет, нарисованный профессиональными художниками. Никто этого , конечно сделать не мог , хотя рисовали мы все неплохо. Потом  мы  очень любили, сколотив из досок кораблик , пускать его по реке – это было здорово, а потом мы наперебой рассказывали деду , где он застрял , как мы его вытаскивали и т.д.Было очень весело. Дед с бабушкой жили очень дружно, он ,конечно , ее сильно уважал и во всем слушался , что касается домашних дел , а в работу просил не вмешиваться , хотя ведь бабушка тоже работала учителем . У нас в семье часто вспоминали ,что дедушку хотели взять на повышение то ли в область , то ли в Москву , но бабушка считала , что без него школа погибнет , и поэтому никуда его не отпустила.

Дед был рыбаком и охотником , правда , охотничьих трофеев он так и не принес  ни разу , а вот рыбу ловил хорошо. Рассказывал про необычной величины сома , которого они поймали с бабушкиным братом Борей.

Я очень люблю деда. Он до сих пор он является примером , даже скорее идеалом моей жизни и когда надо принимать какое-то решение , я всегда думаю о том, а как бы поступил дед.»

Из воспоминания выпускницы Передской школы Беловой Светланы Михайловны.

«С  Анатолием Алексеевичем меня связывают многие годы моей жизни. Когда я пришла в 1 класс Передской школы , он был ее директором .А в старших классах он был моим классным руководителем, учителем физики и астрономии. Анатолий Алексеевич был хорошим директором,  на долю которого выпало много трудных лет строительства и развития школы, отличным учителем , человеком преданным своей работе , своему делу. Но наиболее тесное общение с Анатолием Алексеевичем было позже , когда он остался один и не мог делать многое по дому , в том числе готовить , я ему помогала :убирала , готовила и много говорили. Он всегда делился своими успехами , планами, очень много рассказывал интересных  историй из  своей жизни. Ведь за его плечами была очень трудная, но интересная жизнь. Анатолий Алексеевич никогда не стремился к материальными  благам, а жил очень скромно , без лишних излишеств .

Общение с людьми ,окружающими  его, было важной частью в его жизни , он очень любил гостей , и сам был главным гостем на всех школьных  мероприятиях .Всегда был рад помочь и словом , и делом всем , кто к нему обращался.

Анатолий Алексеевич запомнился мне человеком  неунывающим. Даже  потеря любимой жены , тяжелая болезнь не смогли сломить его жизнелюбия, он до последней минуты оставался верен своему делу. Своей энергией он заводил весь учительский коллектив, был требователен и целеустремлен , никому не давал сидеть без дела . Все свободное время он собирал материал для будущего музея.»

Вывод

После изучения и обобщения опыта Анатолия Алексеевича Федорова следует отметить, что это патриот своей школы , своей территории , своей профессии. Его мысли о школе , ее обустройстве , о воспитании остаются актуальными по сей день. Его жизнь-это эпоха становления нашей Передской школы. Жизнь Анатолия Алексеевича может быть образцом для подражания, поэтому , наверное ,неслучайно он стал Почетным жителем деревни Передки под №1.

Приложения

Представление на руководителя сельской школы или органа управления образования сельского муниципалитета РФ

1.	Фамилия, имя, отчество	Паршина Мария Петровна
2.	Место работы (полное наименование учреждение с указанием министерства, ведомства ), занимаемая должность	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Первомайская СОШ»,директор
3.	Пол	женский
4.	Дата рождения (число, месяц, год)	20.01.1933
5.	Место рождения (полное указание)	с.Первомайск, Мордовская АССР
6.	Образование (полное наименование учебного заведения, год окончания)	Высшее педагогическое Мордовский педагогический институт им. А.И Полежаева ,физико-математический факультет, 1954
7.	Ученая степень, ученое звание
8.	Квалификационная категория (для преподавателей)	Учитель математики и физики средней школы
9.	Какими государственными и ведомственными (отраслевыми) наградами награжден (а), даты награждения	-награждена медалью «Дети войны» Республика Мордовия -«Отличник Просвещения СССР» удостоверение № 30526,12.12.1985 -награждена медалью  «Ветеран труда»,25.04.2001-награждена медалью «70 лет Победы в Вов»,4.03.2015 -награждена медалью « 75 лет Победы в Вов», 21.02.2020
10.	Стаж работы:	общий   36  в отрасли 36 с 12.09.1974-18.08.1987 была директором школы

  Самый главный Учитель нашей жизни, нашей семьи
 Паршина Мария Петровна!!! Которая 36 лет посветила школе, 13 лет была директором школы, да и принимала активное участие в строительстве нашей школы в с. Первомайск. Она была основателем церковного прихода, а сейчас под её руководством строится Церковь в нашем селе. Её знают многие и очень уважают, любят, идут за советом
Она учитель по жизни и старейшина семьи.