ФИО: Чеботарева Кристина Федоровна

Дата рождения: 30.06.1998

Профессия: учитель начальных классов

Образование: высшее, бакалавр

Направленность образовательной программы: «Начальное образование»

Форма обучения: очная

Место работы: с. Горный Щит МАОУ СОШ №142.

 «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам – он совершенный учитель»

Л.Н. Толстой 

Как много качеств должен объединять в своем характере тот человек, кто хочет быть учителем: строгость и мягкость, терпение, доверие и умение быть примером. А главное – любовь, любовь к жизни, к процессу обучения и, прежде всего, к детям.  Ведь не даром Роберт Рождественский подарил этому миру такие красивые слова: «Все начинается с любви…».  И мой путь начался с любви: к тому месту, где я провела свои замечательные школьные годы, с любви к детям.

Совсем недавно я окончила Уральский государственный педагогический университет и вот уже второй год работаю в замечательной школе села Горный Щит учителем начальных классов. Меня окружают творческие, креативные, талантливые педагоги и обучающиеся.

Школа – это особый мир, где нужно быть интересным для окружающих тебя людей, дарить детям свою энергию, помогать в усвоении знаний и умений. Вместе с ребятами мы открываем тайны этого мира: мира природы и человеческих отношений, познаем спектр эмоций.

Для меня педагогика – это постоянное обучение. Обучение на курсах, у коллег, у самих детей. У ребят я учусь непосредственности, доброте, способности радоваться каждому дню.

В своей профессии я придерживаюсь выражения выдающегося педагога — Ш. А. Амонашвили: «Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании своих учеников, но и в их душах и сердцах!».

Учить или не учить, вот в чём вопрос?

Я с первого и до одиннадцатого класса училась в любимой сельской школе №142. Когда передо мной встал вопрос о поступлении в ВУЗ, я подумала, что хочу быть учителем. Учителем в нашей сельской школе! Учеба пролетела молниеносно. Пары, сессии, зачеты, практики, конкурсы, общение – это было великолепно! Особенно запомнились педагогические практики. Когда нас впервые отправили в школы вести уроки, было очень волнительно. Педагоги – наставники помогли справиться нам с волнением и почувствовать всю прелесть данной профессии. Самая главная прелесть – это дети! Видеть, как они с интересом следят за ходом урока, с любопытством выполняют задания, с горящими глазами делятся впечатлениями, о пройденном на уроке. После практики пропали все сомнения, я твердо решила, что пойду работать в школу.  Успешно защитив выпускную работу, я отправилась бороздить школьные просторы.

Первый год работы был самым трудным и интересным. Нужно было выстроить общение с детьми, родителями и коллегами, научится правильно работать с документами. Мне очень повезло, что в нашей сельской школе №142 отзывчивые педагоги, готовые подать руку помощи, дать совет, поддержать. Это очень важно!

И теперь я точно знаю, почему я выбрала такую профессию. Потому что в школе всегда интересно, нет времени скучать, постоянно находишься в движении жизни. Я учу их, а они учат меня. Кто-то спросит, чему они могут научить? Оказывается, дети умеют многое, чему нам стоит у них научиться, например, радоваться мелочам, быть здесь и сейчас, творчески и с любопытством подходить к любому делу.

В этом году у меня был первый выпуск. С ними было очень интересно работать. Они мои звездочки! Все нам было по плечу! Проекты, конкурсы, олимпиады, акции разных уровней. Есть победители в различных конкурсах. Много интересных поездок в театры, музеи, цирк, выезды на природу. В мае ездили на мероприятие, посвященное 100-летию пионерской организации. Дети заинтересовались этим движением. Я тоже зарядилась душевной атмосферой этого движения и планирую в следующем учебном году, уже с первоклассниками, вступить в ряды РДШ.

С этого года у меня появилась новая должность «Руководитель совета старшеклассников». С взрослыми ребятами работать также интересно, как и с малышами. Оформляли школьные газеты, подготавливали школу к праздникам, придумывали флешмобы, устраивали день самоуправления, участвовали в городских акциях «Позвоните бабушкам и дедушкам!», «Активность в любом возрасте», «Спасибо говорим» и многих других. Раскрасили школьные будни, с помощью акции «Цветные пятницы».

Теперь я не задаюсь вопросом «Учить или не учить? Учить и учиться – вот мой ответ!

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ермаковская средняя общеобразовательная школа № 1»

Красноярский край, Ермаковский район, с. Ермаковское, пл. Победы, 8.

Учитель математики и информатики, молодой специалист Усынина Екатерина Сергеевна.

В 2010 году я окончила Тывинский государственный университет. В этом же году я пришла работать в свою родную школу, в которой когда-то училась сама, МБОУ «Ермаковская СШ №1».

«Есть одна профессия от Бога – учитель, все остальные — от учителя» (народная мудрость). Я бы добавила – от сельского учителя, так как изначально Русь то была деревенской.

Сельский учитель – слова как музыка, как поэзия, как песня.

Я – молодой сельский учитель и могу сказать, что учитель на селе – это не профессия, а образ жизни. Сельский учитель остаётся учителем даже тогда, когда он идёт в магазин, когда он идёт с работы, когда он разговаривает с односельчанами. Сельского учителя нельзя отделить от села, от его людей. А люди села – это особая категория, они не терпят фальши. Здесь «не скрыться от придирчивых глаз» и « кто носит камень за пазухой, ох и трудно в деревне у нас».

А уж если ты учитель, то с таким багажом село тебя не примет, поэтому сельский молодой учитель честный, открытый, добропорядочный. Когда люди поверят в тебя, то только тогда пойдут за тобой, и только тогда ты станешь учителем и для взрослых, и для детей. А жить и работать станет легко и радостно.

Почему пришла в школу? На этот вопрос отвечу так:

Первая причина — я люблю учиться. Тренинги, курсы, конкурсы, семинары, методические объединения, конференции… Человек учится, работая над собой, учится, когда передаёт свои знания другим. Если человек сам любит учиться, он сможет научить этому других.

Вторая причина — мне нравится заботиться о других. Ребёнку должно быть комфортно в школе, особенно в начальной. Я стараюсь создать комфортные условия для каждого ребёнка. Успешность у каждого своя. Она есть всегда, просто её нужно заметить, собирать по крупинкам, отслеживать.В школе важно создать залог   успешности на всю жизнь.

Третья причина – моя работа – это постоянное творчество. Творчество — это здорово! Только в творчестве люди развиваются. Развитие – это открытые души моих учеников. Увлечённый учитель – учитель, который получает удовольствие от работы и для которого вся школьная жизнь озарена радостью творчества.

Четвёртая причина – у меня всегда есть возможность вернуться в детство. Чего ждёт ребёнок от меня? Понимания. Уважения. Сочувствия. Успешность общения с учениками во многом зависит от того, насколько близко я воспринимаю то, что переживает ребёнок, могу ли откликнуться на проблемы ребёнка. В этом выражается умение поставить себя на место детей, взглянуть на события с их позиций.

Самая главная причина: быть учителем – это моё призвание. Я – счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Я счастлива, когда детям нравится учиться, когда вижу результаты своего труда.

У каждого свой путь. Своё призвание. Для меня – это школа. Это то место, где я могу передать свою огромную любовь к детям, то, чем живу сама.

Как-то я прочитала слова Л. Н. Толстого, которые запали в мою душу: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». Теперь эти слова стали моим педагогическим кредо.

 

Педагог-психолог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения   «Ермаковская средняя школа  №1».

В 2004 году я заканчивала 11 класс в сельской школе. Я очень долго не могла определиться с выбором ВУЗа, а особенно с  направлением профессии. В то время к нам часто приходил психолог с занятиями по профориентации. Но, к своему сожалению, я не прислушивалась к его советам. В связи с этим первый мой выбор профессии был неудачным.   Потеряв полтора года и бросив учебное заведение, я вновь столкнулась с проблемой выбора профессии. Тогда я вспомнила все советы, которые нам давал психолог, и сделала  правильный выбор своей будущей профессии.

Когда я поступила учиться на психолога, передо мной открылся удивительный  внутренний мир человека. У меня всегда был интерес к людям, к их индивидуальным особенностям. Я всегда любила общаться с людьми, говорить на разные темы, наблюдать за ними, изучать их реакции на разные события. И у меня всегда легко получалось понять состояние человека, мотивы его поступков, а также эмоции и чувства. Умела спокойно выслушать близких мне людей, адекватно реагировать на их проблемы, посоветовать, чем-то помочь. Для своих близких подруг и друзей всегда была человеком, с которым можно поделиться самым сокровенным.

В 2011 году я окончила Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева. Когда я училась на третьем курсе, мне предложили работу педагога-психолога в сельской школе на полставки. По- началу я думала, что через год просто убегу из школы, но нет, сейчас я понимаю, насколько я ошибалась. Педагог – психолог моя самая любимая профессия. Я выбрала ее из множества профессий современного мира.

Я думаю, что выбранная мною профессия педагога-психолога поможет мне воплотить в жизнь мои стремления и мечты, а именно: помогать детям в разрешении их проблем, дарить им тепло, научить их ощущать свою значимость и ценность. Я хочу, чтобы наши дети не боялись жизненных проблем, а смело смотрели им в глаза, чтобы они стремились к взаимопониманию в обществе и успеху. И я уверена, что у меня все получится, потому что я люблю свою работу и люблю детей, живу их интересами и проблемами.

Много раз я задавала себе вопрос: «Верный ли путь я выбрала?» Сейчас я точно могу ответить: «Верный!»  Я знаю, что больше всего мне нравится быть именно школьным психологом. Известная американская журналистка и писательница Эрма Бомбек утверждала, что «ребёнок нуждается в вашей любви именно тогда, когда меньше всего этого заслуживает», именно эти слова дают мне стимул в работе с детьми.

Став педагогом-психологом я многое для себя узнала и переосмыслила. Проживая каждый день, я открываю для себя что-то новое, накапливаю опыт и, можно сказать, каждый день учусь, учусь и учусь вместе с детьми.

Учитель – дефектолог МОУ ИРМО «Уриковская СОШ» Иркутского района

«Мои ученики — мои учителя»

Школа… Увлекательный мир знаний, интересных событий, сложных загадок и пути их решения, моменты отчаяния, тренировка характера и силы воли. Восторг от того, что получилось, и понимание, что я могу многое. Обретение друзей и самого себя, значительная часть жизни рука об руку с товарищами и учителем. Здесь как нигде ощущается жизнь: она, как горная река, кипит и бурлит ежедневным многообразием всевозможных событий.

Мне всегда хотелось быть частью этого неукротимого потока, значимой его частью. Нести в мир знание, тепло, доброту и радость. Четкого представления, какое именно направление выбрать, не было. Все получилось по воле Вселенной. Специальное (дефектологическое) образование, кафедра комплексной коррекции детского развития — звучит загадочно и безумно интересно. Выбор сделан! Годы изучения,  невероятно сложно, иногда кажется — не получится. Горы специальной литературы, непростая терминология и полное непонимание того,  а как  в реальной жизни? Как применить это на практике?

И вот я здесь. Полный класс детей. Такие разные, такие светлые. Диагностическая и коррекционная работа молодому специалисту дается совсем непросто. Так важно разобраться и так хочется помочь… И опять поиск. Снова горы литературы, загадки, загадки. В теории все четко, структурировано, на практике неожиданно и непонятно. Нужно сделать, как написано в учебниках! Попытки соединить теорию и практику. Не получается, не работает. Но ведь так хочется помочь, и эти глаза… Смотрят и ждут, что не подведешь, поймешь и поможешь, расскажешь что-то интересное и поведешь за собой в увлекательный мир знаний.

Каждый ребенок — это целый мир. Особенный ребенок — это вселенная, неповторимая и загадочная. Вместе мы ищем тот путь, который подойдет именно ему, одинаковых дорог здесь не бывает. Ребенок сам, безоговорочно доверяя тебе, направляет и помогает разгадать загадки, созданные природой. Здесь важно быть готовым к постоянному поиску, к тяжелым нагрузкам, к познанию нового из всего и вся, а главное —  безоговорочному принятию. Осложняется поиск несовершенством предложенных методик, противоречивыми данными, сложной структурой дефекта, неопытностью. Наш путь с детьми с особенностями развития тернист, полон несправедливости и сомнений. Но, глядя в глаза особенному ребенку, ты не можешь подвести и будешь искать пути решения, крепко держась за руки вместе с ним, снова и снова. Это ежедневная борьба за жизнь, за право быть таким как все. Медленно, преодолевая препятствия на каждом шагу, мы с надеждой и верой движемся вперед. «Дорогу осилит идущий» — наш девиз, это про нас.

Со временем приходит понимание, что  сердце в таких вопросах самый лучший советчик. Нужно действовать не по кем-то написанному плану, а по собственным ощущениям. Я чувствую, я понимаю,  почему так. Работая в тандеме с сердцем и хорошей теоретической базой, ты верно придёшь к успеху. Так вот, значит, как разрабатывается коррекционный маршрут! Природа — создатель этих хитросплетений. Что ценное дано ею для каждого ребенка? Творчество! Именно через творческую деятельность мы можем решить большинство задач, которые перед нами стоят. И снова поиск… Разработан проект, который поможет нам с ребятами безболезненно, минимизируя все риски,  пройти этот путь.  Наши первые достижения и успехи — невероятно! А ведь мало кто верил. Теперь главное не останавливаться.

Так шаг за шагом рождается профессионал своего дела, через многократное преодоление себя, огромное количество ошибок, отчаяние и веру. Веру в самого себя, в ребенка с чистыми глазами, надежду и любовь мы преодолеваем непреодолимое, достигаем недостижимое и идем вперёд вопреки всему.

Учитель английского языка МОУ ИРМО «Уриковская СОШ», Иркутского района

Многие согласятся,  что быть учителем – это дар, который  с рождения живёт в человеке и развивается с течением жизни. Кому-то его суждено раскрыть, причем в достаточно раннем возрасте, а кому-то на это потребуются долгие годы.

Помню, когда я была очень маленькой девочкой, я любила доставать свои игрушки, рассаживать их вокруг себя и  учить! Так, куклы, плюшевые медведи и роботы превращались в учеников, а моя комната на какое-то время становилось настоящим классом.  Я учила их считать и читать, мне нравилось листать красочные страницы букваря, раскладывать счетные палочки, рисовать на «доске», в качестве которой выступал обычный листочек белой бумаги.  Уроки я устраивала и для своих друзей и родителей, которые с удовольствием присоединялись к процессу обучения.

Кто бы мог подумать двадцать лет назад, что детская, непринуждённая забава станет тем весомым аргументом, который определит выбор моей будущей профессии.  Семья тоже оказала на это свое влияние, ведь она состоит из педагогов: обе мои бабушки, родители и тети  однажды сделали выбор в пользу педагогики и продолжают работать в этой сфере.

Сейчас мне 22 года, и я только в начале своего педагогического пути. За спиной учёба на кафедре иностранных языков по направлению «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», а также «Преподавание русского как иностранного». Мои первые ученики – это ребята 3-х и 5-х классов, обучающиеся в  Уриковской школе.

Решение о поступлении на работу в сельскую школу было принято спонтанно, но я вовсе не жалею об этом. К сожалению, очень много стереотипов существует о сельских педагогах.  Соглашусь,  работать на селе не очень просто в силу особенностей менталитета жителей различных районов, но я сама выросла в Урике, пошла в школу, здесь мои родители и друзья. Для меня вернуться в родные стены в новом амплуа – очень интересный и полезный опыт как для молодого специалиста. Необычно и в то же время приятно понимать, что большинство моих коллег  – это учителя,  выпустившие меня, и  так же, как  и в школьные годы, я могу обратиться к ним за мудрым советом и напутствием, обменяться опытом.

Я уверена, что выбрала правильный путь, и что он готовит мне еще очень много удивительных открытий!

 

Учитель начальных классов МОУ ИРМО «Уриковская СОШ»

Любите то,  что преподаете, и тех, кому преподаете.

В. О. Ключевский

В жизни каждого человека наступает момент, когда он начинает задумываться над своей будущей профессией. У каждого человека есть свой путь, который он выбирает и идет по нему всю жизнь. И счастлив тот человек, который определяет свой путь и, идя по нему не сожалеет о своем выборе.

Почему я выбрала профессию учителя?

Мечта стать учителем у меня появилась еще в начальной школе. Примером подражания стала моя первая учительница, которая заложила фундамент знаний и научила учиться. Именно к ней я спешила четыре года на линейку и скучала за ней все лето. Ждала мгновения, когда мы зайдем в наш уютный, светлый и такой родной класс. О начальной школе у меня только светлые воспоминания, которые греют душу до сих пор. Каждое первое сентября я вспоминаю Елену Федоровну и себя, бегущую с букетом хризантем и бантиками, чтобы ей вручить букет.

Так вот  к чему это я, моя мечта осуществилась: я вступила на сложный, но удивительно интересный путь педагогической деятельности. Я стала учителем начальных классов и горжусь этим.

Впервые я оказалась  в школе, в которой работаю на преддипломной практике. Сразу после прохождения практики  поняла, что вернусь. Так и случилось, сразу после окончания  колледжа я пришла работать в Уриковскую школу.

Мне дали первый класс. И 2 сентября 2019 года прозвенел первый звонок, на котором я была уже в роли учителя самых замечательных 30 детей. В этот день и прошел первый урок.

Я начала урок и сразу почувствовала, как между мной и детьми потянулись невидимые нити дружелюбия, открытости. Из них не нужно было вытягивать слова, ребята легко вступали в диалог, задавали множество вопросов. По-моему мнению, если ученик задает вопросы, значит, я смогла его заинтересовать. Мне хотелось так много сделать на уроке! Всё время смотрела на часы. Надо уложиться! У детей автобусы! Но вот ощущения от первого урока до сих пор со мной: смесь волнения, страха, удивления. «Неужели я настоящая учительница, а это мои ученики». Мое сердце так стучало, что казалось, вот-вот выскочит. Незаметно пролетели 45 минут. Урок окончился. В голове промелькнула мысль: «И не так уж это страшно». Так прошёл мой первый урок.

Для меня каждый урок – первый. Каждый урок не похож на предыдущий. Каждый новый урок – это какое-то открытие в стране знаний и от меня зависит, чтобы каждый день стал самым, самым, самым.

Именно в школе, с детьми ты как будто попадаешь в сказочный мир добра и света и забываешь о всех своих бедах, тревогах.

Учителем я работаю уже третий год. Я  ни разу не пожалела, что поступила в педагогический колледж, училась там и получила профессию учителя. Я благодарна своим преподавателям, что они смогли пробудить во мне те качества, которыми должен обладать настоящий Педагог.

Также два года я являюсь педагогом дополнительного образования в области робототехники. На кружок приходят дети разных возрастов с первого класса по шестой, но в основном это, конечно, ребята начальных классов. На кружке мы с ребятами конструируем и уже начали писать программы. Забавно наблюдать за детьми, когда, написанная ими программа работает, а их робот выполняет движения.

Я очень полюбила школу, в которой работаю, коллег, которые всегда готовы прийти на помощь.  Здесь я получаю не только собственный опыт учителя, но и могу перенять накопленные знания своих коллег.

И пусть учителем может стать любой, но все-таки полностью отдаться профессии может не каждый. Учитель-это призвание! Зов души и сердца. А все это началось с того незабываемого первого урока.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Шиткинская средняя общеобразовательная школа

Иркутская область, Тайшетский район, п. Шиткино ул. Барковская, д.21

В рубрику «Молодые учителя сельских школ РФ»

Учитель начальных классов Тайшетского района, Иркутской области, молодой специалист Яргунова Виктория Владимировна.

В 2014 году я окончила федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева».

У каждого человека свое призвание и очень важно сделать правильный выбор в этой жизни. Сложно сказать, выбирает ли человек профессию, или же наоборот, профессия определяет жизнь человека. У каждого свой путь. Мой путь привел меня в школу, именно в сельскую школу, где я восхищалась моими первыми учителями.

Именно любимый учитель открыл мне, что доверительное общение с детьми- одно из главных условий успеха и удовлетворения от своей работы.

Быть сельским учителем — большая ответственность, а учителем начальных классов — особенно. В октябре 2015 года мне предложили работу по специальности учитель начальных классов в МКОУ Шиткинская СОШ. Немало трудностей пришлось преодолеть. Хотелось каждый свой урок подготовить интересным и занимательным.

Ушинский писал: «Учение — это серьезный труд, требующий волевых усилий, но тем не менее этот труд должен быть интересным. Интерес — прекрасный стимул к учению. Интересные уроки — это не развлекательные занятия. Это те уроки, которые вызывают разнообразную гамму чувств, размышлений, переживаний, заставляют что- то по — своему продумывать, прочувствовать».

Я очень люблю то, что преподаю, я люблю тех, кого учу, кому отдаю свое сердце. Только уважение и доверие, искренняя любовь к детям могут создать обстановку взаимопонимания, увидеть в каждом ребенке личность. Еще Сократ более двух тысяч лет назад писал: «В каждом человеке-солнце только дайте ему светить». Я верю, каждый ребенок талантлив, талантлив по своему. Моя задача, как учителя — выявить уникальный потенциал каждого ученика, помочь ребенку проявить свои лучшие качества, раскрыть себя.

Сельские дети, приходя в особый школьный мир, со всех сторон подвергаются самым различным влияниям. И я всегда стремлюсь стать для каждого из них умным учителем, мудрым наставником, осознающим важность своего предназначения, умеющим защитить ребенка, научить его различать добро от зла, помочь в трудных жизненных ситуациях.

Сельский учитель должен хорошо знать особенности  района, где он работает, его традиции, историю достопримечательности, природу. Он должен прививать любовь к Родине, труду, к традициям, знакомить детей с историей родного края. Так же учитель должен  помогать ученику определиться с выбором профессии и стараться заинтересовать его в том, что бы он вернулся обратно в свое село.

Никогда не жалела о том, что я — сельский учитель. Да, тяжело: школа, занятия с детьми, подготовка к урокам, классное руководство, участие в конкурсах, работа по дому, огород, сад… Кажется, все, сил больше нет! Когда вижу добрые, открытые, светлые, ясные, любопытные, оценивающие каждый мой шаг, искренние взгляды сельских мальчиков и девчонок ждущих от меня чего-то нового и интересного, удивляюсь откуда берутся силы и желание работать. А все от того, что я — сельский учитель, помогающий ученикам познать себя, поверить в свои возможности, добиться успехов не потеряв при этом нравственные ориентиры: доброту и любовь.

Село начитается со школы, культура села начинается с культуры сельского учителя. Главная воспитывающая сила в сельской школе — духовное богатство, знания, эрудиция, кругозор педагога.

Педагог – психолог МОУ ИРМО «Уриковская СОШ» Иркутского района, Иркутской области, молодой специалист.

В 2015 году я окончила Иркутский государственный педагогический университет. Когда пришла работать в сельскую школу, была очень рада работе с детьми младшего школьного возраста, потому что меня окружали искренние и любопытные дети, у которых были свои радости и не решённые вопросы. Мне хотелось им всем помочь, настроить положительно, сделать так, чтобы ребята могли самостоятельно справляться с жизненными трудностями.

Моё предназначение, как педагога-психолога не только организовывать занятия с ребятами по профилактике и коррекции, но и помогать учителям и родителям  строить слаженные отношения с удивительным сокровищем – нашими детьми, через общение и принятие их такими, какие они есть. Важно помочь взрослым дать детям общение, при котором ребята будут чувствовать себя комфортно и научаться всему; при этом, не ограничивая ребенка требованиями и замечаниями.

Я думаю, что в моей деятельности важно уметь слышать и понимать то, что другие не видят или не чувствуют. Ребенок и взрослый – это две личности, дополняющие друг друга. Ребенок – ценность для взрослого, а Взрослый для ребенка – надежда и опора.

Работая в нашей школе, я увидела, что все заинтересованы в создании благоприятных условий нашим маленьким «непоседам»: администрация школы, учителя, социальные педагоги – те люди, к которым можно всегда обратиться за помощью, кто выслушает, поддержит, даст совет и без лишних раздумий согласится поучаствовать в мероприятиях.

Свою работу я строю на взаимодействии всех участников образовательного процесса. Основой моей профессионально-педагогической деятельности стала необходимость в постоянном самосовершенствовании для того, чтобы провести ребенка в мир доброго и прекрасного, а также, чтобы заинтересовать всех, кто меня окружает каким-либо делом.

А. П. Чехов утверждал, что педагог должен быть артистом, художником, горячо влюбленным в свое дело. Я считаю, что в этой фразе ключевое  словосочетание «горячо влюбленный в свое ДЕЛО»! И это моё жизненное кредо, так как если любишь своё дело, можно состояться, как профессионал.

 

 

23.04.1997. Свердловская область, г.Екатеринбург

Место работы

Посёлок Горный Щит

МАОУ СОШ №142

Образование :

УрФУ, высшее, очная, бакалавр
Кафедра ИНФО(Интеллектуальные информационные технологии)

О себе: люблю спорт : Горные лыжи , фитбокс , тхэквондо. Участвую в конкурсах , различного уровня. Депутат МПСО

Являюсь классным руководителем 7 класса .
Активные , позитивные , ответственные ребята , которые состоят в агроклассе. С сентября 2021года планируется сотрудничество с «Золотым сечением».