Лебошина Наталья Викторовна

Заместитель директора МКОУ «Озерковская общеобразовательная начальная школа», учитель начальных классов высшей квалификационной категории.

Стаж работы – 25 лет.

Системно в своей педагогической практике Наталья Викторовна использует современные педагогические технологии, разнообразные инновационные формы, приемы, методы и средства обучения и воспитания детей. С 2011 года внедряет в свою педагогическую практику здоровьесберегающие технологии по методике доктора В.Ф. Базарного.

         В 2015 г. Лебошина Н.В. стала абсолютным победителем муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России», в 2016 г. – лауреатом регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России». В 2018 году — абсолютный победитель регионального конкурса «Классный руководитель — 2018», в 2020 году являлась участником Всероссийского конкурса команд учителей «Учитель будущего», стала победителем Международного конкурса лучших методических разработок «Уроки Победы» в номинации «Лучший классный час». 

В 2020 году Лебошина Н.В., как представитель от Тульской области, вошла в состав Всероссийского экспертного педагогического Совета при Министерстве просвещения Российской Федерации (ВЭПС). Является членом ВЭПС по настоящее время. 

Является членом Общероссийской общественной организации лидеров образования «Учитель года».

Лебошина Н.В. награждена нагрудным знаком «Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации».

Наталья Викторовна не останавливается на достигнутом, постоянно совершенствует свои знания, ищет новые пути и методы обучения и воспитания детей, повышает уровень своей педагогической деятельности на курсах повышения квалификации, изучает опыт учителей- новаторов. Она и сама щедро делится своим опытом в сети интернет, проводит открытые уроки, внеклассные мероприятия, семинары и мастер — классы для педагогов города, региона и страны.

Является постоянным членом жюри муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсов среди педагогов.

Наталья Викторовна является автором работ, которые опубликованы на сайте педагогического клуба «Наука и творчество», в журналах педагогического мастерства «Начальная школа» и «Вестник образования».

МКОУ «Озерковская общеобразовательная начальная школа» — это маленькая школа для маленьких детей. В ней трепетно берегут и передают традиции, сохраняется уклад, на чем строится вся воспитательная работа.

Безусловно, малокомплектные школы требуют особого внимания и нестандартного подхода к решению её многочисленных проблем.   Всем давно должно быть понятно, что если в деревне исчезнет школа, то исчезает и сама деревня. В прессе и на телевидении редко обсуждаются проблемы сельских малокомплектных школ. Перед учителями нашей сельской малокомплектной школы стоят задачи не только дать обучающимся знания по предмету в соответствии с федеральными государственными стандартами нового поколения, но и развивать умение общаться с детьми разного возраста в процессе учёбы, самостоятельность, умение быстро адаптироваться в новых условиях жизни. Учителя нашей школы работают в напряжённом ритме, ведь школа в деревне, это не только центр образования для её маленьких жителей, но культурный центр для всего населения. Вот и занимаются учителя культурным воспитанием школьников и их родителей. Педагоги нашей школы успешно совмещают творческую и научно-методическую работу, постоянно проходят курсы повышения квалификации, выступают на городских семинарах, принимают участие во всевозможных конкурсах, рассматривают вопросы об улучшении качества образования детей, постоянно совершенствуют свои знания в разных областях педагогической деятельности.

Голубицкий Алексей Викторович

Директор МБОУ СОШ «Школа будущего». Школа расположена в посёлках Луговое и Большое Исаково в Калининградской области. Школа известна своими подходами в области инклюзивного образования, индивидуализации и развития проектной и исследовательской деятельности. Основной девиз: «Мы строим школу не для детей, а вместе с ними». Школа наполнена проектами детей: велопарковка, удобные места для сидения, школьное кафе, повышение энергоэффективности, инновационная теплица и многое другое появилось как результат реализации инициатив самих учеников.

Ссылка на телеграмм: https://t.me/school_of_future

Ершова Юлия Юрьевна

Учитель английского языка муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новозоринская средняя общеобразовательная школа»  Павловского района Алтайского края.

В семье Юлии Юрьевны профессия учителя как эстафетная палочка передается уже в трех поколениях. Общий педагогический стаж династии составляет 160 лет.

Большой интерес у педагога вызывает работа с одаренными школьниками, которые сохраняют историческую память в рамках научно-исследовательских работ по истории, краеведению. Юлия Юрьевна приобщает подрастающее поколение к гражданским и патриотическим ценностям, их духовному освоению через активизацию научно-исследовательской деятельности  школьников.

На основании опыта работы с проектной технологией,  реализует наставническую работу на уроках английского языка при использовании метода проектов. Данная технология направлена на развитие активного самостоятельного мышления учащихся, запоминания и воспроизведения знания, приобретаемые в школе, а также применение их на практике.

Реалзация метода проектов на уроках английского языка по формам наставнической работы является результативной. Об этом свидетельствуют активность участия ребят со своими проектами в различных конкурсах, заочных олимпиадах: ученики занимают призовые места в районной олимпиаде по английскому языку.

Результатом наставнической работы на уроках английского языка в условиях сельской школы при использовании метода проектов стали следующие достижения: выступление на I Межрегиональном форуме сельских учителей Большого Алтая «Наставничество: формула успеха» (19-21 сентября 2021 года), а также на площадке «Молодой педагог Алтая» (10 инициатив Губернатора Алтайского края). Статья «Формы реализации наставничества с использованием метода проектов на уроках английского языка в сельской школе» признана  лучшей в межрегиональном конкурсе методических статей и опубликована в сборнике «Учитель Алтая».

В 2020 году приняла участие в разработке грантового проекта «Лингафонный кабинет как средство обогащения лингвистической среды учащихся МБОУ «Новозоринская СОШ». Данный проект победил в конкурсе на предоставление грантов Губернатора Алтайского края в сфере общего образования в номинации «Школьный проект реализации программ профильного обучения и внеурочной деятельности через сетевые формы, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий»».

В 2021 году награждена дипломом I степени краевого заочного конкурса методических разработок «Педагогический калейдоскоп», также приняла участие в региональном конкурсе на лучшую методическую разработку среди классных руководителей.

В 2021 году стала победителем районного конкурса «Педагогический дебют», а также победителем заочного тура регионального этапа номинации «Педагогический дебют» — 2022 краевого конкурса «Учитель Алтая – 2022».

В 2021 году педагогическая династия Юлии Юрьевны стала победителем в районной эстафете родительского подвига «Согрей теплом родительского сердца».

В 2022 году Юлия Юрьевна победила в краевом конкурсе «Лучших педагогических работников Алтайского края».

В этом же году награждена Благодарственным письмом за выступление в рамках большой учительской недели на VI Всероссийском съезде сельских учителей.

 

Эссе по теме:

«Моя педагогическая династия»

У каждого в жизни есть свой Учитель – человек, который ежедневно делится своими знаниями, мудростью, душевной щедростью, талантами, учит преодолевать трудности. Часто им или ей для нас становятся школьные учителя – люди, профессия которых, как никакая другая в мире, требует постоянной креативности, изучения новых технологий и методик, неустанной работы мысли, любви к детям, безграничной верности делу. Несмотря на такой внушительный список требований к профессионализму и особому «учительскому» образу жизни, количество семей, в которых из поколения в поколение передается осознанный выбор такой миссии, осмысленное желание жить, чтобы учить и воспитывать, растет на Алтае с каждым годом.

В нашей семье профессия учителя как эстафетная палочка передается уже в трех поколениях. Основателем династии сельских учителей Домановых-Трубниковых-Ершовых  был мой прадед – Доманов Иван Ильич (1918-1963 г.г.). Иван Ильич родился и вырос в с. Травное Мамонтовского района Алтайского края. В 1936 году, в возрасте неполных 18 лет, он начал свой педагогический путь в селе Зеленая Роща соседнего Ребрихинского района. В те годы была острая нехватка учителей в сельских школах, поэтому в педагогические коллективы с радостью принимали выпускников средних школ. Поскольку мой прадед учился с отличием, он был назначен сразу директором школы. Благодаря таким качествам как любовь к детям, общительность, влечение к учению  его уважали педагоги, дети, жители села. Не удивительно, что он произвел неизгладимое впечатление на ученицу этой школы, четырнадцатилетнюю Анастасию Лужнову. Только спустя три года мой прадед обратил внимание на семнадцатилетнюю выпускницу школы, но  был вынужден покинуть село и школу. В 1939 году его призвали на службу в Рабоче-Крестьянскую Красную Армию. Потом началась война, и Иван Ильич встал в ряды защитников Родины. С первого до последнего дня борьбы с фашистами гвардии младший лейтенант Иван Доманов служил штурманом в авиационном полку. В семейном архиве сохранилась медаль «За боевые заслуги» и письмо, которое он писал моей прабабушке в 1942 году: «Годы уходят безвозвратно. А я продолжаю грустить. Жди, дорогая, приеду обратно, буду ласкать и любить».

Адресат этого письма, Лужнова Анастасия (1922-1981 г.г.), та самая семнадцатилетняя выпускница школы, влюбленная в своего учителя с 14 лет, была родом из села Зеленая Роща Ребрихинского района Алтайского края. В годы войны она работала в Зелено-Рощинской школе учителем начальных классов. В этот период школа испытывала целый ряд трудностей и горестей: уход учителей и учащихся старших классов на фронт, отсутствие теплой одежды и обуви у детей. Поэтому учителя часто учили детей на дому. Молодая учительница была целеустремленным человеком, верила в свои силы, ответственно относилась к судьбе своих учеников, вместе с ним горевала и радовалась. А еще она ждала с фронта Ивана Ильича.

Фронтовик, гвардии лейтенант Иван Доманов, демобилизовался в  конце декабря 1945 года. Вернувшись в село, сменил штурвал военного самолета на мел и указку и занял новую «боевую позицию» — у доски. В 1947 году Анастасия Харитоновна и Иван Ильич поженились. Все годы совместной жизни их семья была образцом для подражания на селе. В этом же 1947 году мой прадедушка поступил в Учительский Институт по специальности учитель русского языка и литературы.

После окончания Иваном Ильичем института, семью Домановых перевели в Пановскую школу Ребрихинского района. Иван Ильич много сделал для этой школы, колоссальный труд потребовался, в первую очередь, для ремонта здания и сплочения коллектива. Он стремился, чтобы школа стала центром воспитательной работы на селе, чтобы в учительском коллективе были самые теплые дружеские отношения, оказывалась профессиональная поддержка начинающим учителям со стороны опытных ветеранов. В деревне школу не выбирают, она обычно одна, через нее проходят все его жители. Сначала в ней учатся родители, затем за парты садятся их сыновья и дочери, потом дети их внуков. Таким образом, через сердца и руки учителей Домановых  прошло несколько поколений села Паново. И учили они не только грамоте, но и жизни. Как фронтовик, мой прадедушка уделял особое внимание военно-патриотическому воспитанию школьников. На уроках, внеклассных мероприятиях, съездах Педагогических работников он постоянно рассказывал о подвигах народа на войне, героизме на фронте и в тылу. Мой прадед достойно и ответственно служил делу образования сельских детишек в течение 23 лет, до последнего дня своей жизни в 1963 году. Его любимая жена Анастасия Харитоновна отработала в Пановской школе 38 лет. Таким образом, педагогический стаж первого поколения династии Домановых составляет более полувека — 61 год.

В сельской школе работает и моя мама, Трубникова (Доманова) Ольга Викторовна. На протяжении 34 лет она преподает историю и обществознание. Её трудовая деятельность, как и у деда, началась сразу после окончания школы в Ясно-Полянской школе Ребрихинского района. В 1993 году она закончила Барнаульский Педагогический университет по специальности учитель истории. Общая жизненная позиция династии Домановых, основанная на любви к профессии, селу, чувстве ответственности за его будущее привела Ольгу Викторовну к осознанию важности сохранения исторической памяти через исследовательскую работу со школьниками по краеведению.

С детства, я помню маму-учительницу, которая до самой ночи проверяла тетрадки, а утром, собираясь на работу, аккуратно укладывала их в портфель. Меня переполняли эмоции, когда я переступала порог маминой школы, в которой она работала, ведь я считала себя дочерью самого замечательного учителя в мире.  Практически каждый день я проводила в классах, наблюдая, как мой «самый лучший учитель» с вдохновением вела уроки истории, как ученики с интересом и с  искорками в глазах слушали каждое слово, которое она произносила. Она часто мне рассказывала, что мой прадедушка и прабабушка всю жизнь отдали школе, о том, что Иван Ильич считал самыми главными качествами достойного человека патриотизм, мужество, верность традициям наших предков.

Ольга Викторовна приняла эстафету от моего прадедушки. На моих глазах моя мама воспитывала и продолжает воспитывать юных патриотов, руководствуясь краеведческой работой. В своей работе она применяет как разовые формы краеведческой деятельности (конкурсы, викторины, олимпиады), так и системные (выпуск газет, проектные работы, факультативные занятия, школьное научное объединение учащихся по краеведению, работа совета музея, экскурсионного объединения), организует перспективное содружество взрослых опытных краеведов и школьников.

В период с 2009 по 2012 гг., создав школьный музей «Русская изба», она привлекала учащихся к поиску новых артефактов, учила, как их надо классифицировать. По итогам реализации проекта «Русская изба» было разработано и опубликовано методическое пособие «Организация научно-исследовательской деятельности учащихся на основе материала школьного музея». Пособие получило высокую оценку О.Н. Труевцевой, доктора исторических наук, профессора, заведующей кафедрой историко-культурного наследия АлтГПУ, президента Комитета музеологии стран Азии и Тихоокеанского региона ИКОМ и кандидата исторических наук, доцента, заместителя заведующего по научно-исследовательской работе АлтГТУ им. И.И. Ползунова  В.В. Исаева. Конечно, все это время я была рядом с ней, втайне надеясь, что помогаю ей в работе.

Одной из главных особенностей исследовательской работы в рамках школьного научного общества по краеведению моей мамы было включение в реализацию всех проектов не только заинтересованных и одаренных школьников, но и других учителей школы и жителей села. Ее ученики всегда  получают высокие результаты на краевых, международных конкурсах. Для перечисления всех достижений ее учеников в поисково-исследовательской деятельности места в эссе не хватит.    

Несколько лет она проводила исследование проекта: «Козельский детский дом в годы Великой Отечественной Войны». Материал о детском доме был опубликован в районной газете «Знамя труда» от 14.05.2012 года под заголовком «И стало слово делом». Полная информация о детском доме опубликована в статье «Дети войны, вы детства не знали». Практическим результатом проекта было открытие 9 мая 2012 года мемориальной доски памяти на здании детского дома. Я присутствовала на этом торжественном  мероприятии, и меня переполняло чувство гордости за мою маму, за то, что она смогла восстановить по крупицам историю Козельского детского дома и продолжить дело моего прадедушки.

Практическими результатами следующего проекта «Политические репрессии в отношении учителей Ребрихинского района (на примере судеб А.С Вильчицкого и А.А Минераллова)»,  (2017-2019 гг.) стало открытие мемориальной доски с именами репрессированных учителей на школе 26 октября 2019 года, а также публикация в районной газете «Знамя труда» от 2 ноября 2019 года «Ломались судьбы, гибли люди».

В 2015 году моя мама была награждена Почетной грамотой Алтайского краевого Законодательного собрания.

В 2016 году стала победителем районного конкурса «Учитель года», в этом же году получила Благодарственное письмо Губернатора Алтайского края.

В 2019 году получила Почетную грамоту Администрации Ребрихинского района

Ведомственные награды Ольги Викторовны:

2014 год: Почетная грамота заместителя Губернатора Алтайского края, начальника Главного управления за многолетний плодотворный труд;

2015 год: Почетная грамота заместителя Министра Л.М. Огородовой за значительные заслуги в сфере образования;

 2017 год: диплом победителя Министерства образования и науки Российской Федерации за победу в национальном проекте «Образование» «Лучшие учителя России», она также победитель краевого конкурса лучших педагогических работников в номинации «Передовой педагог».

2020 год: диплом победителя Губернатора Алтайского края имени С.П. Титова за пропаганду педагогических знаний и передового педагогического опыта (распоряжение Губернатора Алтайского края от 06.05.2020 №50 – рг).

Фотография Ольги Викторовны размещена на Доске почета «Педагогическая слава Алтая».

Желание стать настоящим учителем, как моя мама, было моим самым заветным стремлением с детства. Продолжая семейную традицию, я решила поступить в Барнаульский государственный педагогический университет, в  котором проучилась с 2006 по 2011 год. После окончания Университета мне хотелось быстрее приступить к своей любимой работе, ведь мое желание почти сбылось. В 2011 году началась моя трудовая деятельность в Комсомольской школе №1 Павловского района Алтайского края в качестве учителя английского языка. Теперь уже я по утрам укладывала учебники и детские тетради  в сумку, спешила на уроки. Каждый день, проведенный в школе с детьми, наполнял меня энергией, новыми силами, давал уверенность в том, что я правильно выбрала профессию. Моими основными задачами, как и у моей мамы,  являются не только научить детей премудростям своего предмета, но и помочь им развивать в себе духовно-нравственные качества достойного человека, расширять круг интересов. Реализовать на уроках системно – деятельный подход мне помогал мой учитель-наставник Семендяева Людмила Николаевна, учитель русского языка и литературы. В  2013 году была награждена Благодарственным письмом Главы Администрации Павловского района.

Большой интерес у меня вызывала работа с одаренными школьниками, которые сохраняли историческую память в рамках научно-исследовательских работ по истории, краеведению.  В 2014 году я начала работать в краевом центре информационно-технической работы (ныне  Кванториум). Я отвечала за работу с одаренными детьми и педагогами образовательных учреждений Алтайского края в области научно-исследовательской деятельности краевой программы «Будущее Алтая» секции «История, краеведение, археология, этнография». Навыки, которые я получила от мамы в детстве, мне пригодились в работе. Я занималась с историческими документами, изучала семейные архивы, фотоальбомы, газетные статьи, удостоверения. В рамках программы я оказывала методическую помощь  многим авторам исследовательских работ из школ края. На краевых лекториях для педагогов Алтайского края «Актуальные проблемы современной науки и техники. «Организация работы с одарёнными учащимися» давала консультации по структуре написания научно-исследовательских работ. Высокий уровень моей методической работы при подготовке исследовательских проектов был отмечен на краевом, всероссийском и международном уровнях: Всероссийский форум научной молодежи «Шаг в будущее», всероссийский конкурс научно-исследовательских работ обучающихся образовательных учреждений имени Д.И.Менделеева, всероссийский конкурс «Юность. Наука. Сибирь», международный конкурс научно-технических работ школьников «Старт в науку».

В 2015 году мною была опубликована статья «Культурное наследие литературных музеев Алтайского края» в материалах Международной научно-практической конференции «Привлечение учащихся к выявлению, сохранению и популяризации культурного наследия», в 2016 году — статья «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в процессе организации научно-исследовательской деятельности» в материалах II Всероссийского открытого образовательного форума  «Дополнительное образование — вне рамок, вне границ».

Я поняла, что стала звеном одной цепи — на основе практического опыта  организации исследовательской работы с детьми моей мамы, который она по наследству переняла от своего деда, Доманова Ивана Ильича, я учила методике  обработки исторических  документов и фактов, в которых отражаются судьбы людей, события. Приобщение подрастающего поколения к гражданским и патриотическим ценностям, их духовному освоению через активизацию научно-исследовательской деятельности  школьников – это основные направления нашей совместной работы с моим наставником-мамой.

Меняется время, меняются подходы к обучению и воспитанию детей, стали востребованы новые дополнительные  профессиональные компетентности личностного подхода к ученику. Для этого мне понадобились знания об индивидуальных психологических особенностях личности школьников. Поэтому я прошла профессиональную переподготовку на должность педагога-психолога.

В 2019 года я стала психологом в Новозоринской школе Павловского района. Свою работу я строю на доверии, не забывая о профессиональной этике и ответственности. Осуществляю работу по всем направлениям деятельности психологической службы, работая с разной категорией детей: дети с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами, одаренными детьми, детьми, испытывающими трудности в обучении и социальной адаптации, детьми из социально-неблагополучных семей, с учащимися девиантного поведения, детьми-сиротами, оставшиеся без попечения родителей. Моя адресная работа с различными категориями обучающихся способствует созданию благоприятных условий для обучения и воспитания, самоопределения, саморазвития, нормализации психофизического состояния ребенка.

Также продолжаю вести уроки английского языка, используя индивидуальный подход к каждому ученику. Определять индивидуальные особенности личности каждого ребенка мне помогает знание психологии.  На основании опыта работы с проектной технологией, я реализую наставническую работу на уроках английского языка при использовании метода проектов. Данная технология направлена на развитие активного самостоятельного мышления учащихся, запоминания и воспроизведения знания, приобретаемые в школе, а также применение их на практике.

Реализуя наставничество в процессе проектной деятельности в школе, мною решаются комплекс проблем: низкая мотивация к изучению языка и саморазвитию, невозможность запоминания иноязычной лексики в рамках школьной программы, недостаточное развитие коммуникативных навыков и творческого потенциала, неспособность думать на английском языке.

Отличительной особенностью является то что, я, как учитель, не воспринимаю своих учеников объектами обучения учеников, так как главной задачей для меня является не передача конкретных знаний, а обучение способам работы для получения знания, меняя формы наставнической работы: учитель-класс, учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс.

Реализация метода проектов на уроках английского языка по предложенным формам наставнической работы является результативной. Об этом свидетельствуют активность участия ребят со своими проектами в различных конкурсах, заочных олимпиадах: в 2019 и 2021 году мои ученики заняли II место в районной олимпиаде по английскому языку.

Результатом моей наставнической работы на уроках английского языка в условиях сельской школы при использовании метода проектов стали следующие достижения: выступление на I Межрегиональном форуме сельских учителей Большого Алтая «Наставничество: формула успеха» (19-21 сентября 2021 года), а также на площадке «Молодой педагог Алтая» (10 инициатив Губернатора Алтайского края). Моя статья «Формы реализации наставничества с использованием метода проектов на уроках английского языка в сельской школе» признана  лучшей в межрегиональном конкурсе методических статей и опубликована в сборнике «Учитель Алтая».

Приняла участие в разработке и реализации грантового проекта «Лингафонный кабинет как средство обогащения лингвистической среды учащихся МБОУ «Новозоринская СОШ». Данный проект победил в конкурсе на предоставление грантов Губернатора Алтайского края в сфере общего образования в 2020 году в номинации «Школьный проект реализации программ профильного обучения и внеурочной деятельности через сетевые формы, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий».

В 2021 году была награждена дипломом I степени краевого заочного конкурса методических разработок «Педагогический калейдоскоп», также приняла участие в региональном конкурсе на лучшую методическую разработку среди классных руководителей.

В 2021 году я стала победителем районного конкурса «Педагогический дебют», а также победителем заочного тура регионального этапа номинации «Педагогический дебют» — 2022 краевого конкурса «Учитель Алтая – 2022».

Таким образом, мое педагогическое кредо четко определено двумя словами: «Учу и учусь», а осмысление роли моих близких в профессиональном становлении – тремя: «Дерево крепко корнями». От нашего крепкого дерева отходят ветви – наши близкие родственники, которые также, как и Иван Ильич, посвятили свою жизнь профессии учитель.

Сестра моего прадеда — Дубина Галина Ивановна, работала учителем начальных классов с 1966 по 2004 год в Успенской и Алтайской школах Табунского района, а также председателем комитета по образованию Табунского района.  Она  была удостоена звания «Заслуженный учитель Российской Федерации», награждена медалью «Ветеран труда» в 1989 году, получила значок «Отличник народного просвещения», 1987 год.

Фролов Константин Сергеевич – двоюродный брат моей мамы, работает учителем физики  в Ребрихинской школе с 2005 года.

В 2021 году наша педагогическая династия стала победителем в районной эстафете родительского подвига «Согрей теплом родительского сердца».

Благодаря моей семье, мне достался великий дар–профессия Учителя. Нашей педагогической династии 160 лет. У нас крепкие корни, именно они подпитывают  и вдохновляют  меня в моей профессии.

Голяковская Елена Юрьевна

Директор муниципального общеобразовательного учреждения Иркутского     районного муниципального образования «Уриковская средняя общеобразовательная школа» Иркутской области

Голяковская Елена Юрьевна  родилась 12 февраля 1967гола в городе Усть –Илимске Иркутской области. С 1988 году, по окончании Кемеровского государственного университета работала в муниципальном общеобразовательном учреждении « Кеульская средняя общеобразовательная школа»

Педагогический стаж насчитывает 34 года, из них 9 лет в качестве директора МОУ ИРМО «Уриковская СОШ».

Руководителем  МОУ ИРМО «Уриковская СОШ» Елена Юрьевна  является с сентября 2013 года. За период работы на посту руководителя зарекомендовала себя как грамотный, компетентный руководитель. Образовательная организация, под руководством Елены Юрьевны тесно работает с  Администрацией Уриковского  МО,  подразделениями МКУК Социально культурный комплекс, что позволяет более эффективно вовлечь обучаемых в поисковую деятельность через уроки и внеурочную деятельность.  МОУ ИРМО «Уриковская СОШ» является активным участником всех районных мероприятий, семинаров, зачинщиком проведения районных семинаров на базе школы.

За период работы Голяковской Е.Ю. в должности руководителя, школа стала площадкой по реализации  современных трендовых инновационных проектов:

  • базовая (опорная) площадка по направлению «Модернизация организационно-технологической инфраструктуры и обновление фондов школьных библиотек» (Информационно-библиотечный центр),
  • статус муниципального ресурсного центра ИРМО («Школа — культурно-образовательный центр»),
  • муниципальный ресурсный центр Иркутского районного муниципального образования, тема инновационного проекта «От ограниченных условий к безграничным возможностям: формирование комплексной системы социализации обучающихся с умеренной умственной отсталостью в условиях общеобразовательной школы» («От ограниченных условий к безграничным возможностям»),
  • базовая (опорная площадка) РТИК ГАУ ДПО «ИРО»,
  • статус  региональной инновационной площадки «АГРОуниверсариУМ «Умное село» (Агробизнес-образование).

МОУ ИРМО «Уриковская СОШ» под руководством Елены Юрьевны  активно реализует «Концепцию непрерывного агробизнес-образования, участвуя во всех проектах, конкурсах и конференциях  реализуемых Концепцией. «Уриковская СОШ» входит в национальный проект «Энциклопедия сельских школ России» и Ассоциацию сельских школ России. Председатель Совета директоров агрошкол Иркутской области, Елена Юрьевна была  спикером на V Всероссийском съезде учителей сельских школ в 2022 году.

Голяковская Е.Ю. является одним из инициаторов и активных участников по обеспечению перехода и методическому сопровождению введения обновлённых ФГОС НОО, ФГОС ООО в школе.

Педагогический опыт Голяковской Елены Юрьевны неоднократно отмечался грамотами Администрации Уриковского муниципального образования, Управления образования администрации Иркутского района и профсоюза работников образования, Управления образования администрации Иркутского районного муниципального образования. За свой вклад в образование Елена Юрьевна награждена Нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации»  (2007 г., Приказ №1476  Министерства образования и науки РФ); Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации – победителю конкурса лучших учителей Российской Федерации (2007 г., приказ Минобрнауки России № 224 от 01.08.2007г.);  Медалью «За вклад в развитие образования» (2008 г., Удостоверение № 2109/III , редакция энциклопедии «Одарённые дети — будущее России»); Дипломом Победителя проекта «Скажи спасибо своему учителю!» (2010 г., Законодательное собрание Иркутской области).

            Елена Юрьевна Голяковская – творческий руководитель,  все силы отдающий эффективной организации образовательного пространства для своих учеников, педагогов и родителей. Мастерство руководителя и высокий профессионализм учителя  подтверждается высокой результативностью её участия в профессиональных конкурсах, победами её воспитанников в олимпиадах и конкурсах разного уровня. 

            Благодаря профессионализму Елены Юрьевны, качественному и ответственному выполнению должностных обязанностей, целеустремленности и лидерским качествам, МБОУ МОУ ИРМО «Уриковская СОШ» достигла значительных успехов и занимает достойные позиции на рынке образования Иркутской области.

 

Князева Людмила Сергеевна

Людмила Сергеевна имеет большой опыт управленческой деятельности, систематически реализует в своей работе имеющиеся разносторонние профессиональные знания, умения и навыки, а также необходимые для её профессиональной деятельности личные качества. Людмилу Сергеевну отличает готовность и способность целесообразно действовать в соответствии с изменяющимися требованиями, методически организованно и самостоятельно решать задачи и проблемы, а также оценивать результаты своей деятельности.

Управленческий  опыт  Князевой Л.С. представлен на муниципальном и региональном уровне. В 2018 году на I Педагогическом съезде «Трудовое наставничество как форма воспитания школьников», на НПК «Система работы с молодёжью: вчера, сегодня, завтра», посвящённая 100-летию ВЛКСМ, на Рождественских муниципальных чтениях «Молодёжь. Свобода. Ответственность». В 2019 году опыт  работы был представлен на областной школе эффективного менеджера, на Московском международном салоне «Образование» «Возможности сельской школы в реализации национального проекта  «Образование», на НПК «Проблемы и перспективы развития системы оценки качества образования».

            Людмила Сергеевна умело работает в составе команды, координирует свои действия с деятельностью коллег, готова к открытому и конструктивному обмену мнениями. Результатами сплоченных действий педагогического коллектива и администрации школы под руководством Людмилы Сергеевны стали участие педагогов и обучающихся школы во Всероссийских и региональных конкурсах. Команда педагогов школы в 2017 году приняла участие во Всероссийском смотре-конкурсе «Трудовое наставничество» в г. Миассе. Педагоги школы стали победителями областного конкурса «Агроэстафета» в 2017 году. Также опыт работы школьного лесничества был представлен на Всероссийском конкурсе. В областном конкурсе программ Лагерей дневного пребывания детей программа школы заняла 2 место. В 2018 году команда педагогов школы заняла 2 место в областной методической олимпиаде. Стали победителями областной акции «Лента инноваций». В 2018 году приняли участие во Всероссийском социальном квесте «Флагман-2018», материалы о работе семейного клуба «Очаг»  были представлены на II Всероссийском конкурсе на лучшую организацию работы с родителями. Школа стала призёром областного конкурса «Лидер инноваций».

  В настоящее время школа является пилотной площадкой регионального сетевого проекта «Школа школе».

Приоритетное внимание Людмила Сергеевна уделяет взаимодействию с родителями обучающихся и трудовому воспитанию.

Людмила Сергеевна умеет оценивать эффективность деятельности учреждения, планирует и реализует работу по развитию материальной и нормативно-правовой базы учреждения, повышению уровня эффективности его деятельности за счет развития социального партнерства, участия в грантовых инвестиционных конкурсах; для обеспечения деятельности образовательного учреждения привлекает дополнительные источники финансирования.

С 2012 года по ее инициативе организовано школьное лесничество, ежегодно команда школы принимает участие в областном Фестивале школьных лесничеств.

Школа является региональной пилотной площадкой областного сетевого проекта «Зауральский навигатор» по направлению «Агробизнесобразование». Заключены договора социального партнерства с Курганским государственным университетом, КФХ «Барабинское» Далматовского района, ГБУ «Далматовское лесничество».

            В МКОУ «Песчано-Колединская средняя общеобразовательная школа», которым руководит Людмила Сергеевна, полностью укомплектован штат педагогических работников, создан стабильный педагогический коллектив. Все педагоги своевременно проходят курсовую переподготовку и аттестацию. Из 19 педагогов 8 имеет высшую квалификационную категорию, 10 – первую квалификационную категорию, 1 – аттестован на соответствие занимаемой должности.

В школе созданы безопасные и комфортные условия для учебно-воспитательного процесса. По состоянию на первое января 2020 года школа на 100% обеспечена бесплатными учебниками, мебелью, соответствующей требованиям СанПиН, компьютерами.

Грамотно сочетая инновационные и традиционные педагогические и управленческие технологии, Князева Л.С. добивается значительных успехов в организации и управлении учебно-воспитательным процессом. Показателем эффективной работы школы является 100 % успеваемость выпускников 9 и 11 классов по результатам ГИА с 2011 по 2019 год.

В школе организовано двухразовое горячее питание, которое получают все обучающиеся. Образовательная организация имеет пришкольный участок, на котором выращиваются различные сельхозкультуры, что позволяет обеспечить школьную столовую необходимыми овощами на 90%. 11 детей из 2 населенных пунктов ежедневно обеспечены подвозом.

 

 

        

 

Власова Галина Петровна

Директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной  школы  № 18 поселка Паркового муниципального образования Тихорецкий район имени Героя Советского Союза Павла Федотовича Головко  с 2009 года.

Окончила  Армавирский  государственный педагогический институт, Высшую школу экономики (г. Москва). За годы работы удостоена звания «Отличник народного просвещения», «Заслуженный учитель Кубани». Галина Петровна- призер краевого конкурса «Директор школы Кубани» и Всероссийского конкурса «Директор школы-2016», победитель краевого конкурса «Женщина – руководитель в непроизводственной сфере». Награждена благодарностью Законодательного Собрания Краснодарского края за добросовестный труд, высокое профессиональное мастерство.

Галина Петровна является экспертом Информационно-аналитической системы для руководителей и специалистов сферы образования «Директория», членом жюри краевого конкурса «Директор школы Кубани»,членом Президиума Совета директоров Краснодарского края, руководителем Совета директоров Тихорецкого района.

Школа с 2012 года является  пилотной  по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования, с 2016 года краевой инновационной площадкой и площадкой передового педагогического опыта «Школа непрерывного социально-профессионального самоопределения», «Школа журналистики». В 2016 году школа вошла в перечень 200 лучших сельских школ России, показывающих лучшие образовательные результаты.

Школа определила своим девизом слова известного римского философа Сенеки: «Не для школы, но для жизни мы учимся». Была разработана комплексная модель организационно-педагогического сопровождения социально-профессионального самоопределения детей в условиях непрерывного образования, которая предусматривает системно-деятельностный подход в организации внеурочной  и внеклассной деятельности с 1 по 11 класс, включая группу дошкольного образования. Профориентационная работа строится на реализации проектов: в группе для детей старшего дошкольного возраста реализуется проект «Радуга профессий», программа «Школа мастеров» — для учащихся 1-4 классов, «Город мастеров» — для учеников 5-9 классов, Бизнес-клуб «Профессиональные пробы. Успешный стартап» — для 10-11 классов. По согласованию с родителями введено профильное обучение в 5 классах, где успешно реализуются учебные планы инженерного, естественнонаучного и гуманитарного профилей с ранним изучением и углубленным изучением предметов. В средней школе открыт естественнонаучный профиль химико-биологической направленности. Его выбирают будущие медики, химики, психологи, биологи. Открытие Центра цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» (ЦТР) создало в школе условия для получения новых образовательных результатов. Педагогами дополнительного образования стали преподаватели СПО. Они разработали программы профессионального образования для подготовки участников чемпионата «WorldSkills». Укрепилась программа наставничества, с ребятами работают преподаватели и студенты старших курсов, участники чемпионата. Как результат – победные и призовые места на краевом и Всероссийском чемпионате «WorldSkills» (2020, 2021,2022 г) Стало возможным для учеников получение свидетельства об окончании курса со специализацией «Пекарь 2 разряда». Ключевыми становятся образовательные события, проектные сессии, «Фестивали профессий», заседания Бизнес — клуба, общественно-полезные практики. Дети занимаются исследованиями, проводят образовательные квесты, соревнуются с командами других учреждений – совершают свои первые профессиональные пробы.        Используя цифровую среду школы, ребята создали медиацентр, в котором они пробуют себя в профессиях журналиста, фотографа, видеооператора, монтажера, ведущего теленовостей, администратора социальных сетей, выпускают еженедельную программу новостей «Воскресный дайджест». Команда телевизионщиков постоянно работает над улучшением «картинки», звука, монтажа и текстов. Профессиональные законы помогают осваивать социальные партнеры – районная газета «Тихорецкие вести», пресс-центр администрации Тихорецкого района, телевизионная компания «ТНТ-Тихорецк», краевая газета «Кубанские новости». И ученики, и учителя активно строят мосты сотрудничества, выбирая приоритетные проекты, конкурсы. Дети результативно участвуют в конкурсах благотворительного фонда Рыбаковых, в образовательной программе РОСНАНО Всероссийской Летней школы «Наноград.Вилладж». Творческие ребята стали финалистами регионального конкурса молодежных команд КВН. Педагоги постоянно в активном поиске лучших практик, активно участвуют в профессиональных конкурсах «Учитель года», «Мой лучший урок», «Сердце отдаю детям» «Лучшие педагоги- исследователи России», «Лучший классный руководитель», «Педагогический дебют», «Четверо смелых», с 2021 года школа вошла в проект «Вклад в будущее», «Сельские школы России». Построены МОСТЫ сотрудничества с Калининградом и Минском, станицой Нефтяная и Динской, проводятся интересные образовательные события в режиме конференц-связи, которые знакомят ребят с историей и культурой своих городов, приглашают их в виртуальные путешествия.

Школа является социокультурным центром поселка Паркового: на её базе с участием учащихся проходят все праздничные, культурно-массовые, спортивные  мероприятия для жителей поселка.Школа готовит ребят к жизни в том регионе, где они родились и выросли, к жизни и работе на селе, потому что высокопрофессиональные специалисты, работающие на земле, высоко ценятся, востребованы и получают достойную оплату за свой труд.

Коллектив готов к сотрудничеству и строительству новых мостов профессионального взаимодействия.

Прямая речь.  Ссылка на интервью: https://iro23.ru/?p=12479

СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА: ГДЕ РОДИЛСЯ, ТАМ И ПРИГОДИЛСЯ

— В чем, на ваш взгляд, специфика сельской школы? Каковы ее выигрышные стороны, а в чем серьезные проблемы?

— Сельская школа – интересная, современная – может и должна воспитать поколение, готовое жить и трудиться на родной земле. Сельская местность должна стать местом притяжения для молодежи, территорией безопасности и комфорта для детей. Однако без государственной поддержки эта задача невыполнима. Ведь базовые потребности у молодежи какие? Жилье, зарплата, автомобиль. Причем сразу. Чтобы закрепить молодежь на селе, пусть жилье будет ведомственным, с правом выкупа по истечении определенного времени (как показывает практика, кто задерживается в образовании до трех лет, тот надолго остается в профессии). Пусть автомобиль будет служебным (для села он жизненно необходим, учитель становится мобильным, сможет работать в нескольких сельских школах).

Статья «В поисках волшебных ключей» журнал для руководителей учебных заведений и органов образования «Директор школы» №5, 2017 г

Статья «Профессионалы строят мосты сотрудничества»

XIV Международ. науч.-практич. конф. «Шамовские педагогические

чтения», г. Москва, 22-25 января 2022 г.: сб. статей. В 2 ч. Ч. 2. –

Москва: Изд-во НШУОС, МАНПО, «5 за знания», 2022. – 936 с.

Саковская Евгения Викторовна

Работает в МБОУ Бунинской СОШ с 1995 года, сначала учителем математики, затем заместителем директора по воспитательной работе, с 2002 года – директором школы.

       Ежегодно в школе есть победители и призеры муниципальных и региональных олимпиад и учащиеся, заканчивающие школу с аттестатами особого образца или медалями.

   Во исполнение поручения Президента РФ ПАО «Сбербанк» в рамках программы «Цифровая платформа персонализированного образования для школы» начал апробацию Школьной цифровой платформы «СберКласс». На основании Соглашения с АНО «Платформа новой школы», ООО СберОбразование, Бунинская школа включилась в апробацию. С 01 сентября 2020 года стартовало обучение на Школьной цифровой платформе «Сберкласс» обучающихся 7 класса по 9 предметам основного общего образования. В процессе обучения школьники самостоятельно (при помощи учителя) ставят для себя образовательные цели, выбирают способы и темп их достижения, участвует в оценивании полученных результатов. По результатам апробации ШЦП «СберКласс» в 2020-2021 году из 2500 школ России Бунинская школа вошла в ТОП-300 лидеров школ, использующих ПМО.

     Важным управленческим решением для развития Бунинской школы стало организация социального партнерства с 2017 года с ГБОУ СОШ №2006 г.Москвы, благодаря столичному проекту «Поддержка сельских школ школами г. Москвы. В рамках сотрудничества были проведены следующие мероприятия:

-участие в межрегиональных семинарах, конференциях г.Москвы.

-прохождение стажировки учителями школы на площадках 2006-й школы (семь учителей, в разное время, стали участниками обмена опытом);

 -включение обучающихся школы в образовательный процесс 2006-й школы: десятиклассники на неделю «стали» московскими школьниками, а во внеурочное время познакомились с достопримечательностями Москвы.      

         Евгения Викторовна, старается «шагать в ногу со временем», обеспечивая функционирование школы в режиме развития. Она — разработчик модели ученического самоуправления в школе, участник конференции по проблемам самоуправления в г. Москве, участник II Всероссийского съезда сельских учителей в г.Тамбове,  лауреат конкурса «100 лучших школ России» в номинации «Директор года-2015». Под руководством Евгении Викторовны редакция школьной газеты представляли Орловский регион в г. Сочи на фестивалях школьных СМИ.

Основные вехи школы:

2004 г. — победитель Всероссийского конкурса «Школа года».

2004,2007, 2011, 2012г.г. педагоги — призеры муниципальных конкурсов «Учитель года».

2013,2014,2022 г.г. – победители конкурса «Учитель года» (учителя русского языка и математики).

2007,2011,2013гг. — учащиеся школы — победители муниципального конкурса «Ученик года».

 2013г. – учащаяся школы дипломант регионального конкурса «Ученик года».

2005г. — школа принимала пятую Всероссийскую научно-практическую конференцию по проблеме «Сельский учитель».

2007г. — лауреат Второго Всероссийского конкурса «Моделей ученического самоуправления».

2008,2009гг. — дипломант первого и второго Всероссийских фестивалей школьных СМИ в г.Сочи

2007, 2008 гг.  — участник конкурса на получение Президентского гранта.

2014–2015гг. – по результатам рейтинга образовательных организаций Орловской области признана лидером рейтинга.

2014г. — участие в региональном проекте «Детский спорт».

2014г.- лауреат конкурса «Школа года Орловской области».

2015 г. – лауреат конкурса «Лучшие школы России».

2016г. – публикация о школе в федеральном информационно-библиографическом издании «Школа года»

2017г. — заключение договора о сотрудничестве с ГБОУ школа №2006 г. Москва

2018г. — посещение делегации в составе десятиклассников и учителя начальных классов ГБОУ школа №2006 г. Москва с целью обмена опытом.

2019г. – участие в межрегиональном семинаре на базе ГБОУ школа№2006 г.Москва учителей школы. Включение первоклассников в учебно-воспитательный процесс 2006-й.

2019г.- открытие Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»

2019г. — присвоен статус опытно экспериментальной площадки Института стратегии развития образования РАО г.Москва по апробации примерной программы воспитания.

2020-2021 гг. – реализация договора о сотрудничестве с ПАО Сбербанк, по участию в апробации Школьной Цифровой платформы персонализированного образования.

2021 г.- Стажировка на базе Бунинской школы региональных управленческих команд по программе «Эффективные управленческие практики в условиях сельских муниципальных образований и малых городов», организованной Академией Минпросвещения России с Департаментом образования и Институтом развития образования Орловской области.

2021-2022 г.г.- сотрудничество с ООО «Релеон» (по апробации цифровых лабораторий».

2022 г.-участник Всероссийского конкурса «Вектор качества образования».

 

Награды:

-Грамоты отдела общего и профессионального образования Администрации Урицкого района – 2003 г.,2004 г.,2005 г.

-Грамоты главы Администрации Урицкого района – 2003 г., 2006 г., 2007г. (За внедрение информационно-педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс),2008 г., 2010г.

-Грамоты Управления общего и профессионального образования администрации Орловской области — 2004г.( Победитель областного этапа Всероссийского конкурса «Лучшие школы России»),2005г.(За профессионализм при участии в финале регионального этапа Всероссийской акции «Я — гражданин России», 2006г.(За высокую эффективность учебно-воспитательного процесса, добросовестный творческий труд), 2007 г. (За 1 место во 2 областном конкурсе моделей ученического самоуправления)
-Грамоты Департамента социальной политики Орловской области – 2007г., 2009 г. (За значительный вклад в патриотическое воспитание школьников при участии в Российском фестивале «Пою мое Отечество»,  2009г. ( За большой вклад в воспитание патриотизма подрастающего поколения и активную работу в области краеведения Урицкого района)

-Диплом регионального отделения ВВП «Единая Россия». – 2007 г. (Участник конкурса социальных проектов «Наш город»)

-Почетная грамота Губернатора Орловской области – 2008 г. (За многолетний добросовестный труд, большой вклад в социально-экономическое развитие Урицкого района)

-Первая Всероссийская научно-практическая конференция -2009 г. (Диплом участника конференции)

-Грамота Министерства образования -2010 г. («За огромный вклад в воспитание и обучении детей»)

-Благодарность Губернатора Орловской области-2013 г. (За многолетний добросовестный труд)

-Почетная грамота Губернатора Орловской области -2014 г. (Победитель конкурса «Школа года Орловской области»)

-Диплом Лауреата Независимого общественного совета конкурса «100 лучших школ России»-2015г. (Лауреат конкурса «100 лучших школ России»)

-Значок отличия «Директор года-2015»

-Благодарственное письмо Председателя избирательной комиссии -2016 г.

-Благодарственное письмо Управляющего ОПФР по Орловской области -2015г.

— Грамота Главы администрации Урицкого района -2019 г.,2020 г.,2022 г.

-Грамота Областного Совета народных депутатов – 2021 г.

Губернатор Орловской области Клычков А.Е. в Бунинской школе.

Обожина Наталья Степановна

Директор Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 142

Работает в должности директора Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 142 Чкаловского района города Екатеринбурга (далее – МАОУ СОШ № 142). Управленческий стаж составляет 17 лет, из них 3 года в должности директора указанной образовательной организации.

Руководитель МАОУ СОШ № 142 владеет управленческими компетенциями, современными образовательными технологиями, что позволило сформировать эффективную управленческую команду, слаженный педагогический коллектив, ориентированные на достижение высоких результатов в рамках новой реальности современного школьного образования. За последние три года наблюдается приток молодых педагогов, что составляет 25% от количества педагогических работников (ученики возвращаются в стены родной школы уже учителями).

Наталья Степановна — творческий, инициативный, мобильный руководитель школы села Горный Щит. В 2020 — 2021 году стала победителем Всероссийского смотра-конкурса «Лучший руководитель образовательной организации», членом Всероссийской Ассоциации «Сельские школы РФ» и Ассоциации «Агрошколы России».

В образовательном учреждении успешно реализуются проекты разной направленности: «Повышение профессионального мастерства педагогов», «Цифровая образовательная среда», «Свой среди своих. Обучение и социализация детей с ОВЗ в условиях школы», «Сетевое взаимодействие как ресурс повышения качества образования», «Воспитать человека».

Волонтерские отряды «Алые паруса», «СССР», «Уральская звезда», «Часовые добра» организуют и проводят добровольческие социальные акции. С 2018 года отряд юнармии имени Алексея Петровича Маресьева целенаправленно осуществляет мероприятия военно-патриотического характера.

С 2019 года развивается направление КВН, существуют три команды: «Почти город»», «Сборная 6 Д», «Дети понедельника».

В 2019 году определено одно из основных направлений развития школы – агрообразование. Разработанный агропроект «Зеленый Щит» успешно воплощается в жизнь. Он предполагает создание оборудованной экологической тропы, объектами которой являются ее составляющие: «Каменный сад», «Зеленая аптека», «Дендрарий уральских растений», «Ивовый остров», «Сириграрий», «Тенистый сквер», «Аллея здоровья», «Школьный учебно-опытный участок».

С 2020 год осуществляется экспериментальная деятельность по выращиванию безвирусного картофеля. Картофель прошел проверку на сортовую чистоту в 2021 году.

В  2022 году школьники рассадили  посадочный материал второго года селекции: двенадцать сортов картофеля.

В рамках долгосрочного проекта «Агростойка-У» обучающимися проводятся исследования, связанные   с разработкой технологий выращивания овощных и ягодных культур. Созданный учащимися продукт «Агростойка-У» представлен на питч-сессии «Умные решения» школьного Акселератора» в Уральском федералом университете.

Аграрное обучение в школе становится насущной потребностью, обеспечивает право выбора каждого обучающегося, привлечь выпускников образовательной организации к решению вопросов сельского микросоциума.

С 2022 года – базовая площадка ГАНОУ Свердловской области «Дворец молодежи» по начальному техническому творчеству и профориентационной деятельности (проект «3dD-моделирование и робототехника в условиях сельской школы»).

За три года под руководством Натальи Степановны выстроена система сетевого взаимодействия, успешно реализуются основные образовательные программы на уровне основного и среднего общего образования. Выстроенная система взаимодействия открывает обучающимся новые возможности профессионального самоопределения.

Махнев Николай Аркадьевич

11 февраля 1963 года, п.Светлый, Троицкий р-н, Челябинская область

Адрес регистрации: Челябинская область, г. Миасс,                               п. Новоандреевка, ул. Макурина, 244

e-mail: nam-ural@mail.ru          тел. 8-912-79 09 409

 

 

ТРУДОВАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Руководитель проектов Фонда» Институт воспитания строителей страны» ( г. Миасс)

Исполнительный директор национального проекта «Сельские школы РФ» (ранее – «Энциклопедия сельских школ России»)

РАЗРАБОТАЛ  И  РУКОВОДИЛ  ПРОЕКТАМИ
Руководитель проекта, поддержанного губернатором, правительством и ЗСО Челябинской области Фестиваль систем трудового воспитания детей, проживающих в детских домах и приютах Челябинской области «Путь к Успеху» (около 1 млн. рублей бюджетных и внебюджетных средств).- 2005-2006 г.г.
Руководитель проекта «Сотвори себя сам», поддержанный программой «Новый день» ОАО АКБ «Росбанк» Детский фонд ООН «Unisev» (90 000 рублей). 2005 г.
Руководитель проекта, поддержанного Институтом проблем гражданского общества в рамках Президентского конкурса грантов «Изменённый Чебаркуль». Грант выигран Фондом развития и поддержки молодёжи «Кадровый резерв» (сумма 800 000 руб). 2011 г.
Руководитель проекта, поддержанного Институтом гражданского общества в рамках Президентского конкурса грантов «Исторические страницы предприятий Горного Урала» (сумма 506 000 рублей). 2012 г.
Исполнительный директор национального проекта «Сельские школы РФ» (ранее — «Энциклопедия сельских школ России»)
Руководитель и разработчик проекта, поддержанного фондом «Покров» в рамках президентского конкурса грантов в 2016 году «Общая дорога» (сумма 990 тыс.руб.)
РАЗРАБОТАЛ 
Проект, поддержанный Национальным благотворительным фондом «Создание модельного центра обучения рабочим профессиям» в г. Златоусте, в рамках президентского гранда (сумма 1 200 000 руб.). 2013 г.
Разработанные проекты:

1. «Электронная энциклопедия сел и малых городов Челябинской области с 1990 годов по 2014 г».

2.«Рябиновый путь к Поклонному кресту» (г. Карабаш)

Проект «Я хочу жить и работать в Челябинской области», 2014 г.

Проект « Я гражданин России и Челябинской области. Я  мастер. Я необходим».

ГОСУДАРСТВЕННАЯ  И  ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Депутат Миасского городского собрания, 2005-2009 г.г.
Директор Международного конкурса им. А.С. Макаренко по Уральскому и Приволжскому Федеральным округам, 2008 г – 2013 г.г.
Учредитель НКО – фонд содействия развитию образования, культуры и спорта «Институт воспитания строителей страны»
НАГРАЖДЕН
Объявлено 5 благодарностей за 2004-2005 г.г. от Министерства образования и науки Челябинской области
Двумя почётными грамотами Министерства образования и науки Челябинской  области  (2004-2005 г.г.)
Почетной грамотой Миасского городского совета депутатов. 2004 г.
Дипломом Министерства  образования и науки Челябинской области. 2005 г.
Грамота Министерства образования РФ. 2005 г.
Благодарственные письма от директоров сельских и городских школ РФ с 2007 по 2018 г.г.
Благодарственное письмо от ЧИРПО (Челябинский институт развития проф. образования). 2012 г.
Благодарственное письмо от оргкомитета Международного конкурса А.С. Макаренко. 2013 г.
Награжден знаком отличия ВОО «Трудовая доблесть России»
Благодарность от Информационного центра РАО «БИБЛИОТЕКА ИМЕНИ К.Д.УШИНСКОГО» за участие в работе Пятого Всероссийского Форума «Школьные библиотеки нового поколения», 2020 г.
Благодарность за участие в качестве модератора в программе Форума «Агробизнес – образование в России: новые вызовы и новые возможности», август 2020 г.
Сертификат участника Конкурса Инноваций в Образовании «Я хочу жить и работать в Челябинской области» (АСИ КИвО – 2015 г.)
Участник и докладчик научно-практической конференции «Менторы для образования будущего», Департамент образования г. Москвы, 2017 г.
Отмечен благодарностью от председателя Комитета по агро – продовольственной политике и природопользованию Совета Федерации РФ (2017 г.)
Номинант на международную премию для филантропов в образовании Rybakov Prize 2020 (за вклад в развитие образовательной среды)
Спикер и организатор площадок по представлению опыта сельских школ на ММСО в Москве 2019, в ММСО (Уфимский салон, 2019 год)
Организатор и спикер форумов агрошкол, проводимых на базе Татановской школы Тамбовской области (2020, 2021 г.г.)
Член оргкомитета и жюри конкурса «О сельской школе с любовью», проводимом Академией минпроса РФ (2021 г.)
Спикер 5 съезда учителей сельских школ РФ (2021 г.)
Отмечен благодарностью от Императорского Дома Романовых (2021 г.)

 

Куценко Татьяна Николаевна

Руководит школой с 2010 года, успешно реализуя модель управления «Школа – саморазвивающаяся организация».

Благодаря умелой организации работы по финансово-хозяйственной деятельности Куценко Т.Н. удается своевременно решать проблемы совершенствования материально-технических условий. За 2018-2021 годы в школе открыта АРТ-студия, кабинет психологической разгрузки, лаборатория для начальной школы «Хочу все знать», создана шахматная гостиная, игровая зона в читальном зале библиотеки, техномузей. С 2019 года в школе функционирует Центр гуманитарного и цифрового профилей «Точка Роста». 

        Под руководством Куценко Т.Н. в МБОУООШ №9 работает стабильный кадровый состав, из них 26% составляют молодые педагоги, 16 % педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 32% — первую.

В школе 1 педагог имеет нагрудный знак «Почетный работник общего образования», 1 педагог награжден почетной грамотой Министерства образования и науки РФ.

Благодаря энтузиазму руководителя и коллектива, на базе школы регулярно проводятся мероприятия краевого уровня: 22 ноября 2019 года прошел краевой семинар для директоров сельских школ по теме: «Школьная модель эффективной образовательной среды для формирования современных компетенций обучающихся»; 14 мая 2021 года — краевая стажировочная площадка на тему «Развивающая среда Малокомплектной школы»; 29 мая 2021 года Центр Точка роста выступил в роли площадки краевого форума «Конструирование образовательного процесса в Центрах «Точка роста»: VR проекты»; 9 июня 2021 года — методическая лаборатория в рамках мероприятий в формате «Образовательный туризм Краснодарского края» для Центров «Точка Роста» МО г. Горячий Ключ,  Белореченского, Лабинского и Туапсинского районов; 13 мая 2022 года

Читать дальше